聚力賦能共研幼兒園課程建設

PAGE4-聚力賦能，共研幼兒園課程建設歐賽萍2022年，我成為寧波市名園長工作室的導師，擔任第二、第三期首席導師。工作室是園長們互助學習、互助成長的共同體。我們聚焦課程建設，進行重點研究和探索，構(gòu)建了多元、開放、互動的研討模式。以新課程理念和現(xiàn)代化教育管理學為指導，以“辦高品質(zhì)幼兒園，做有思想的優(yōu)秀園長”為愿景目標，導師精心準備，有序推進菜單式活動;學員審視各自的教育管理思想和行為，切實制定個人成長規(guī)劃和幼兒園的行動計劃。乘風·聚力明確目標，計劃引領。明確工作思路和研討主題，確立目標。大家集中研讀、修訂、討論，結(jié)合實際形成了集可行性、操作性與實效性于一體的工作計劃。圓桌論壇，破解問題。園長作為啟蒙教育的引領者，在課程建設過程當中，要不斷思考未來社會人才必備的素養(yǎng)，促進幼兒健康快樂地成長。提升課程領導力，要在思想力、設計力、執(zhí)行力上下功夫。學員在成長過程中遇到的問題很多，導師們進行梳理歸納，在圓桌論壇上一起探討對策。在主題案例下，導師進行了范例分享、實地觀摩課等多輪分享，聚焦園本課程建設，現(xiàn)場指導學員們學習?；ヂ?lián)共享，解惑答疑。搭建線上和線下學習、研討、交流平臺，為學員提供發(fā)展、成長的機會和途徑。創(chuàng)建微信群、群，導師與學員之間隨時進行在線交流，開展“云分享”，內(nèi)容涵蓋幼兒園課程建設、等級評估、文化建設、園本研修、團隊建設等各個方面。在共謀園所共性問題的同時，針對學員的個性化需求和短板，每學期組織園際溝通交流活動，加強優(yōu)質(zhì)園與創(chuàng)建園的合作，通過互學互研帶動學員解決園所個性化困惑，在交流中分享智慧與經(jīng)驗，在學習和歷練中成長，開闊了視野，拓寬了思路，明確了方向。工作室的培訓研討聚焦共性，點面結(jié)合，深度推進，讓學員和導師在交互學習中積淀管理智慧與教育智慧，不斷豐富和優(yōu)化幼兒園管理策略，提高園長的課程建構(gòu)的思考力、團隊建設的領導力和創(chuàng)造力。筑橋·賦能名園觀摩，智慧共享。工作室以活動為抓手、研討為手段、提升為目標，倡導蹲下來觀察、靜下來思考、擺出來碰撞、認同后提升。學員走進導師所在的幼兒園，聽導師介紹幼兒園的辦學特色、發(fā)展歷程、園本課程，近距離觸摸，共同傾聽園所的課程發(fā)展軌跡。導師所在的幼兒園不僅是所在區(qū)、縣學前教育的翹楚，也是寧波市內(nèi)的知名園所，學員們一一走進名園，在導師精心組織和安排下，進行全方位、多角度的深入學習，博采眾長，為自己的辦園理念、模式提供更多思路。各具特色的園所、不同風格的管理和各有專長的園本課程都蘊含著園長們對學前教育事業(yè)執(zhí)著的情懷和對教學與管理水平提升孜孜不倦的追求，為學員的學習和自我提升提供了豐富的資源。蹲點指導，聚焦課程。工作室成員的足跡遍布組內(nèi)導師與學員所在的11所幼兒園，工作室分別針對管理思想和辦園理念、規(guī)劃論證、品牌提升、園本課程架構(gòu)、等級專項評估、教師隊伍建設等主題進行了觀摩、研討。每一次活動，導師都聚焦幼兒園熱點問題，精心策劃與組織，以理論聯(lián)系實際，對學員進行悉心指導。學員主動參與、積極實踐，利用自己所在幼兒園的現(xiàn)場實例，與導師和高校幼兒教育專家進行深入交流，切實解決實踐中存在的問題，提升自身管理水平。工作室堅持理論提升與實踐探索相結(jié)合，堅持學習與研究并進，敢于揭開幼兒園管理中的短板，直面教改中的難題，把問題當作課題進行研究，在豐富生動的課程實踐和分享中，進行有理性、有深度的梳理和凝練。專家引領，拓寬視野。借用名園長工作室的資源，我們邀請了華東師范大學教授周念麗和浙江師范大學教授王春燕等名家進園，對園本課程建設進行現(xiàn)場指導，以高屋建瓴的理念推動了幼兒園園本課程改革的開展。工作室的學員們也非常珍惜每一次學習機會，及時把培訓、研修、學習中的收獲和感悟分享到工作室的線上群組里。遇到瓶頸時，向?qū)煂W、向書本學、向同伴學，通過多種途徑解決實踐中的困惑與難題，提升自己的課程感悟力與領導力。在導師的精準輔導下，學員積極探索幼兒園管理新模式和新方法，研究解決管理中的共性問題，努力實現(xiàn)幼兒園管理工作有亮點、有特色。在這個過程中，導師和學員收獲了雙向的成長。揚帆·起航提升了辦園質(zhì)量。從園長到教師到幼兒，從管理到教學到研究，師徒雙方針對幼兒園辦學的方方面面開展了既有廣度又有深度的交流，在促進幼兒園辦學質(zhì)量提升的同時，更增進了園所間、教師間的深厚友誼。我所在的海韻幼兒園承辦了全國幼兒園課程研討會，與來自全國的幼教同行進行分享、研討，共話園本課程的思考與實踐。擴大了輻射力度。兩年里，4位導師分別參加了寧波市第二批甬派教育管理名家培養(yǎng)對象、寧波市名校長高級研修班等高層次培訓項目。多次在全國、省級、市級研討會上做經(jīng)驗分享交流，共參與80次對外講學、支教、接待培訓的任務，輔導內(nèi)容涉及幼兒園管理、園本課程、特色課程、教育教學等多個方面，足跡遍布各學員幼兒園和各轄區(qū)輔導園，幫助園長和骨干教師提升自我，進一步擴大了寧波市名園長工作室的輻射力度。加快了專業(yè)成長。兩年間，學員多篇課題、論文在省、市獲獎，更有學員進入寧波市幼兒園名師培養(yǎng)高級研修班和“區(qū)名優(yōu)教師后備人才培養(yǎng)計劃”，成為2022年浙江省名園長培養(yǎng)對象。以提升幼兒園品質(zhì)為起點，以賦能成長為目標，我所在的名園長工作室的11位成員一心一意，守望相助，以實現(xiàn)每個參與者充分的成長為目標，以做幸福的教育為意旨，發(fā)現(xiàn)