2022下半年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力》真題

下半年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用能力》真題2022年下半年浙江事業(yè)單位統(tǒng)考《綜合應用力量》

一、留意事項

一、本題本由給定材料與作答要求兩部分構(gòu)成。考試時限為150分鐘。其中，閱讀給定材料參考時限為30分鐘，作答參考時限為120分鐘。

二、請在題本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的姓名和準考證號，并用2B鉛筆在準考證號對應的數(shù)字上填涂。

三、請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上指定的區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的作答無效。

四、待監(jiān)考人員宣布考試開頭后，應試者才可以開頭答題。

五、全部題目一律使用現(xiàn)代漢語作答。未按要求作答的，不得分。

六、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，應試者應馬上停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認數(shù)量無誤、允許離開后，方可離開。

嚴禁折疊答題卡

二、給定材料

材料1

二戰(zhàn)后，德國人為了消退納粹精神對民族人格的影響，特別重視培育孩子的和善品質(zhì)。德國人認為良好人格品質(zhì)的養(yǎng)成比學問的獵取更為重要，因此把培育孩子仁愛、友善、寬容等優(yōu)良品質(zhì)和社會責任感，作為德國家庭教育的主要內(nèi)容。在教育方式上，德國家長通過身體力行來營造良好的家庭教育氛圍，不放縱和溺愛孩子，引導孩子參加家庭勞動，讓孩子學會關(guān)愛他人；教會孩子飼養(yǎng)小動物，鼓舞孩子參加公益組織等，對孩子進行和善教育；定期帶孩子到養(yǎng)老院等地，鼓舞孩子為老人洗衣服、打掃衛(wèi)生，對孩子進行憐弱救育。在參加過程中，讓孩子熟悉自已所擔當?shù)纳鐣熑?，了解自我實現(xiàn)的途徑。

德國人強調(diào)孩子生活在一個與其息息相關(guān)的生態(tài)環(huán)境中，要學會探究和利用自然界中的事物。德國教育界認為，依據(jù)孩子每一階段的身心特點，讓孩子與詳細事物接觸，通過實踐和詳細感受積累直接閱歷。如讓孩子親近大自然來獵取更加直觀的學問，培育孩子的觀看力量、辨別力量、識記力量；讓孩子修理自己的小玩具和家庭物品等來培育孩子的專注力量、實踐力量和制造力量。

德國人認為孩子生活在一個與其互動的社會空間，他需要與同伴、成人、社區(qū)以及鄉(xiāng)土文化建立各種各樣的關(guān)系，所以德國人很重視進展孩子與社會的關(guān)系。德國社會認同的一個觀點是孩子年滿18周歲就是成年人，他就需要獨立地去面對社會。因此，德國家長在教育過程中為孩子供應各種關(guān)心，讓孩子理性地思索與生活實踐相關(guān)的各種因素，從社會規(guī)范與抱負觀念中自行選擇被社會認可的價值取向。如通過讓孩子參加家庭事務管理和決策，來培育孩子的思辨力量、推斷力量、獨立力量等。

材料2

日本大部分家庭都要求孩子做家務勞動，包括洗菜做飯、飯后的碗筷及餐桌整理等；讓孩子整理自己的房間，自己去買東西，將垃圾分類，在規(guī)定的時間將不同的垃圾放到指定地點由物業(yè)回收等。他們認為孩子常做力所能及的家務事，能關(guān)心熬煉孩子的生活自理力量、自制力量、動手力量及處理問題的力量。

在日本家庭里，父母對孩子常說的一句話是“不給別人添麻煩”，并且在日常生活中不斷地強化這種思想。如早晨上學要不要帶雨傘，家長不直接告知孩子，而是要他留意收聽氣象預報；節(jié)假目外出旅游，每個人都將自己的東西裝進自己的包里。無論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。這樣做的目的，是要讓孩子知道，自己的事情，凡能自己做的，就要自己做，盡量不要給別人(包括父母)添麻煩。

大部分日本人認為，只有在家教育中讓孩子懂得法規(guī)，養(yǎng)成遵守社會規(guī)范的習慣，將他們進入社會才能成為遵守規(guī)范的社會人，而只有具有了共同規(guī)范的人相互之間才能產(chǎn)生信任。日本的孩子坐電車時一般不來回走動，在餐館吃飯時也不大聲哭間或喧嘩，垃報總是扔進垃圾桶或者帶回家。在家里也有一整套的法規(guī)需要遵守。吃飯前后，日本的孩子肯定會說禮貌話。離家時，都要和家人告辭，說一聲“我走了”，家人也不忘回一句“你走好”；回到家，必定會說“我回來了”。日本的家庭就是這樣，在一些細小的地方，一點一滴地影響著、教育著他們的下一代。

在日本，孩子受點委屈、挫折，家長不會立刻去關(guān)心他們，而是鼓舞他們自己去克服。小孩走路摔跤了，父母不是主動扶他起來，而是鼓舞他自己站起來。孩子兩歲之前，家長會教他們學會“等待”；兩歲之后，就會教他們學會“忍耐”。家長普遍認為:只有讓兒童經(jīng)受肯定的以忍耐為內(nèi)容的身心訓練，而不是滿意他們的各種要求，才能培育兒童克服困難的力量，形成堅韌和堅韌的品質(zhì)。家長讓孩子冬季也穿短裝，洗冷水浴，也主要是培育孩子的耐寒力量和頑強的意志力。

材料3

美國家長培育孩子著眼于把他們培育成為具有適應各種環(huán)境和獨立生存力量的人。因此，非常注意孩子從小的熬煉，設法給孩子制造熬煉的環(huán)境。例如，讓幼兒從小單獨夜宿，無父母陪護；小孩子跌跤，讓他自己爬起來；讓孩子做家務，洗碗、掃地、洗衣服等。這樣不僅可以培育孩子的勞動觀念，還可以培育孩子獨立生活的力量。

美國父母普遍敬重孩子的想法，讓孩子去打算自己的事情，不強迫孩子，對孩子的想法賜予理解和支持，與孩子建立起一種民主公平的親子關(guān)系。孩子犯錯誤，總是急躁解釋，給孩子講道理。他們對孩子說話時大多使用禮貌語，例如，讓孩子幫忙時會說，“請你做……”或“你可以幫我嗎?”等。美國家長會對孩子說:"友愛