寫給駐守邊關(guān)的解放軍叔叔的一封慰問信300字

給解放軍叔叔的一封慰問信敬愛的解放軍叔叔：我們非常感謝您們，每逢大假，您們還是堅守在自己的崗位上，寸步不離地守衛(wèi)邊疆、保護(hù)各族人民。雖然您們很想念家人同時家人也很想念您們，但是為了祖國和人民的安寧和幸福，您們不能回家與家人團(tuán)圓，您們時刻將老百姓放在第一位，如果誰需要幫助，您們毫不猶豫地伸出熱情的雙手盡力幫助我們老百姓。一次，我在看電視時，得知當(dāng)長江流域發(fā)生百年不遇的大洪水，當(dāng)?shù)氐慕夥跑姾芸熠s到，不顧勞頓立即開始著手營救被洪水圍困的群眾，甚至您們用自己的身體構(gòu)筑圍墻抵擋洪水讓當(dāng)?shù)氐娜嗣袢罕姲踩冯x，不然會有危險，而將危險留給自己，有一些解放軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，當(dāng)群眾轉(zhuǎn)移到安全的地方，解放軍戰(zhàn)士們卻累得在堤壩上就睡著了。您們的一舉一動，老百姓們都看在眼里、記在心里。解放軍是我們中國老百姓心目中最可愛的人，我們要向您們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)您們知難而進(jìn)、勇往直前、助人為樂、艱苦奮斗和勇于奉獻(xiàn)的革命精神，讓我謹(jǐn)獻(xiàn)上一個少先隊員的崇高敬義——中國少年先鋒隊隊禮！。此致敬禮篇二：給解放軍叔叔的慰問信給解放軍叔叔的慰問信1、給解放軍叔叔的慰問信尊敬的解放軍叔叔您們好：我是額敏縣第三小學(xué)三年級4班的張馨予。我是一個活潑開朗、個性張揚(yáng)的小姑娘。你們知道嗎？今天第一次給您們寫信，我有很多話語想對您們說：沒有您們我們就不能安靜地坐在教室里認(rèn)真讀書；沒有你們就沒有百姓今天安居樂業(yè)的好日子；沒有你們就沒有壯麗的大好河山；沒有你們就沒有祖國美好的明天!雖然我們不曾相識，但是我們少年隊員非常崇拜您們。記得，有一年夏天，我國長江流域遭受罕見的洪澇災(zāi)害。在國家和人民群眾生命財產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，是解放軍叔叔您們挺身而出，不顧個人安危，迅速組織搶險求援工作，把生的希望留給人民群眾，把死的威脅留給自己。在這次抗洪救災(zāi)的過程中，許多解放軍叔叔獻(xiàn)出了自己年輕而又寶貴的生命。正是有你們這樣不怕苦、不怕流血的英勇獻(xiàn)身精神，最終取得了抗洪救災(zāi)的全面勝利。人民感謝您、擁護(hù)您，因為您們是人民的鋼鐵長城。無論在抗洪救災(zāi)的現(xiàn)場上，還是在植樹造林的田地里，都有您們高大、奮勇、混汗如雨的身影。您們勇敢無畏、勤勞愛民的精神，使我們幼小的心靈倍受感動，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，讓胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷、更加燦爛。您們永遠(yuǎn)是我們心中的英雄、楷模。嘿嘿!只要一想起您們，我的小臉就開始發(fā)紅。是因為我是家里的小公主，早晨起來連被子都要家長疊。自從在電視、報紙上看到您們的件件事跡后，我也下決心一定要改正自己身上的不足之處，現(xiàn)在我也在家里承擔(dān)起一些力所能及的家務(wù)事請，不再做家里的小公主，不再麻煩大人，自己的事情自己做。親愛的解放軍叔叔-我們心中的火炬，您們辛苦了，向您們致敬!向您們敬禮!!2、給解放軍叔叔的慰問信保家衛(wèi)國的解放軍叔叔們：你們好！我是一位來自xx一小五年級四班的一位同學(xué)，名叫xxx。叔叔們，是你們?yōu)閲业姆睒s昌盛奮斗；是你們在危難時刻挺身而出；是你們擔(dān)負(fù)著保家衛(wèi)國的重任。記得那次，我們學(xué)校組織去部隊看你們的攀巖表演。你們一個個飛也似地攀爬著，好像那不是陡峭的崖壁，而是平地。那精彩而又驚險的攀巖表演讓人嘖嘖稱奇。許多男同學(xué)許下諾言長大后要當(dāng)一名解放軍。表演完畢后，一位解放軍叔叔帶我們參觀軍營時，有人發(fā)問了：“打仗時，沒有安全帶，爬山的時候掉下來怎么辦？”解放軍叔叔輕輕嘆了口氣，望了望那攀巖道具，抿了抿嘴說：“掉下來無所謂。”那句話雖然很輕很輕，但它卻深深刻在我心中。你們將自己的安危置之度外，可見你們多么愛國，多么具有獻(xiàn)身精神??！在中秋佳節(jié)與國慶佳節(jié)來臨之際，我想你們一定會非常想念那熟悉的故鄉(xiāng)與那很久不見的親人吧！當(dāng)中秋之夜，人們團(tuán)聚在一起的時候，仰望天空，觀著宛如玉盤似的月亮，品著那香甜的月餅，你們可能還在辛苦地操練?？赡銈兦f不要感到孤單，因為我們五年級四班60顆崇拜的心把你們牽在一起，我們的心與你們時時刻刻、分分秒秒在一起。在這里我代表五年級四班全體同學(xué)由衷地說一句：“叔叔，你們辛苦了！”祝：節(jié)日快樂，身體健康！一名敬佩你們的小學(xué)生20xx年9月26日3、給解放軍叔叔的一封慰問信解放軍叔叔：您好！因為您還不知道我是誰，所以先做個自我介紹。我姓沈，名叫沈詩悅，現(xiàn)就讀于六十二中學(xué)，今年17歲。其實，在很早以前我們就從書本和電視里得知作為一名解放軍的光榮與偉大。但是我們從書本和電視里所認(rèn)識的解放軍是很抽象的，給人一種很遙遠(yuǎn)的感覺，所以有時也希望如有機(jī)會能結(jié)識幾位解放軍該有多好。記得我曾有幸參觀過一次解放軍的宿舍。當(dāng)我走進(jìn)宿舍，它給我的第一感覺就是——整齊與干凈。只見那被子疊得像塊豆腐干似的，宿舍里所有的東西都擺放得井然有序，好讓人羨慕。進(jìn)入高中后，最讓我難忘的便是軍訓(xùn)，因為那是我第一次與解放軍——我們的教官，有了接觸。而這次軍訓(xùn)也使我對解放軍有了新的認(rèn)識。原來在我的腦海里，解放軍應(yīng)該是非常嚴(yán)肅，很有威嚴(yán)，一副不茍言笑的樣子?？膳c我們的教官接觸下來，覺得教官在教我們時的確是我先前所說的那個樣子，可在平時與同學(xué)相處時，卻總是有說有笑；當(dāng)我們表現(xiàn)很好時，就會跨我們做得好；當(dāng)我們與其他排拉歌時，就會幫我們一起拉。而我心目中的教官又起是這三言兩語能概括得了的。可能別人會說我所認(rèn)識的只是你的教官一個人而已，可我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為從我們教官身上能反映出不少解放軍所擁有的品質(zhì)。其實這些品質(zhì)也能從不少以往面對巨大災(zāi)難時解放軍叔叔們始終能毫不畏懼的站在最前線看出來。而這些品質(zhì)正是身為未來棟梁的我輩所缺少或還不夠的。所以作為一名學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍叔叔堅強(qiáng)的品質(zhì)、大無謂的精神、高尚的品德。最后，我希望在全中國人民的共同努力下，中國的未來更加美好！祝身體健康，萬事如意。沈詩悅20xx年7月18日篇三：一單元1、讀碑授課時間授課教師課文類型知識與技能：1、學(xué)會本課的8個生字，理解字詞，積累詞語。2、有感情的朗讀課文。3、理解文章內(nèi)容，體會文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。4、理解和認(rèn)識為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象向結(jié)合，并把收集、整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，把熱愛生活、創(chuàng)造生活與奉獻(xiàn)社會結(jié)合起來，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)：理解文章的內(nèi)容，體會文章深沉而豐富的情感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。學(xué)法：讀文、感悟、想象，自主學(xué)習(xí)、探究交流。教學(xué)準(zhǔn)備搜集人民紀(jì)念碑的文字、圖片、音像資料，課件。學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課時：2課時第一課時總第課時課時目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，能正確寫詞語，理解詞語。2、理解作者讀碑感受的變化過程，分析文章的基礎(chǔ)思路。一、情境導(dǎo)入1、你對人民英雄紀(jì)念碑有什么樣的了解？2、看彩圖，談?wù)勀憧吹饺嗣裼⑿奂o(jì)念碑的最初感受。二、了解內(nèi)容1、問題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個題目，文章寫了什么內(nèi)容？2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。3、交流匯報。1）讀準(zhǔn)生字的音，辨別字形。繹（yi）沁(qin)翩(pian)蝕(shi)耕(geng)儲(chu)銘(ming)締(di)2）理解詞語。瞻仰：恭敬的看。上溯：往上推求或回想。逶逶迤迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。締造：創(chuàng)立，建立（多指偉大的事業(yè)）。3）文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生注意文中的相關(guān)信息，如：人物、時間、地點(diǎn)、中心事件。三、理清思路1、指名朗讀，其他學(xué)生思考，在讀碑的過程中，什么變化？你的依據(jù)是什么？2、自主探究，在文中圈點(diǎn)、批注。3、交流匯報。4、指名小結(jié)“我”讀碑過程中內(nèi)心的感受的變化。5、二人小組討論總結(jié)理清思路的方法。四、質(zhì)疑問難學(xué)生自讀，提出問題。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。六、作業(yè)“我”內(nèi)心的感受有第二課時總第課時課時目標(biāo)：1、品讀課文，聯(lián)系上下文品味語言情味。2、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞。2.口述“我”讀碑過程中內(nèi)心感受的變化。二、品讀課文1.學(xué)生自讀，思考：“我”第一次讀碑的情景是怎樣的？你有什么體會？2)去南泥灣時“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會？3)你知道人民英雄紀(jì)念碑的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的？4)為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？說說你的感悟。2.小組交流，推薦代表班內(nèi)匯報。3.班內(nèi)匯報，教師點(diǎn)撥。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“細(xì)細(xì)地”，突出我讀碑時，回顧了每一段艱苦卓絕的歷史，領(lǐng)會了烈士們英勇無畏的精神。排比、反復(fù)的運(yùn)用，刻畫“我”對九龍泉紀(jì)念碑的解讀。幾個反問句，接著“戰(zhàn)不下的”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，刻畫“我”對人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生新的認(rèn)識，這是從現(xiàn)實體驗到理性認(rèn)識的升華。去南泥灣后“我”讀懂了人民英雄紀(jì)念碑，那密密麻麻的字是一個個有名有姓、有親人、有感情的血肉之軀化為塵土的悲壯故事，是用千千萬萬血肉之軀筑成的屹立于人們心中的豐碑?！拔摇毙闹序v起了一股悲壯感和使命感。作為現(xiàn)在的學(xué)生更有一種震撼，有責(zé)任，有義務(wù)熱愛幸福生活，創(chuàng)造幸福生活，奉獻(xiàn)社會。4.激情朗讀課文。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生將本節(jié)課的收獲總結(jié)一下。四、作業(yè)1、說說課文中哪些地方讓你感動。2、朗讀全文。板書設(shè)計：2、劉鄧大軍渡黃河授課時間授課教師課文類型知識與技能：學(xué)會本課的10個生字，理解本課的生詞，積累詞語。2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.品讀語言，體會其含義，感悟劉伯承、鄧小平的軍事才能及軍事家的風(fēng)范。4.學(xué)習(xí)文章表達(dá)順序上的特點(diǎn)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象、感悟，合作探究。情感態(tài)度與價值觀：感知劉伯承、鄧小平的才能和風(fēng)范，激發(fā)我們克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感知劉伯承、鄧小平的精心部署。難點(diǎn)文章在表達(dá)順序上的特點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法學(xué)法：朗讀、感悟、交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集“明修棧道，暗度陳倉”的歷史故事資料。2、搜集劉伯承、鄧小平的資料。3、搜集與課文相關(guān)的影像資料。4、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課時：2課時第一課時總第課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字詞。2、初步感知課文內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣有誰知道“明修棧道、暗度陳倉”這個歷史故事呢？講給同學(xué)們聽聽。2.同學(xué)們聽后，說說你們的體會吧？3.提示課題：我們今天要見識見識劉伯承、鄧小平是如何“明修棧道、暗度陳倉”篇四：湘教版語文第12冊教案1、讀碑教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的8個生字，理解字詞，積累詞語。2、有感情的朗讀課文。3、理解文章內(nèi)容，體會文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。4、理解和認(rèn)識為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解文章的內(nèi)容，體會文章深沉而豐富的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。課時：2課時第一課時一、情境導(dǎo)入1、你對人民英雄紀(jì)念碑有什么樣的了解？2、看彩圖，談?wù)勀憧吹饺嗣裼⑿奂o(jì)念碑的最初感受。二、了解內(nèi)容1、問題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個題目，文章寫了什么內(nèi)容？2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。3、交流匯報。1）讀準(zhǔn)生字的音，辨別字形。繹（yi）沁(qin)翩(pian)蝕(shi)耕(geng)儲(chu)銘(ming)締(di)2）理解詞語。瞻仰：恭敬的看。上溯：往上推求或回想。逶逶迤迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。締造：創(chuàng)立，建立（多指偉大的事業(yè)）。3）文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生注意文中的相關(guān)信息，如：人物、時間、地點(diǎn)、中心事件。三、理清思路1、指名朗讀，其他學(xué)生思考，在讀碑的過程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？2、自主探究，在文中圈點(diǎn)、批注。3、交流匯報。4、指名小結(jié)“我”讀碑過程中內(nèi)心的感受的變化。5、二人小組討論總結(jié)理清思路的方法。四、質(zhì)疑問難學(xué)生自讀，提出問題。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字詞?？谑觥拔摇弊x碑過程中內(nèi)心感受的變化。二、品讀課文學(xué)生自讀，思考：“我”第一次讀碑的情景是怎樣的？你有什么體會？去南泥灣時“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會？你知道人民英雄紀(jì)念碑的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的？為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？說說你的感悟。2.小組交流，推薦代表班內(nèi)匯報。3.班內(nèi)匯報，教師點(diǎn)撥。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“細(xì)細(xì)地”，突出我讀碑時，回顧了每一段艱苦卓絕的歷史，領(lǐng)會了烈士們英勇無畏的精神。排比、反復(fù)的運(yùn)用，刻畫“我”對九龍泉紀(jì)念碑的解讀。幾個反問句，接著“戰(zhàn)不下的”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，刻畫“我”對人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生新的認(rèn)識，這是從現(xiàn)實體驗到理性認(rèn)識的升華。去南泥灣后“我”讀懂了人民英雄紀(jì)念碑，那密密麻麻的字是一個個有名有姓、有親人、有感情的血肉之軀化為塵土的悲壯故事，是用千千萬萬血肉之軀筑成的屹立于人們心中的豐碑?！拔摇毙闹序v起了一股悲壯感和使命感。作為現(xiàn)在的學(xué)生更有一種震撼，有責(zé)任，有義務(wù)熱愛幸福生活，創(chuàng)造幸福生活，奉獻(xiàn)社會。4.激情朗讀課文。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生將本節(jié)課的收獲總結(jié)一下。板書：1、讀碑初讀：20余年、后來莊嚴(yán)雄偉壯觀偉大又讀：那年（南泥灣）悲壯凝重震撼升華再讀：現(xiàn)在悲壯感使命感2、劉鄧大軍渡黃河教學(xué)要求學(xué)會本課的10個生字，理解本課的生詞，積累詞語。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。品讀語言，體會其含義，感悟劉伯承、鄧小平的軍事才能及軍事家的風(fēng)范。學(xué)習(xí)文章表達(dá)順序上的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，感知劉伯承、鄧小平的精心部署。2、文章在表達(dá)順序上的特點(diǎn)。課時：2課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣有誰知道“明修棧道、暗度陳倉”這個歷史故事呢？講給同學(xué)們聽聽。同學(xué)們聽后，說說你們的體會吧？提示課題：我們今天要見識見識劉伯承、鄧小平是如何“明修棧道、暗度陳倉”的。板書課題。二、了解內(nèi)容問題設(shè)置：文章寫了什么內(nèi)容，理清文章思路。學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解文章的內(nèi)容。自學(xué)交流匯報。讀準(zhǔn)字音，辨別字形。駐(zhu)捷(jie)偵(zhen)署(shu)偽(wei)毯(tan)碟(die)籌(chou)蹲(dun)弦(xian)理解詞語廣闊無垠、敏捷、夜以繼日、序幕、明修棧道、暗度陳倉文章的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的相關(guān)信息，如：時間、地點(diǎn)、人物、中心事件。理清文章思路。第一部分（1~6）劉鄧的渡船向黃河南岸急駛而去。第二部分（7~11）劉鄧渡河前的精心部署。第三部分（12）午夜劉鄧大軍渡過黃河。三、質(zhì)疑、討論學(xué)生自讀，思考：同學(xué)們在理清文章思路時，發(fā)現(xiàn)文章在記述順序上有什么特點(diǎn)？交流自己的發(fā)現(xiàn)，暢談感悟。文章運(yùn)用了插敘，更體現(xiàn)了劉鄧部署的精心，讓我們感悟劉鄧的才能。讀課文，感悟。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。2、說說課文在記述順序上的特點(diǎn)。3、劉鄧的精心部署在文章的哪些地方體現(xiàn)出來了呢？二、學(xué)生品讀課文1、學(xué)生自讀，思考：劉鄧的精心部署體現(xiàn)在文章的哪些地方？學(xué)生自讀，在課文中圈點(diǎn)、批注。小組合作探究。班內(nèi)交流匯報。劉鄧的輕松、胸有成竹?！皵橙伺挛覀兌珊蛹拍??渡河完畢了！”“不明修棧道，怎么能暗度陳倉呢！”渡河之前??準(zhǔn)備工作。b.渡河順利。船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。午夜時分??渡過了黃河天險。c.敵人的愚蠢、遲鈍。6月30日夜??敵人竟絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)太行、冀南??被迫西竄。本來??部隊根本未進(jìn)入陣地。d.激情朗讀，感悟劉鄧部署的精心。e.想想歷史，看看今朝，我們想說些什么呢？1、學(xué)生邊讀，邊思考。2、小組交流。三、課堂小結(jié)請同學(xué)們總結(jié)一下學(xué)習(xí)這篇文章之后，自己在知識能力、思考觀念上的收獲吧。板書：2、劉鄧大軍渡黃河6月30日夜劉鄧急駛插敘渡河之前籌劃明修棧道午夜時分劉鄧大軍偷渡強(qiáng)渡渡過3*風(fēng)雪重圍教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、讀通順課文，理解課文內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)語句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。精心部署3、領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟、探究交流。情感態(tài)度與價值觀：感知英雄的精神品質(zhì)，激發(fā)愛國情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過聯(lián)系上下文，抓住人物的動作、語言等去體會英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。2、理清文章的脈絡(luò)，再比較詳略，體會其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料。課時安排1課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1、在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的《風(fēng)雪重圍》，就是發(fā)生在抗戰(zhàn)中的一個真實故事。2、板書課題。二、初讀課文，感知課文。l、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2、思考：課文講了一個什么故事？故事發(fā)生在什么時候，什么地方？三、檢查自讀情況。1、聽寫字詞，糾正讀音，辨別字形。2、理解詞義。3、指名讀課文，回答剛才提出的問題。四、再讀課文，深化理解。1、自讀課文，思考：（1）楊靖宇留給你什么樣的印象？你是從文章的哪些地方感知的？（2）口述故事，理清思路。哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡略？2、交流討論。3、班內(nèi)交流匯報：（1）引導(dǎo)學(xué)生從多方面來感悟英雄的精神品質(zhì)。a人物活動的環(huán)境，用環(huán)境烘托。積雪。日軍的圍剿。隊伍之弱小，人少。b人物的動作、行為、語言的描寫。引導(dǎo)學(xué)生理解課后練習(xí)2。c日軍的反襯。引導(dǎo)分析第14自然段，感知人物精神。（2）記人敘事的寫法。a復(fù)述課文，理清思路。b比較、感悟記敘有詳有略的好處，并談體會。篇五：湘教版小學(xué)語文第十二冊教案第1課讀碑教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的8個生字，理解字詞，積累詞語。2、有感情的朗讀課文。3、理解文章內(nèi)容，體會文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。4、理解和認(rèn)識為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出巨大代價。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解文章的內(nèi)容，體會文章深沉而豐富的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。第一課時一、情境導(dǎo)入1、你對人民英雄紀(jì)念碑有什么樣的了解？2、看彩圖，談?wù)勀憧吹饺嗣裼⑿奂o(jì)念碑的最初感受。二、了解內(nèi)容1、問題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個題目，文章寫了什么內(nèi)容？2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。3、交流匯報。1）讀準(zhǔn)生字的音，辨別字形。繹（yi）沁(qin)翩(pian)蝕(shi)耕(geng)儲(chu)銘(ming)締(di)2）理解詞語。瞻仰：恭敬的看。上溯：往上推求或回想。逶逶迤迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。締造：創(chuàng)立，建立（多指偉大的事業(yè)）。3）文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生注意文中的相關(guān)信息，如：人物、時間、地點(diǎn)、中心事件。三、理清思路1、指名朗讀，其他學(xué)生思考，在讀碑的過程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？2、自主探究，在文中圈點(diǎn)、批注。3、交流匯報。4、指