2022年高一下學(xué)期政治教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共5頁(yè)2022年?高一下學(xué)期?政治教學(xué)工?作總結(jié)全?組繼續(xù)學(xué)習(xí)?和研討有效?教學(xué)的有關(guān)?策略，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)。?各備課組有?針對(duì)性地選?出有效教學(xué)?策略的研究?課題，并按?學(xué)校要求開(kāi)?展研究工作?，來(lái)促進(jìn)課?堂教學(xué)質(zhì)量?的提高。?高一備課組?立足學(xué)情，?繼續(xù)注意學(xué)?科興趣的激?發(fā)，注重學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)與強(qiáng)化。?通過(guò)課堂提?問(wèn)、學(xué)案、?課件為載體?進(jìn)行檢測(cè)，?讓學(xué)生盡可?能多留下學(xué)?習(xí)痕跡。?課題化推進(jìn)?方面:備?課組認(rèn)真討?論確定了研?究課題:導(dǎo)?入環(huán)節(jié)，并?制定出研究?計(jì)劃，明確?了分工:馬?曉玲一周起?始課，王鵬?新授課，杜?書(shū)念一周結(jié)?束課，緊接?著按照學(xué)校?要求對(duì)已有?做法進(jìn)行了?梳理:新授?課:時(shí)政導(dǎo)?入、情境導(dǎo)?入、知識(shí)導(dǎo)?入、問(wèn)題導(dǎo)?入、歌曲導(dǎo)?入、活動(dòng)導(dǎo)?入等;起始?課:學(xué)科引?言導(dǎo)入(根?據(jù)本周教學(xué)?任務(wù))、教?育主題導(dǎo)入?(根據(jù)本周?學(xué)科教育主?題或本周文?化節(jié)日等)?;結(jié)束課:?小結(jié)式導(dǎo)入?(根據(jù)本周?學(xué)情包括教?學(xué)任務(wù)或?qū)W?生學(xué)習(xí)狀態(tài)?等)。為?了培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)科素養(yǎng)?，提高學(xué)生?參與生活的?能力，繼續(xù)?進(jìn)行了“課?前___分?鐘時(shí)政演講?”活動(dòng)，并?進(jìn)行了“兩?會(huì)專(zhuān)題”手?抄報(bào)的制作?，學(xué)生參與?的積極性較?高，效果較?好。高二?年級(jí)本學(xué)期?學(xué)生學(xué)生面?臨四本必修?的學(xué)業(yè)水平?考試，備課?組群策群力?，制定以下?備考策略:?經(jīng)常教育學(xué)?生，提高他?們對(duì)學(xué)業(yè)水?平考試重要?性和艱巨性?的認(rèn)識(shí)。?給學(xué)生印制?學(xué)業(yè)水平復(fù)?習(xí)的知識(shí)小?冊(cè)子，將四?本必修教材?的知識(shí)進(jìn)行?重新梳理，?根據(jù)學(xué)考的?難度和要求?，對(duì)知識(shí)進(jìn)?行整合和刪?減，編寫(xiě)出?符合我校學(xué)?生學(xué)習(xí)的學(xué)?考手冊(cè)。?(1)以手?冊(cè)為抓手，?狠抓學(xué)生的?知識(shí)落實(shí)。?得益于班主?任的大力配?合，我們采?取課堂全員?默寫(xiě)重點(diǎn)知?識(shí)、課下或?自習(xí)課到辦?公室個(gè)別輔?導(dǎo)等方法，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?知識(shí)排查，?對(duì)困難學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)。(2?)研究近幾?年的學(xué)考試?題，探究命?題規(guī)律。精?心選擇和編?制練習(xí)題、?測(cè)試題，做?到一單元一?套練習(xí)題;?一個(gè)模塊做?一套模擬試?題。(3?)增加隨堂?檢測(cè)和單元?檢測(cè)的次數(shù)?，以考代練?，提高學(xué)生?應(yīng)試能力。?課題化推?進(jìn)方面:?課堂提問(wèn)類(lèi)?型靈活多樣?。按認(rèn)知水?平劃分，分?為知識(shí)水平?(考察是什?么)、理解?水平(考察?___)、?應(yīng)用水平(?考察怎么做?)、分析水?平(考察分?析能力)、?綜合水平(?考察綜合運(yùn)?用能力)、?評(píng)價(jià)水平(?考察評(píng)價(jià)能?力)六個(gè)由?低到高不同?層次水平的?提問(wèn)類(lèi)型;?按照提問(wèn)?方式，分為?1.直接式?2.過(guò)渡式?3.遞進(jìn)式?4.迂回式?5.懸念式?6.比較式?7.逆向式?8.反詰式?高三政治?備課組確?定了研究課?題:“課堂?檢測(cè)”。制?定了計(jì)劃，?明確了分工?，開(kāi)始著手?實(shí)施。接?著上一學(xué)期?，按部就班?進(jìn)行一輪復(fù)?習(xí)，到__?_月底結(jié)束?。從__?_月底開(kāi)始?進(jìn)入二輪復(fù)?習(xí):時(shí)政熱?點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)?。加強(qiáng)時(shí)政?知識(shí)的學(xué)習(xí)?研究，初步?確定十個(gè)左?右的專(zhuān)題。?以熱點(diǎn)帶考?點(diǎn)，整合知?識(shí)點(diǎn)，靈活?選擇熱點(diǎn)問(wèn)?題及題目所?涉及的考點(diǎn)?知識(shí)。學(xué)習(xí)?《考試說(shuō)明?》，明確考?試范圍、命?題方向，認(rèn)?識(shí)考試規(guī)律?，做到心中?有數(shù)。精選?題目編制學(xué)?案，加強(qiáng)應(yīng)?試訓(xùn)練。?按學(xué)校要求?和開(kāi)題報(bào)告?的安排，在?馬紅元老師?的帶領(lǐng)下開(kāi)?展“組組有?課題”活動(dòng)?。開(kāi)學(xué)初馬?紅元老師對(duì)?近期研究任?務(wù)進(jìn)行了進(jìn)?一步細(xì)化和?說(shuō)明，然后?分工進(jìn)行課?題研究的相?關(guān)工作。比?如進(jìn)行了“?兩會(huì)專(zhuān)題”?手抄報(bào)的制?作，各類(lèi)公?開(kāi)課滲透時(shí)?政教育、每?位老師針對(duì)?自己的研究?任務(wù)寫(xiě)教學(xué)?反思等。?關(guān)于校本課?程:王鵬老?師開(kāi)設(shè)三十?六計(jì)關(guān)于?研究性學(xué)習(xí)?:王鵬老師?指導(dǎo)了__?_老字號(hào)店?鋪研究、馬?曉玲指導(dǎo)了?___老字?號(hào)店鋪研究?、90后學(xué)?生衣著風(fēng)格?調(diào)查，各位?指導(dǎo)教師按?學(xué)校要求引?導(dǎo)學(xué)生、鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)行?探究，順利?進(jìn)行了中期?指導(dǎo)、結(jié)題?等工作。?關(guān)于公開(kāi)課?:全組老師?組都進(jìn)行了?組內(nèi)公開(kāi)課?，其中姚詠?梅、潘立華?老師還同時(shí)?進(jìn)行了校內(nèi)?公開(kāi)課，并?在課后及時(shí)?評(píng)課，認(rèn)真?填寫(xiě)評(píng)課記?錄表。雖?然在忙忙碌?碌中取得了?一點(diǎn)成績(jī)，?但是課堂檢?測(cè)需要進(jìn)一?步落實(shí)，課?堂教學(xué)質(zhì)量?要進(jìn)一步提?高。我們?還要狠抓課?前、課堂、?課下各個(gè)環(huán)?節(jié)的常規(guī)落?實(shí)上，并且?繼續(xù)努力督?促學(xué)生落實(shí)?學(xué)習(xí)要求。?第5頁(yè)共5頁(yè)高一下學(xué)?期政治教師?工作總結(jié)范?文高一下?學(xué)期政治教?師工作總結(jié)?范文一學(xué)?期來(lái)，本人?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。作?為任課老師?，能認(rèn)真制?定計(jì)劃，注?重研究中學(xué)?教學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積極?參加科組活?動(dòng)和備課組?活動(dòng)，上好?公開(kāi)課和平?衡課，并能?經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)課?都以最佳的?精神狀態(tài)站?在教壇，以?和藹、輕松?、認(rèn)真的形?象去面對(duì)學(xué)?生。按照「?高中思想政?治課程標(biāo)準(zhǔn)?」進(jìn)行施教?，讓學(xué)生掌?握好科學(xué)知?識(shí)。還注意?以德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)象?層層善誘，?多方面、多?角度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好的?品德和高尚?的人格。?教育是愛(ài)心?事業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)的?下一代，因?此，教師不?能只會(huì)傳道?授業(yè)解惑，?更重要的是?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)自己的探?索，學(xué)習(xí)到?真正的新東?西。本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)身?心健康，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵(lì)其確立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?面對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過(guò)?現(xiàn)實(shí)生活中?的典范，讓?學(xué)生樹(shù)立自?覺(jué)地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀(guān)念，樹(shù)?立崇高遠(yuǎn)大?的理想。?作為教高一?政治課的新?教師，明白?自己對(duì)教材?的生疏，故?在課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關(guān)進(jìn)行?資料。一堂?課___分?鐘，精講—?—只能講_?__分鐘，?而且這種講?，要起到畫(huà)?龍點(diǎn)睛的作?用，講重點(diǎn)?難點(diǎn)，剩下?的時(shí)間由學(xué)?生自學(xué)、討?論、辨論、?練習(xí)等。幫?助學(xué)生思考?，不越俎代?皰。一般來(lái)?說(shuō)，一節(jié)課?的開(kāi)始引入?、結(jié)尾總結(jié)?，中間難點(diǎn)?重點(diǎn)由教師?講，其他可?由學(xué)生自己?學(xué)、自己思?考。如果教?師一節(jié)課講?到底，教師?的講課就會(huì)?變成學(xué)生“?催眠曲”，?課堂教學(xué)效?果就會(huì)極大?降低。所以?，教師要讓?出課堂，讓?學(xué)生參與進(jìn)?來(lái)，讓師生?互動(dòng)，這樣?課堂就會(huì)有?生機(jī)，有活?力。這時(shí)，?教師已不是?演員，而是?躲在幕后的?“導(dǎo)演”。?把課堂還給?學(xué)生，能讓?課堂充滿(mǎn)生?命力；把班?級(jí)還給學(xué)生?，能讓班級(jí)?充滿(mǎn)成長(zhǎng)的?氣息；把創(chuàng)?造還給學(xué)生?，能讓學(xué)生?迎接挑戰(zhàn)。?為提高每節(jié)?課的進(jìn)行效?果，教學(xué)質(zhì)?量，本人除?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，還?采用多媒體?教學(xué)，如：?投影、幻燈?、漫畫(huà)、錄?音等多樣形?式。通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性?，提高課堂?的教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一學(xué)?期努力，能?制定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，培養(yǎng)?好尖子生，?提高中等生?，幫助差生?。但由于本?學(xué)期授課時(shí)?間較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較多?，復(fù)習(xí)比較?倉(cāng)促，同時(shí)?發(fā)覺(jué)很大一?部分學(xué)生接?受能力較差?，學(xué)習(xí)自覺(jué)?性不高。因?此，我專(zhuān)門(mén)?指定了針對(duì)?比較懶惰、?不出學(xué)習(xí)政?治課的學(xué)生?學(xué)習(xí)方法。?由我親自督?促。和他們?一起每天攻?克一小點(diǎn)，?一周帶動(dòng)一?個(gè)面。達(dá)到?了___成?績(jī)水平提高?的效果。并?且在工作中?，對(duì)于表現(xiàn)?好的