初中語文人教八年級(jí)上冊我為什么而活著公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我為什么而活著》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)袁艷容

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解羅素的生平及其積極、崇高的人生觀和價(jià)值觀。

2、抓關(guān)鍵詞句理清文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的主旨以及作者的感情。

3、總體把握作者的思想傾向，對(duì)“我們應(yīng)當(dāng)怎么活著”進(jìn)行探討。

從而啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生以“名人的人生目的”為探究方向，利用圖書與網(wǎng)絡(luò)，查找相關(guān)的內(nèi)容，并思考自己為什么而活著?收集我國歷史上留下芳名的人物。請(qǐng)談?wù)勊麄優(yōu)槭裁炊钪?（名言名句）

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

導(dǎo)入新課

1、（聽祖海的歌曲《為了誰》，（提前放）（2分鐘）

上課，老師好，同學(xué)們好！請(qǐng)坐下。

同學(xué)們，你們知道這歌名是什么？為了誰啊！

”你是誰，我是誰？從哪里來？我為什么活著？我將要到哪里去？這是關(guān)于人生的三大哲學(xué)問題，也是三個(gè)很古老的哲學(xué)命題。）“我為什么而活著？”千百年來人們不停的追問自己.你為什么而活著？老師采訪一下你們。（抽生2個(gè)）

活動(dòng)1、同學(xué)們，我們來到時(shí)光隧道，穿越一下，探訪在中國歷史上留下芳名的人物。談?wù)勊麄優(yōu)槭裁炊钪?給大家1分鐘時(shí)間，各小組派一個(gè)代表來說。

在源源流長的歷史長河中，涌現(xiàn)出的這些偉人，無論他們是為了改變社會(huì)，還是為了實(shí)現(xiàn)自己的精神家園，都可概為為理想而活。西方國家的人生價(jià)值取向又是怎樣的呢？

讓我們穿越到英倫河畔，去聆聽一代大師羅素：他為什么而活。

活動(dòng)2、檢測預(yù)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案。（小組長檢查，抽生回答。）（5分鐘）

這是一篇自讀哲理散文，它有散文樣優(yōu)美的語言，也有一般議論文的特點(diǎn)，，所以，學(xué)習(xí)本文，我們要用學(xué)習(xí)議論文的方法（找中心句和關(guān)鍵詞）來理結(jié)構(gòu)知內(nèi)容，學(xué)散文抓關(guān)鍵詞感情懷。又是自讀課文，今天這節(jié)課以自主學(xué)習(xí)為主。

首先，小組長檢查昨天的預(yù)習(xí)情況，課文讀三遍，畫出生字詞，收集有關(guān)作者的生平事跡，并完成導(dǎo)學(xué)案。

①、注音，填空（搶答，抽生）

②、走近羅素，看大屏幕，自讀黃色板塊，全班齊讀藍(lán)色這塊。感受一下作者傳奇人生。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（7分鐘）

1、自由讀課文。（1分鐘）

①劃出每一自然段的中心句，標(biāo)出2、3、4自然段的能體現(xiàn)其能提示寫作思路或較能表明文意的關(guān)鍵詞。（小組合作1分鐘）（抽生回答，抽生來評(píng)價(jià)1分鐘）

②思考：羅素是為什么而活著？（抽生在黑板上寫或發(fā)的紙寫好了貼在黑板上）

文章中是以怎樣的結(jié)構(gòu)來闡釋他活著的理由的？試用思維導(dǎo)圖理清文章的寫作思路。（小組展示，三個(gè)同學(xué)把寫好的答案貼在黑板上）（評(píng)價(jià)）（3分鐘

2、畫本文的結(jié)構(gòu)圖。（出示幻燈片）（1分鐘）

三、鑒賞情感，欣賞人格。

1、研讀課文2-4段。（20分鐘）

過渡句：同學(xué)們，對(duì)愛情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)苦難不可遏制的同情，是羅素一生的追求，在支撐羅素一生的三種激情，哪一種最能引起你的共鳴？（找出最能體現(xiàn)作者此情感的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞；請(qǐng)用事例或名言加以說明）（出示幻燈片）（同學(xué)可任選一段學(xué)習(xí)）

小組交流（整體學(xué)習(xí)2分鐘）（抽生展示）

（1）、2段（問生你較喜歡哪個(gè)，先回答關(guān)鍵詞，1分鐘

這段中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)作者的情感？師點(diǎn)撥：深淵-比喻沒有愛情，缺少愛的世界仙境-仙人居住的地方（想象的美好），追求愛情，人類最樸實(shí)的美好的感情，實(shí)質(zhì)作者在追求美，（板書）（1分鐘））出示幻燈片）（老師范讀致伊迪絲）或抽生來讀（1分鐘），后面的全班齊讀1分鐘

、3段：知識(shí)的名言：（先1分鐘抽生回答，找的關(guān)鍵詞，）

師點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞：支配：引導(dǎo)、控制；萬物：宇宙間的一切事物。

了解了數(shù)字是如何支配萬物的，我們就了解了世間萬物產(chǎn)生、發(fā)展、變化、消失的規(guī)律，明白了規(guī)律，就可以揭開這個(gè)世界的神秘面紗，了解它的真實(shí)面目。（當(dāng)某種道理適用于宇宙間的一切事物時(shí)，我們就把它叫做“真理”）（2分鐘）板書：真

補(bǔ)論據(jù)1分鐘，后1分鐘全班齊讀）

、4段:人類苦難的不可遏止的同情心（抽生答，關(guān)鍵詞：減輕痛苦（善博愛）1分鐘，出示幻燈片,口述，（2分鐘）正如美國馬爾登：同情是你給所能給別人最好的禮物。冰心（齊讀）

2，關(guān)于作者的這三種激情，它們的關(guān)系是怎樣的？文中哪句話點(diǎn)明此種關(guān)系？由此你看出羅素是怎樣的一個(gè)人？

情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心卻總把我?guī)Щ貕m世。

這句話點(diǎn)明了愛情、知識(shí)和同情心的內(nèi)在聯(lián)系。在這里，作者用含蓄的，充滿理性的話語表明了這三者之間的關(guān)系：“對(duì)人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋粝氲奶焯玫目s影；追求知識(shí)，是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔?、力量奉獻(xiàn)給人類，這一切都源于他心中一個(gè)輝煌的夢：關(guān)愛人類，救民于水火之中。

概括：

對(duì)未來充滿希望、有責(zé)任感、愛人類、生活、崇高而偉大的情懷

人類的羅素，世界的羅素

拓展。

閱讀導(dǎo)學(xué)案上的材料，結(jié)合自己對(duì)人生、生命的理解，思考：我們應(yīng)當(dāng)怎么活著。

判別：

有人說：儒家文化對(duì)我們影響太大了，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、孟子的：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄际遣豢扇〉模瑧?yīng)該受到批判，高談理想和時(shí)政，對(duì)我們凡人，特別是我們現(xiàn)在的青少年來說，太遙遠(yuǎn)，太不切實(shí)際，就應(yīng)該倡導(dǎo)“人生在