滬教版小學(xué)英語四年級上冊Unit8-at-the-shop-說課稿

Unit8<Attheshop>說課稿今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語四年級上冊的第八單元《Attheshop》第二課時(shí)。下面我將從教材，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)情，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材本課是上海教育出版社（三年級起點(diǎn)）牛津英語小學(xué)四年級上冊第八單元(Unit8)。本單元教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)2011年新版的《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，圍繞happyshopping展開話題，話題內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)的是本單元的第二課時(shí)，意在通過生活中超市購物的場景，讓學(xué)生學(xué)會一些新句型，并能進(jìn)行簡單的購物場景對話與交流。二、說目標(biāo)

根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的分析與理解，我從大量的語言信息中提煉出了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平和知識基礎(chǔ)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1．通過Listenandsay的情景對話，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法。2．通過對話操練，幫模擬購物游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語言來完成購物任務(wù)。能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體的語言情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交際，提高在實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生滲透均衡飲食，快樂生活的理念。三、說學(xué)情

四年級的學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們善于模仿，競爭意識強(qiáng)，思維活躍，可塑性強(qiáng)。而且經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力。因此，教學(xué)活動中我將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，使之更適合學(xué)生的特點(diǎn)，更易接受和理解。降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，化解了學(xué)生的畏難心理，使他們樂于開口。四、說教法

整節(jié)課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，運(yùn)用情景教學(xué)法，chant，小組練習(xí)等形式多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，從而獲得了成功的體驗(yàn)，有效地提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。五、說學(xué)法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，教師要通過創(chuàng)設(shè)具體的語言情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，表達(dá)自己。1.根據(jù)英語新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)上主要以激趣為主，學(xué)生在愉悅的情景中始終保持主動參與的角色意識。2．小組合作，自主探究

我非常重視學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的調(diào)控，強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，在教學(xué)過程中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與學(xué)習(xí)，在交流合作的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。五、說教學(xué)過程圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：Ⅰ.Pre-taskpreparations1．Singasong<Ilikeicecream>2.引出不同食物的圖片，如carrot,potato,tomato,rice,fish,meat等，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的詞匯的單復(fù)數(shù)形式以及用量詞some的運(yùn)用。T:(showthepictureofcarrot/carrots)Ss:Carrot/somecarrots.2．出示Happyshop掛圖，指著食品店的圖片，問學(xué)生在店中能看到什么食品。T:Whatcanyouseeattheshop?S1:Icanseesome….S2:Icanseesome...Ⅱ.While-taskprocedures1．用Whatwouldyoulike?詢問，引導(dǎo)學(xué)生用I'dlike...回答，讓學(xué)生初步感知句型。T:I'dlikesomemeatandorangejuice.Whatwouldyoulike?I'dlikesome….2．出示Mrs.Li和Kitty的空白購物單。告訴學(xué)生Mrs.Li和Kitty正在商店購物，然后播放Listenandsay的錄音，在學(xué)生聽錄音之前，教師可出示問題，如：WhereareKittyandhermother?Whatdotheyhave?要求學(xué)生聽完錄音后回答。T:WhereareKittyandhermother?S1:Theyareattheshop.T:Whatwouldkittyandhermotherlike?S2:KittywouldlikesomecandyandsomeorangejuiceMrsLiwouldlikesometomatoes,someeggs,somepotatoesandsomecarrots.T:Howmucharethey?S3:They'rethirtyyuan.在學(xué)生回答問題的同時(shí)，將Mrs.Li和Kitty的購物單填寫完整。隨后再次播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。ShoppinglistSometomatoesSomeeggsSomepotatoesSomecarrotsMr.LiShoppinglistSomecandySomeorangejuiceKitty3．出示食品價(jià)格，讓學(xué)生根據(jù)Listenandsay圖中Kitty和媽媽購物清單內(nèi)的食物，幫助Kitty查找相關(guān)食物的價(jià)格，“結(jié)對子”問答活動練習(xí)詢問食物價(jià)格。T:(showthepricelistontheblackboard)S1:(pointtothepacketofcandy)I'dlikesomecandy.Howmuchisthis?S2:It's…yuan.S1:(pointtothepotatoes)I'dlikethreepotatoes.Howmucharethey?S2:They're…yuan.Ⅲ.Post-taskactivities1．出示一些菜品，告訴學(xué)生將用這些食物來制作一頓豐盛的晚餐，請學(xué)生角色扮演，幫老師買回這些食物原材料，練習(xí)購物過程。T：I’dliketomakeabigdinner.butIdon’thaveanyfood,canyouhelpmebuythem?S1:(actascustomer1)Whatwouldyoulike?S2:(actascustomer2)I'dlikesome….Whatwouldyoulike?S1:I'dlikesome…S3:(actastheshopassistant)CanIhelpyou?.S2:Yes,Howmucharethese?S3:…yuan,please.S2:Hereyouare.S3:Thankyou.2.T:Thankyouforyourhelp,let’senjoythebigdinner.（readthechant）提醒學(xué)生要均衡飲食。Ⅳ.Homework1.ReadthetextonStudent’sBookpage38.2.Makeanewdialoguewithyourfriends.