教師線上教學心得體會5篇

Word-8-教師線上教學心得體會5篇

所謂收獲就是工作或學習中的體悟和領會到的東西，亦能夠稱作（收獲體味）?！笆斋@體味”是一種平時應用文體，屬于（談論文）的范疇。普通篇幅可長可短，結構比較容易。下面是為大家收集的老師線上教學收獲體味5篇。希望能夠協助大家。

老師線上教學收獲體味（范文）老師線上教學收獲體味【篇一】

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍落實了延伸假期政策。在“延伸的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家同學族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地預備著網上授課。

直播授課對于我來說是第一次，有無數地方需要試探和試試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課預備中，我有下面幾點感觸：

1、網絡教研打破了小學壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時，普通是都是和本校的生物教師舉行新課溝通，基本沒有機會和其他小學的生物教師共同教研溝通意見或者共享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領導下，我們金水區(qū)的生物教師們在釘釘平臺上舉行了網絡教研。結合形勢，（八班級）開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽教師共享了“防疫三字經”，董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖贊揚!網絡教研真正打破了小學的壁壘，讓我能向其他小學的優(yōu)秀教師溝通和學習，給了我一個更高的起點，協助我這樣的青年老師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于同學，真是眾人拾柴火焰高!

2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提升內容質量

線上有無數優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前因為硬件條件有限不能在課堂上實現同學人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我能夠通過好網絡上的各類優(yōu)質（教導）資源，經過篩選后擇優(yōu)推舉，引領同學舉行學習，有利于提升學習內容的質量。

3、教師省下無數教學管理時光，可潛心充分備課

日常上班，我要參加到同學管理中，比如值班看同學午休、就餐、大課間，處理同學違紀、儀容儀表不合格、同學請病假等各種事務。這些管理事務確實占領了我無數的時光和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時光十分緊湊。現在網上授課，同學在家里，我省去了一大部分管理同學的時光;其它上課能夠幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時光;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提升了作業(yè)的批改和統計效率，也節(jié)約了無數時光。這樣算下來，我天天能夠有充裕的時光好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提升專業(yè)本事!

固然，我始終認為線上教學還是不能徹低取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：

1、老師無法把握同學的聽課狀態(tài)，師生溝通互動有限

直播課上我看不到每個同學，無法看到同學的聽課狀態(tài)，不能準時地舉行聽課效果反饋，也無法對同學舉行較好的課堂管理。其它在直播過程中，我也不能點名提問某個同學問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是同學有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位學生，不能實現小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和溝通很有限，讓我無法很好地把握同學的聽課狀態(tài)去調節(jié)授課步調。

2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學

我授課的四個班層次略有不同，日常上課我會有針對性地調節(jié)授課內容，現在網絡授課按照課表支配，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的年級分層教學。

但不能否認的是，線上教學的確是線下教學的有力補充，我信任在將來我會更好地通過線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面向疫情，我作為老師，好好備課，上好網絡直播課，保證同學的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!

老師線上教學收獲體味【篇二】

在今年寒假期間，在本該闔家快樂的（春節(jié)）期間，中國卻浮現了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線綻開救援，而我們這些同學也因此轉變了上學的方式，采取了“停課不停學”的教學方式。

經過了一學期的網絡課堂，先來（說說）網絡課堂的益處吧。挑選網絡課堂，我們能夠直接在自己家里面利用電視進入云端舉行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節(jié)省了無數時光，而且越發(fā)增加了我們自主學習的本事，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋覓問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源舉行充分的通過，更好地把握網絡的資源。

固然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有的不好的地方。網絡課堂不能與教師面向面的溝通，使得我們不可以和教師暢談學習過程中趣味的地方，不能和學生們面向面的溝通，研究問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，無數同學自主學習本事不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去仔細學習，不會那么用心致志。當我們碰到了不懂的問題時，不可以獲得教師的準時回答，等教師回答了后，我們有可能已經忘了當初的懷疑所在，這不利于我們更深層次地學習。

雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

老師線上教學收獲體味【篇三】

線上教學打破了常規(guī)教學面向面授課的傳統模式，那些源于課堂互動時靈感的激活，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。

對我來說，我將課件做到“精美”，按學情不斷調節(jié)教學目標，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓舞同學質疑、研究，利用連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

對于同學，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探索的本事，在明確學習目標的前提下，同學們利用家校本互不影響提交作業(yè)，舉行真切反饋，與教師單線溝通，提升了同學的學習樂觀性!

對于家長，線上教學給了他們難得的與教師密切協作的契機，真切的掌控孩子上課狀態(tài)的機會，利用天天盡職盡責的短視頻，讓我感觸到了春意!

本來，線上教學也是能夠如此出色，冰冷的屏幕之間也是能夠傳遞火熱的激情!

老師線上教學收獲體味【篇四】

轉瞬間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情蔓延的影響，各地的小學都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網絡各拘束家線上學習，得知用網絡的上課方式時，心里彌漫了期盼感。

所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有方案的學習。參照小學發(fā)的學習時光表，在勞逸結合的原則下，加了些體育熬煉和消遣時光。這樣既不耽擱學習，又能強身健體，等正式開學了也可以提前適應。下面就來共享一下我的停課不停學方案吧。

首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內容都是教師要求打卡的內容，天天在晨讀時光會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課，為了不耽擱學業(yè)，各科的教師都很花心思，給我們預備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們小學任課教師錄制的視頻課，不過發(fā)覺視頻課里的上課模式和小學上課一模一樣，下面竟然還有同學，視頻里的教師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面學生互動，這樣的課程非常生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間歇息時光加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽擱學習，又不會太傷眼睛。

第二，上午課程結束，就是午餐和歇息時光。以往在小學午間歇息時，我都會和我的好伴侶小潘一起談天。現在我們倆一如既往只是改用微信語音談天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時光。因為疫情期間，不能下去活動。王教師很注意我們的身體，給我們提供了室內泡泡操、（足球）操還有一些其他運動視頻。天天下午我完成作業(yè)后，我們全家會形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但增進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。

最后，晚飯后自然是我的休閑消遣時光，我們全家坐一起聊談天，有時一起看一部好電影。

雖然呆在家學習的生活沒有小學那么豐盛多彩，但在這十分時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的挑選呢?在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學習習慣，不管在家還是在小學一樣能收貨滿滿的學問。

老師線上教學收獲體味【篇五】

或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園教師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻熟悉到我的推斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了同學，更累了同學們的教師和家長。對于幼兒園小班教師線上教學這個方式，我認為以后能夠徹底取消了，沒須要，還不如放假讓孩子們在家享受歡樂的童年來得直接。

據我了解，無數同學的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有些沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是衰老的家長，大概工作還沒有十分的穩(wěn)定，工作本身就十分辛勞類人了，在家還得抽時光守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時光的線上教學，天天都會無數家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但天天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐養(yǎng)分顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不行能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是十分辛勞的。他們還不夠成熟的眼睛，天天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們眼力的一種損害，雖然家長們?yōu)榱吮幼o他們的眼力想盡了一切方法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面向面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么汲取。又由于這種線上教學無法親手為孩子們訂正課上練習的動作，無數狀況下，真的是在做無用功吧!

最后說到我這個教師本人教學的感觸，其