開展圣誕節(jié)活動總結(jié)

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開展圣誕節(jié)活動總結(jié)

開展圣誕節(jié)活動的目的在于使參加者的關(guān)系得以拉近，下面開展圣誕節(jié)活動總結(jié)是我為大家?guī)淼?，盼望對大家有所關(guān)心。

第一篇：開展圣誕節(jié)活動總結(jié)這次圣誕節(jié)的活動全部同學(xué)會同學(xué)參加熱忱很高，對工作很樂觀，每一位成員都想盡自己最大的努力辦好這次活動。全部成員間相互關(guān)心，相互協(xié)作，使這次活動可以順當進行。

這次活動內(nèi)容較豐富，比較受同學(xué)歡迎，參與嬉戲的同學(xué)玩的都很歡樂，我們開展的嬉戲很受學(xué)校同學(xué)的歡迎，參加熱忱很高，是這次活動比較勝利的地方。

圣誕老人在活動中起到很好的引導(dǎo)作用，準時調(diào)整各個嬉戲項目間的參加人數(shù)。

全部組織人員都能支配同學(xué)在保證平安的狀況下進行嬉戲。

同學(xué)會成員之間協(xié)作敏捷，在嬉戲中調(diào)動活動氣氛，使嬉戲更好玩。

許多同學(xué)喜愛大廳的圣誕樹等布置，有圣誕節(jié)的氣氛。

但這次活動也有不足的地方。

個別工作人員不能準時到嬉戲項目地點組織活動。[在以后的活動要加強監(jiān)督]

操場活動的秩序不是很好。[設(shè)置警戒線，引導(dǎo)參與活動的同學(xué)]

參加嬉戲的大多是學(xué)校同學(xué)，高中同學(xué)大多選擇看視頻。[在選擇嬉戲上應(yīng)留意兼顧不同年齡]

及早預(yù)備有關(guān)活動的創(chuàng)意，才能提高效率，盡可能把活動前的預(yù)備作周全。[平常關(guān)注相關(guān)的活動，學(xué)習(xí)閱歷]

圣誕節(jié)活動的目的在于為同學(xué)們調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)生活，同時增加節(jié)日的氣氛，總體來看這次活動比較勝利。

其次篇：開展圣誕節(jié)活動總結(jié)圣誕節(jié)總是帶著雪花般的輕快和圣潔降落，在這樣漂亮的日子里，人們總會彼此傳遞著幸福。圣誕節(jié)本是西方人的傳統(tǒng)節(jié)日，但現(xiàn)在越來越的中國人也開頭過圣誕節(jié)了，其實過節(jié)是無關(guān)國界與地域的。人們只是需要一個節(jié)日來作為增加生活的喜悅和傳遞祝愿的一個紐帶罷了。因此，學(xué)校宣布要舉辦圣誕禮物傳傳傳的活動時，我內(nèi)心布滿了喜悅。

在這次活動中，我們二一班的很多小伴侶，呈現(xiàn)了心靈手巧的一面。在預(yù)備禮物的過程當中，同學(xué)親自把禮物進行了細致地包裝，一個個禮物的精致裝飾既了呈現(xiàn)了他們靈敏的動手力量也顯露了小伴侶們的審美力量。在這次活動當中，同學(xué)不僅得到了動手操作技能上的熬煉同樣也得到了情感認知的收獲。俗話說：一分耕耘、一分收獲。在這次活動中，只有給別的小伴侶預(yù)備了禮物的小伴侶才有抽取別人禮物的資格，沒有給別人預(yù)備禮物的小伴侶們自然就不能得到別人的禮物了。我信任以這種實際課堂比老師品德課上枯燥的口述付出與得到的關(guān)系要來的更有勸說力。付出了不肯定有收獲，但不付出就肯定沒有收獲。一些小伴侶在看到別的小伴侶抽取禮品時，還在問：老師為什么別人有抽獎卷，我沒有。當我看到孩子渴望得到禮物的眼神時，我不能批判他們沒有給別人預(yù)備禮物但也無法更好地勸慰他們沒有禮物的失落心情。我只好說：盼望你下次先預(yù)備好交換禮物，這樣你就抽取別的小伴侶預(yù)備的禮物了。二班級的孩子也許是不太懂付出與得到的道理的。他們更多的是索取，而不是付出。當然我們無法因此而去斥責(zé)他們。但是我信任通過這次活動他們能夠明白：有付出才有收獲。

在這次活動中，小伴侶中一些優(yōu)良的高尚品質(zhì)也呈現(xiàn)出來，假如預(yù)備了多份禮物，就能得到多張抽取禮物的資格卷。在我們班上有一些有多張資格卷的小伴侶把自己的資格卷送給沒有預(yù)備禮物的小伴侶去抽取獎品。這既呈現(xiàn)了小伴侶了無私的共享精神，也體現(xiàn)了她能照看到他人想法的高尚品質(zhì)，這也讓他們?yōu)樽约涸趧e的同學(xué)心目中贏得了更多的好感，拓展了自己在學(xué)校的人際關(guān)系，同時同學(xué)之間也能更好地體會到共享的歡樂。在禮物互傳之后，同學(xué)們在展板上貼上了自己的留言，給送給自己禮物的同學(xué)和老師送上了深深的祝愿和感謝。在一張張小小的才紙條上，滿是他們純真而真實的心聲，其中大多是感謝和祝愿的語調(diào)。同時也有同學(xué)為得到自己不喜愛的禮物而感到圓滿，雖是表達圓滿的心聲，可是她附上的感謝，也足以表現(xiàn)了孩子內(nèi)心你的美妙與真實。在這次活動中，在這一次圣誕禮物傳傳傳的活動當中，我們也發(fā)覺同學(xué)也存在一些不好的問題。如：不情愿付出，他們既想得到別人的禮物可又不情愿為別人預(yù)備禮物。即使預(yù)備了禮物，禮物卻沒有進行精致的包裝只是用舊紙胡亂地包一下。俗語說禮輕情意重，不論禮物貴賤，即使是一棵廉價的糖果經(jīng)過包裝，它所蘊含的意義就會不一樣。可見在做這件事時，我們的同學(xué)還能做的更好一些。除此之外，有的小伴侶的禮物盒只是一個空盒子里面什么也沒有。這些現(xiàn)象的顯露出還有一小部分的同學(xué)對人類正確的普世價值觀念的認知存在肯定的偏差。這也證明了我校提誕生存教育的必要性。

在這次活動中，同學(xué)不僅度過了一個開心的圣誕節(jié)，而且在活動中，既熬煉了動手力量和審美力量，也在不知不覺中體會到社交的一些潛在的價值觀。這樣寓教于樂的活動，既調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，也豐富了校內(nèi)生活，讓同學(xué)在真實的生活片段中體會一些生活的感悟。信任此類活動的開展將有利于同學(xué)和學(xué)校的雙向進展。

第三篇：開展圣誕節(jié)活動總結(jié)這次圣誕節(jié)活動圓滿結(jié)束了，總體感覺還是很不錯的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節(jié)目，其次是家長們的樂觀協(xié)作使得整體氛圍特殊好，最終就是孫明月老師的舞蹈把整場活動的氣氛帶到最高點，使得家長們觀賞節(jié)目的興致意猶未盡，贊美不止。然后就是篝火晚會，伴隨著圣誕節(jié)的音樂，小伴侶和家長們圍著篝火拍手、轉(zhuǎn)圈，氣氛也很不錯，隨后就是拔河競賽，由于家長的樂觀協(xié)作又把嬉戲的氣氛帶到另一個最高點，活動各個環(huán)節(jié)連接較為連順。最終在老師們的共同努力下使得整場活動圓滿結(jié)束。

不足之處：

1、人員支配不明確，比如物品預(yù)備的具體事宜，詳細到誰預(yù)備什么物品?的確預(yù)備好了沒有?

2、班級支配的節(jié)目有點緊，有時候一個班級一個節(jié)目結(jié)束后，就要預(yù)備下一個節(jié)目。有些孩子表演休息時間不夠。

3、篝火活動時，圍成小圈時，部分家長和孩子在外圈看不到。

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