游覽長(zhǎng)城心得體會(huì)800字作文5篇

游覽長(zhǎng)城心得體會(huì)800字作文5篇

游覽長(zhǎng)城心得體會(huì)800字作文一

“不到長(zhǎng)城非好漢”這是婦孺皆知的，我從小就對(duì)長(zhǎng)城充滿了好奇與憧憬，總是期待有朝一日能登上長(zhǎng)城，感受一回它的氣壯山河，體驗(yàn)一次好漢的感覺(jué)。

終于，在一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，我如愿以償?shù)貋?lái)到了我日思夜想，魂?duì)繅?mèng)繞的長(zhǎng)城下，我克制不住此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分的心情，就迫不及待地開始了今日長(zhǎng)城之旅。

由于我們爬的是萬(wàn)里長(zhǎng)城中最著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城上最險(xiǎn)的四處隘口，所以拿了許多瓶水，做好了充分的準(zhǔn)備。第一個(gè)隘口還是比較平穩(wěn)，所以外公，媽媽和我都輕松拿下，到第二段時(shí)，臺(tái)階已經(jīng)變高，中間也因太多人踩就塌陷下去了。我踩著前人踩過(guò)的足跡，不禁感嘆：“這是經(jīng)過(guò)多少人修長(zhǎng)城的艱苦辛勞才建成的，這腳下埋了多少民工的尸骨，我們又不得而知。邊爬我的眼睛也沒(méi)閑著，四處打量，發(fā)現(xiàn)有許多高高大大、碧眼金發(fā)的老外。這時(shí)的長(zhǎng)城作用和身份又變啦，古代的它是君王為抵御北方游牧民族的鐵騎，現(xiàn)在它是中國(guó)的象征，是聞名中外的旅游景點(diǎn)，來(lái)中國(guó)的老外的必來(lái)之地了?！蔽野底运妓髦４藭r(shí)我們皆已汗流浹背，大汗淋漓了，但興致極高。不經(jīng)意間我回頭一望，趕忙叫外公和媽媽停步觀察。此時(shí)回頭，剛好可以看到長(zhǎng)城蜿蜒曲折，像一條巨龍盤伏在崇山峻嶺之上，很有氣吞山河的氣勢(shì)。耳邊時(shí)不時(shí)聽(tīng)到一些講解員說(shuō)“長(zhǎng)城從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)起建，到明代的大規(guī)模建設(shè)長(zhǎng)城，不知耗費(fèi)了多少人力物力……”我眼前似乎浮現(xiàn)出“孟姜女哭倒一片長(zhǎng)城，磚頭里露出了森森白骨”的情景，這又令人同情那些歷朝歷代為修筑長(zhǎng)城而屈死的人們。我們?cè)脚涝礁?，我的腳卻越爬越軟，正想停下休息，但又轉(zhuǎn)念一想“吃得苦中苦，方為好漢上好漢”，于是一咬牙跟上大人們的步伐。終于，我們用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就爬上了第四個(gè)隘口。我們興高采烈地登上城頭，各自做了一個(gè)自認(rèn)為豪邁的動(dòng)作，照了相紀(jì)念，我們又在隘口吹了會(huì)山里的涼風(fēng)，就得意洋洋地下城頭了。下來(lái)之后，我又意猶未盡地望了這飽經(jīng)風(fēng)霜的建筑，想：要是我把它爬個(gè)遍該多好啊。

我驕傲兮爬長(zhǎng)城，我自豪兮成好漢!自從爬長(zhǎng)城回來(lái)，好像我說(shuō)話時(shí)底氣更足了些。長(zhǎng)城的雄偉壯麗深深地刻在我的腦海里，不愧是我們民族的瑰寶。我為之驕傲，為之自豪!

游覽長(zhǎng)城心得體會(huì)800字作文二

北京，是我向往已久的地方。從已往學(xué)習(xí)的課文中我知道，北京有莊嚴(yán)的天安門，有華燈高照的西單商業(yè)街，還有精美絕倫的天壇......但我最想去的是那氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，終于在五一那天我的愿望實(shí)現(xiàn)了。

一路上，我滿懷著激動(dòng)的心情，不斷向外張望，是不是快到長(zhǎng)城了，在下午四點(diǎn)左右我們終于到達(dá)了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，看見(jiàn)那雄偉的長(zhǎng)城，我急忙往上沖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城就像一條盤臥在山脈上的灰色巨龍，仰著頭，看著天邊。

緊接著，，我們開始爬長(zhǎng)城了，我是興致勃勃的往上爬，弟弟卻在后面呼哧呼哧地爬著，累得直喘氣.爬到第三個(gè)風(fēng)火臺(tái)時(shí)，弟弟簡(jiǎn)直累的要趴下了，坐在地上不起來(lái)了，沒(méi)辦法公公只好拼命的捉弄他，嚇得弟弟四處亂串，像個(gè)小猴似的一個(gè)勁的往上竄樣子可搞笑了.歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我們終于登上了頂峰，整個(gè)長(zhǎng)城頓時(shí)躍入眼簾。朝下眺望，遠(yuǎn)處的山巒.房屋顯得那樣渺小.......看到這一切，我不禁贊嘆古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

我大聲地喊著：“啊----這就是長(zhǎng)城!這就是西起嘉峪關(guān)，東到山海關(guān)，朝朝暮墓，日思夜想，跌宕起伏，綿延千萬(wàn)里的長(zhǎng)城?！闭驹陂L(zhǎng)城上，我心潮起伏，這古老的長(zhǎng)城，是用一塊塊巨大的石頭砌成的，在古時(shí)候，沒(méi)有起重量機(jī)，也沒(méi)有吊車，全靠肩挑人扛，把這么重的石頭一塊塊地搬上來(lái)是多么不容易呀!長(zhǎng)城，是用多少勞動(dòng)人民的血汗凝聚而成的啊!它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。.

啊，長(zhǎng)城，你是用千萬(wàn)勞動(dòng)人民的血肉建筑而成，更是中外偉大的建筑奇跡.我愛(ài)你長(zhǎng)城，你永遠(yuǎn)是中國(guó)人的驕傲!

游覽長(zhǎng)城心得體會(huì)800字作文三

剛到北京不久，我就嚷著要去爬長(zhǎng)城，爸媽同意了，便帶上姥姥，到德勝門乘919路八達(dá)嶺長(zhǎng)城專線公交車。

經(jīng)過(guò)一路奔波，八達(dá)嶺長(zhǎng)城終于到了。這段長(zhǎng)城隨山而造，是秦始皇當(dāng)年發(fā)令建的，具有進(jìn)攻和防守兩優(yōu)點(diǎn)。還沒(méi)到長(zhǎng)城入口，就看見(jiàn)毛主席當(dāng)年留下的筆跡——不到長(zhǎng)城非好漢!

從入口進(jìn)去，就是一個(gè)平臺(tái)，少說(shuō)也有10平方米。在這里抬頭望，鄰山山頭有霧籠罩著，不知有多高，而長(zhǎng)城像條巨龍，蜿蜒上每個(gè)山頭。我們向右走。

出了平臺(tái)就是一個(gè)斜坡，像通往天國(guó)似的。剛開始還好，坡只有30度，不費(fèi)勁。我跑到一個(gè)相對(duì)平緩的坡，停下來(lái)等爸媽和姥姥。

扶著城墻、踏著地磚，我不禁感嘆：“哎呀，這長(zhǎng)城僅靠古人的雙手造出來(lái)!一萬(wàn)八千多里哪，可見(jiàn)古人意志堅(jiān)強(qiáng)!”“是啊，是啊!看看城下有多高，三米呢!找邊全中國(guó)石頭運(yùn)來(lái)造，厲害!”趕上我的媽媽說(shuō)。

再向前走，坡度越來(lái)越大，也越來(lái)越陡，直至成了70度的坡，不得不拉著一旁的扶手上!好不容易到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我“撲通”一聲坐在臺(tái)階上喘氣，這才是長(zhǎng)城的一部分啊!還好今天老天作美，是個(gè)陰天，要是前幾天，或未來(lái)幾天，北京有40攝氏度，又沒(méi)索道，要熱死。我們?cè)诖诵菹ⅰ?/p>

我仔細(xì)觀察了城墻、城道。城墻都是鋸齒狀的，高的垛子用來(lái)遮掩自己，里面開個(gè)口子來(lái)監(jiān)視敵情，矮的用來(lái)射擊。中間的過(guò)道可以放下兩輛轎車。

姥姥走不動(dòng)了，爸爸提議回去，我非要爬到好漢坡不可，于是安頓好姥姥，我們繼續(xù)向好漢坡進(jìn)軍。

我們來(lái)到一個(gè)方形城臺(tái)。之前也有幾個(gè)。城臺(tái)也稱烽火臺(tái)，以前供屯兵防守匈奴使用，長(zhǎng)城上每隔三百米就有一個(gè)。城臺(tái)之間可以互相聯(lián)系，如果一個(gè)城臺(tái)發(fā)現(xiàn)匈奴打進(jìn)來(lái)了，白天用狼煙，晚上用火，提醒其他屯兵戒備與增援。

到了第八座烽火臺(tái)，剛要過(guò)去，發(fā)現(xiàn)唯一的進(jìn)口被鎖住了。“搞什么名堂，長(zhǎng)城有那么現(xiàn)代化嗎?不說(shuō)石頭縫里填了水泥，還把門反鎖……”爸爸說(shuō)。“長(zhǎng)城有多少艱險(xiǎn)都阻擋不了我們成好漢的意志，可一扇鐵門和一把銅鎖，卻讓我們與好漢無(wú)緣!”我惋惜道。

我們登上了回程車，我回頭望了一眼長(zhǎng)城，心中自豪感油然而生：這就是我們?nèi)A夏民族智慧與體力的結(jié)晶，是奇跡!

游覽長(zhǎng)城心得體會(huì)800字作文四

萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)歷史乃至世界歷史上一顆璀璨的明珠。它是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，是華夏文明的象征，是中華民族的驕傲，它反映了我國(guó)古代建筑技術(shù)的偉大成就。

長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。自秦始皇開始，修筑長(zhǎng)城一直是一項(xiàng)大工程。據(jù)記載，秦始皇用了近百萬(wàn)人口修筑長(zhǎng)城，約占當(dāng)時(shí)全國(guó)人口的二十分之一。

在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，狼煙四起的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦燕趙國(guó)在國(guó)境北處，筑長(zhǎng)城，阻止了匈奴，東胡的南掠，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)治秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，以全國(guó)的物力財(cái)力連接了原有的秦燕趙的長(zhǎng)城并加以修補(bǔ)。明朝時(shí)又修了從鴨綠江到嘉峪關(guān)的長(zhǎng)城抵御外來(lái)敵害，約長(zhǎng)12700里，有“萬(wàn)里長(zhǎng)城”之稱。

歷史的風(fēng)輕輕拂過(guò)，在千百年后的今天，在這個(gè)和平年代，長(zhǎng)城已經(jīng)失去了原有的價(jià)值，難道他真的不具備什么價(jià)值了么?

不，決不可能。長(zhǎng)城不僅僅是古時(shí)用來(lái)抵御外來(lái)敵害的工具，更是今天中華民族不可分割的一部分。它巧奪天工的設(shè)計(jì)，更體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的高度智慧，它，是歷史的見(jiàn)證。

萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代民族關(guān)系發(fā)展的產(chǎn)物，在歷史的發(fā)展過(guò)程中，長(zhǎng)城帶的古代民族，有些消失了，一些新的民族又融合生成，他們都與今天分布在長(zhǎng)城帶的二十多個(gè)民族有著密切聯(lián)系，都對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展做出過(guò)重要的貢獻(xiàn)。

有人會(huì)說(shuō)，萬(wàn)里長(zhǎng)城的修筑浪費(fèi)了多少的財(cái)力物力。又使多少人民的家庭破碎，即使孟姜女沒(méi)有真的哭倒長(zhǎng)城，但是，她不正是無(wú)數(shù)受苦受難的人的代表嗎?是的，修筑長(zhǎng)城，確實(shí)是一項(xiàng)勞民傷財(cái)?shù)墓こ?。但是，若是沒(méi)有那些人的付出，沒(méi)有筑長(zhǎng)城，那么，當(dāng)匈奴的鐵騎入主中原，人民還能安居樂(lè)業(yè)的生活么?當(dāng)我們偉大的祖國(guó)被侵占，還會(huì)存在華夏文明么?還會(huì)有今天的中華人民共和國(guó)么?所以長(zhǎng)城不可缺少。

今天，看著長(zhǎng)城，不禁驚嘆與它的藝術(shù)建筑，更驚嘆于它忠心不悔地守衛(wèi)了中華國(guó)土數(shù)千年的堅(jiān)強(qiáng)毅力。萬(wàn)里長(zhǎng)城，相信他不止能在中華國(guó)土上綿延萬(wàn)里，可以在那條歷史長(zhǎng)河上綿延萬(wàn)里，還可以在每一位華夏兒女的心中綿延萬(wàn)里!

那是一個(gè)可愛(ài)又炎熱的夏天，我們來(lái)到北京游玩。既然來(lái)到了北京，當(dāng)然要參觀一下宏偉壯觀的長(zhǎng)城了。

早晨5點(diǎn)鐘左右，東方的天空還有些暗，空氣清新濕潤(rùn)，吸一口，還有一絲甜味兒和一點(diǎn)涼意。伴著晨光，我們來(lái)到了長(zhǎng)城。靜靜地站在那兒，耳邊沒(méi)有喧囂的吵鬧聲，沒(méi)有汽車?yán)鹊墓纸新?，只有晨風(fēng)在你耳邊低唱，替你吹里有點(diǎn)散亂的頭發(fā)。幾只早起的鳥兒在你周圍的樹上鳴叫，它們好像不愿打擾你似的，瞪著黑黑的眼睛出神地看著你，偶爾叫上一兩聲。過(guò)了許久，便開始了“大合唱”，我們伴著吵鬧聲進(jìn)入了長(zhǎng)城。抬頭望去，宛如巨龍的長(zhǎng)城盤踞在青山上，樹木環(huán)抱，高聳入云，我激動(dòng)不已，連忙伸出了腳，邁出了長(zhǎng)城的第一步。

我們爬啊爬啊，臺(tái)階變得越來(lái)越來(lái)險(xiǎn)，坡度變得越來(lái)越來(lái)小。當(dāng)爬到一半時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，但當(dāng)我俯望大地時(shí)，眼前的景象使我忘卻了疲勞，讓我沉浸在這份美景之中：下面青山碧鄰，云霧飄渺，只見(jiàn)幾只鳥兒在飛翔，劃過(guò)碧空。眺望遠(yuǎn)方，北京城盡收眼底，高樓大廈矗立在空中，金碧輝煌，鱗次櫛比。一陣微風(fēng)吹過(guò)，輕撫世間的一切事物，多么富有詩(shī)意啊!是那么愜意的啊!又過(guò)了一會(huì)兒，我們終于爬上了長(zhǎng)城的最高點(diǎn)。這里風(fēng)光更加秀麗，站在高高的城樓上，我居高臨下極目眺望，大好河山盡收眼底。只見(jiàn)群山蒼翠，蔥籠青郁，長(zhǎng)城在疊翠而險(xiǎn)峻的山上，迤邐遠(yuǎn)去，一直伸向遠(yuǎn)方，與碧空相接，更加顯得氣勢(shì)磅礴?，F(xiàn)在我看它，不僅僅是翹首欲飛，而是一條有生命的、探首天際的巨龍正在翻山越嶺向前飛騰。

俗話說(shuō)得好：“不到長(zhǎng)城非好漢”，現(xiàn)在我可是一位名副其實(shí)的好漢啦!

第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》心得體會(huì)-班主任工作心得

學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》心得體會(huì)

通過(guò)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。我們要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。

一、給學(xué)生愛(ài)。

只有愛(ài)生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛(ài)護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛(ài)生如子，我們的班級(jí)管理就會(huì)少一點(diǎn)隨意，多一些計(jì)劃與理性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞫嗔艘恍┯H情和人性；我們的課堂教學(xué)就會(huì)少一點(diǎn)遺憾，多一些精彩，因?yàn)槲覀儠?huì)精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個(gè)慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是我做班主任最大的體會(huì)之一。

二、教書育人。

學(xué)生是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的，沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。

三、抓班風(fēng)建設(shè)。

建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒(méi)有良好的成才與成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績(jī)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級(jí)樹不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對(duì)較差，特別是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，班級(jí)學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來(lái)越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性，從班級(jí)中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習(xí)，揚(yáng)善避惡，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

四、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話，批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。開家長(zhǎng)會(huì)，一般就是報(bào)成績(jī)，排名次，家長(zhǎng)們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。（班主任工作心得）這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作雖不好做，但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注自身發(fā)展。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛(ài)心、耐心、寬容和智慧。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。

第二篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》心得體會(huì)

通過(guò)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，那么班主任應(yīng)如何管理班級(jí)、教育學(xué)生呢。

一、給學(xué)生愛(ài)。

只有愛(ài)生，才能贏得學(xué)生的親與尊。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，愛(ài)心是班主任工作的基礎(chǔ)。作為班主任,只有發(fā)自內(nèi)心珍愛(ài)班上的每位學(xué)生,珍愛(ài)班主任這份工作,才能贏得學(xué)生的信服和愛(ài)戴,從而形成班級(jí)的凝聚力。一般來(lái)說(shuō),有些班主任對(duì)表現(xiàn)出色、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生充滿愛(ài)心,“情有獨(dú)鐘”,而對(duì)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生卻有些排斥,甚至“橫挑鼻子,豎挑眼”。這雖然可以理解,但作為班主任不應(yīng)有此“偏心”,厚此薄彼。否則,既降低了自己在學(xué)生中的威信,不利于班主任工作的開展,也不利于班級(jí)的建設(shè)和管理,更為重要的是容易使這部分學(xué)生傷心,甚至寒心,從而影響他們的健康成長(zhǎng)

二、教書育人。

教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。在傳統(tǒng)的意識(shí)中，教師在教書與育人兩個(gè)方面則更側(cè)重于教書，但對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，則要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。班主任要把這個(gè)觀念全程體現(xiàn)在所有的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們要處處體現(xiàn)以人為本，以善處事的原則。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

三、抓班風(fēng)建設(shè)。

建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒(méi)有良好的成才與成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績(jī)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級(jí)樹不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對(duì)較差，特別是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，班級(jí)學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來(lái)越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性，

四；與家長(zhǎng)站在同一戰(zhàn)線上

要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,老師一請(qǐng)家長(zhǎng),無(wú)非是訓(xùn)話,批評(píng),家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服.開家長(zhǎng)會(huì),一般就是報(bào)成績(jī),排名次,家長(zhǎng)們又是幾多歡喜,幾多愁.在家長(zhǎng)心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。。

班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。”明確了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，

郎愛(ài)華

第三篇：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近日，教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，其中提到班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。——當(dāng)讀到這則新聞的時(shí)候，我的內(nèi)心百感交集，不勝唏噓。

雖然，我只在上一個(gè)學(xué)年當(dāng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班主任，可就是這一年，讓我懂得了當(dāng)班主任的艱辛和壓力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)科任老師，只需要在你上課的時(shí)候履行你該負(fù)的責(zé)任，其余的時(shí)間，就是你自己的，你可以為了你的學(xué)科成績(jī)輔導(dǎo)一下學(xué)生，也可以為了提高你的學(xué)科專業(yè)能力而進(jìn)行“學(xué)術(shù)專攻”。而當(dāng)班主任呢，除了科任老師上課的時(shí)間，其余的時(shí)間就是你的。你不單要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，你更加要花大量的時(shí)間和精力去完成一些隱性的班主任工作，而這個(gè)班主任工作有可能在上班時(shí)間內(nèi)完成，也有可能貫穿在下班之后。作為一個(gè)班上任何一個(gè)學(xué)生出了什么大事小事都要第一時(shí)間向你問(wèn)責(zé)的班主任，那種隱性的壓力也是跟科任老師截然不同的。

作為一所新校，萬(wàn)事都要重頭做起，班主任的工作量更是難以言說(shuō)。然而上一學(xué)年我們班主任的補(bǔ)貼有200元，比科任老師多120元。說(shuō)句難聽(tīng)的話，這120元還不夠因?yàn)閯诶蹖?dǎo)致生病的一次看醫(yī)生的費(fèi)用！

今天在網(wǎng)上看到重慶的新聞，說(shuō)那里小學(xué)的班主任補(bǔ)貼早已有300到500不等，更加覺(jué)得心理不平衡。

雖然下一個(gè)學(xué)年極有可能我不用再做班主任了，但我還是為這個(gè)教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的獎(jiǎng)勵(lì)方案而拍手稱贊。同時(shí)，也希望作為教主科的科任老師不會(huì)跟班主任拉下太大的距離，因?yàn)?，教主科的科任老師，也苦得很哪?/p>

第四篇：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》學(xué)習(xí)心得

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》學(xué)習(xí)心得

通過(guò)對(duì)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，收獲很大，我明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。我們要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。

一、做好班級(jí)建設(shè)的引導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒(méi)有凝聚力,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,沒(méi)有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開展班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面.同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育,去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

二、用心做好班級(jí)管理

作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

三、與家長(zhǎng)站在同一戰(zhàn)線上

要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,老師一請(qǐng)家長(zhǎng),無(wú)非是訓(xùn)話,批評(píng),家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服.開家長(zhǎng)會(huì),一般就是報(bào)成績(jī),排名次,家長(zhǎng)們又是幾多歡喜,幾多愁.在家長(zhǎng)心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

班主任雖不好做,但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，近幾年連續(xù)擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。”明確了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注自身發(fā)展。

當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛(ài)心、耐心、寬容和智慧。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。

第五篇：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共）

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任及在教育工作中的重要作用。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，愛(ài)心是班主任工作的基礎(chǔ)。作為班主任，只有發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛(ài)班上的每位學(xué)生，珍愛(ài)班主任這份工作，才能贏得學(xué)生的信服和愛(ài)戴，從而形成班級(jí)的凝聚力。

二、教書育人

教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。在傳統(tǒng)的意識(shí)中，教師在教書與育人兩個(gè)方面則更側(cè)重于教書，但對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，則要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。班主任要把這個(gè)觀念全程體現(xiàn)在所有的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們要處處體現(xiàn)以人為本，以善處事的原則。

三、抓班風(fēng)建設(shè)。

建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒(méi)有良好的成才與成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績(jī)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性。

四、與家長(zhǎng)站在同一戰(zhàn)線上

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生。作為老師要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

《中小學(xué)班主任規(guī)定》為班主任這一學(xué)校教育的重要角色注入了全新的理念，這給很多一線老師尤其是班主任帶來(lái)了新的工作動(dòng)力。下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任規(guī)定》后的一點(diǎn)感觸。

班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重。《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。”

明確了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注自身發(fā)展。同時(shí)班主任更為欣慰的是，條例的第十五條規(guī)定：班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。班主任的待遇得到了保障。

當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛(ài)心、耐心、寬容和智慧。其中第八條這樣寫到：全面了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想心理學(xué)習(xí)生活狀況。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體同學(xué)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通。有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力！

最新軍訓(xùn)心得體會(huì)的話題作文1

月月盼，年年盼，終于盼來(lái)了軍訓(xùn)，軍訓(xùn)是什么樣?誰(shuí)也不知道。

走進(jìn)大鐵門，我班搖身一變，變成了12中隊(duì)。瞧瞧教官，一臉嚴(yán)肅樣兒，讓我們大氣不敢出。上午，舉行了開營(yíng)儀式，總算要吃飯了，可到了飯?zhí)美镞€要站在自己的位子上練軍姿，等教官喊了一聲“坐下”，接著一聲“吃飯”才準(zhǔn)開飯。下午，教官教我們用最快的速度穿好被套，又教我們折“豆腐干”，毒辣辣的太陽(yáng)曬著我們，真想中暑，不用做事了。這時(shí)才明白，家是多么幸福!

第二天，因?yàn)槲覀儗嬍易蛱焱砩险f(shuō)話的人太多，連累沒(méi)有說(shuō)話的同學(xué)也一起受罰，我這個(gè)室長(zhǎng)可是“火氣沖天”，接受完處罰，我們開練“停止間轉(zhuǎn)法”、“稍息”、“蹲下”等，這些平時(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)的東西，在這卻變了個(gè)樣兒。下午，終于上了節(jié)勞動(dòng)課，可以放松放松了，你猜我們學(xué)的是什么?做風(fēng)箏!雖說(shuō)做好的風(fēng)箏比不上平時(shí)買的，可這是自己做的，別提我有多高興了!

第三天，我們學(xué)習(xí)了剪紙，了解到剪紙的手法有“陽(yáng)剪”、“陰剪”等。下午，我們學(xué)習(xí)了如何利用蔬菜水果雕刻出物品，要學(xué)這個(gè)，刀法就得好?？纯矗谖覀兊木牡窨讨?，兩條蘿卜魚就出世了!

一眨眼的時(shí)間，就到了星期四;為了明天的閉營(yíng)儀式順利舉行，一個(gè)上午都在練習(xí)走正步。下午讓我很開心，怎么啦?嘿嘿，我們學(xué)習(xí)陶藝。與我合作的同學(xué)學(xué)過(guò)一點(diǎn)，于是進(jìn)展得很順利，后來(lái)因?yàn)闄C(jī)器轉(zhuǎn)的越來(lái)越快，濺了我一身的泥巴，真有趣!

最后一天，中午我們野炊，14個(gè)人一組，設(shè)置了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：創(chuàng)意獎(jiǎng)和廚藝獎(jiǎng)。我們組憑借超凡的想象力，做出了一道絕世無(wú)雙的“黃瓜夾番茄炒蛋”，超小型漢堡包，贏得了創(chuàng)意獎(jiǎng)。我們吃著“亂炒蛋”，喝著白菜湯，慶祝著勝利。這次軍訓(xùn)，我們還獲得了另外兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：拔河和閱兵冠軍?？烧f(shuō)起要走，還真有點(diǎn)舍不得，離開時(shí)大家哭了，看見(jiàn)教官向我們敬禮，哭得更厲害了。

這五天，有苦有樂(lè)，在苦中品樂(lè)，嘗盡人生的每一種味道!

最新軍訓(xùn)心得體會(huì)的話題作文2

口哨聲響起，營(yíng)房里的同學(xué)一個(gè)個(gè)從暖和的被窩中跳了出來(lái)，每個(gè)人度穿好了軍服，這是怎么回事?原來(lái)是大家早就醒了穿好的，我們趕緊穿上球鞋沖出營(yíng)房，大部分的男生已經(jīng)站好了，我們剛站好后便聽(tīng)說(shuō)他們?cè)缇团芰撕镁昧?，哨聲剛響起怎么?原來(lái)他們和我們一樣，只是太吵了別鄭老師轟了出來(lái)，難怪早上北邊吵吵鬧鬧的。

吃好了早餐，大家回到營(yíng)房整理內(nèi)務(wù)。每一張床上都有一個(gè)人，有的抖被子，有的折被子，有的則千金壓頂，但是效果不是非常理想，雖然看上去整齊，但和陳老師折的比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下。這時(shí)，陳老師來(lái)了，給我們每個(gè)人都作了指導(dǎo)，在大家不斷的努力下，一塊塊有模有樣的豆腐誕生了。

雨隨著時(shí)間的推移悄悄的停了，哨聲從大禮堂那傳來(lái)，我們收拾好了東西到禮堂門口集合，然后到操場(chǎng)訓(xùn)練了一會(huì)兒，只見(jiàn)曹營(yíng)長(zhǎng)召集起了所有的教官，干嘛呢?原來(lái)是因?yàn)橛晖Ａ?，所以要進(jìn)行拉練。從五(1)班開始走，我們出發(fā)了，隊(duì)伍由西向東前進(jìn)著，大家邁著整齊的步伐一二一二的前進(jìn)著，嘴里喊著“我要訓(xùn)練，我要吃苦，我要成才”，嘴里唱著“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量”不到三千米的路程隨著我們的精神飽滿漸漸縮短著，半小時(shí)左右，我們回到了西湖少年軍校，踏在進(jìn)門的斜坡上，我們最大的想法是我們勝利了，我們終于到了，的確，之后我們受到了老師的肯定。

又學(xué)習(xí)了一天，因?yàn)槲覀兊母冻?，所以回?bào)給我們的是一場(chǎng)美輪美奐的聯(lián)歡晚會(huì)。

六點(diǎn)多時(shí)，聯(lián)歡晚會(huì)開始了，在余倪慧和樊云濤自然優(yōu)美的開場(chǎng)詞中開始了。教官精彩的秀，柔情似水的《感恩的心》，激情澎湃的《育才情滿江紅》，熱情奔放的拉丁舞，無(wú)一不吸引我的眼球，最讓我印象深刻的是唐慧婷表演的葫蘆絲獨(dú)奏《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，和巴烏獨(dú)奏《神話》。

雖然并不是我表演，但我的臉和耳朵卻要比真正表演的唐慧婷更像個(gè)紅蘋果，我不停的用手觸碰臉，想驅(qū)趕走這團(tuán)“火”，可這團(tuán)“火”像是涂上了502，就是不肯罷休，我的心里顫了顫，是不是因?yàn)槲姨颖芰诉@次表演，天上的神仙非要讓我“羞羞臉”，懲罰我?“輪到你們了!”上面的王老師提醒了一下我們，我只能紅著臉走上臺(tái)，但我還是不敢抬頭看著臺(tái)下的觀眾。

有人說(shuō)，人生有五味，酸甜苦辣咸，如果問(wèn)我今天是啥味?那我一定選甜!因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是小軍人!

最新軍訓(xùn)心得體會(huì)的話題作文3

“一、二、三、四”，洪亮的口號(hào)在學(xué)校上環(huán)繞著，口號(hào)聲，腳步聲掩蓋了校外的噪雜聲，我們作為兩陽(yáng)中學(xué)的新生，經(jīng)過(guò)4天的艱苦的軍訓(xùn)，正在進(jìn)行軍訓(xùn)會(huì)操比賽。

只見(jiàn)高一級(jí)13個(gè)班的隊(duì)伍，在各自的教官的帶領(lǐng)下，輪流進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行比賽。輪到我們班進(jìn)場(chǎng)了，大家精神抖擻，教官領(lǐng)著我們，往主席臺(tái)經(jīng)過(guò)，來(lái)到指定的地方。隨著教官的口令：‘立正，向右看齊，’只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的碎步的聲音，不一回兒，每排的同學(xué)站成一條直線，接下來(lái)的動(dòng)作大家都達(dá)到了教官平時(shí)的要求，然后在教官的帶領(lǐng)下，踏著整齊的步伐離開了會(huì)場(chǎng)，接下來(lái)的每個(gè)班都做的非常好，比賽接近尾聲鹿死誰(shuí)手還不知到。

當(dāng)高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名次，我們的心像波浪一樣時(shí)起時(shí)伏，從他的口中的知我們獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)，大家忍不住歡呼萬(wàn)歲，，我代表我們班上臺(tái)領(lǐng)回獎(jiǎng)品時(shí)，每個(gè)同學(xué)都要撫摸一下這個(gè)勝利的果實(shí)。

這個(gè)果實(shí)不難得呀!因?yàn)樗鼤?huì)聚著全班60多位同學(xué)，兩位教官和老師辛勤的汗水，這4天來(lái)，同學(xué)們每天勤練基本功，每一個(gè)動(dòng)作都嚴(yán)格按照教官的要求去做，太陽(yáng)在上空無(wú)情地照者我們這群沒(méi)吃過(guò)苦的小廟廟，不少同學(xué)每經(jīng)過(guò)那么猛烈的太陽(yáng)曬過(guò)，體力不支，先后暈倒了。

可是他們沒(méi)有退堂鼓，休息了片刻，又出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上的隊(duì)伍之中，汗水像小溪一樣順著眼眶而下，流入了眼睛，那種感覺(jué)痛苦的無(wú)法形容。大家還是忍著，漂亮的皮膚被烈日曬的好象剛從煤礦堆里走出一樣，回到家脫開衣物黑