2019新人教版(部編版)一年級(jí)語文上冊(cè)《影子》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

新人教一級(jí)語文冊(cè)學(xué)案20195.影子課

影子

課

新課設(shè)計(jì)說明學(xué)準(zhǔn)課安學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，討論交流，提高讀書能力。在教學(xué)中，采用游戲激趣法、圖文結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，理解課文內(nèi)容。1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）2課時(shí)教學(xué)過程第課1.理解課文內(nèi)容，并能流利地背誦課文。2.解讀“影子”現(xiàn)象的“趣”，提高探究問題的意識(shí)，提升課外繼續(xù)探究的熱情。理解課文內(nèi)容，并能流利地背誦課文。1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教環(huán)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

導(dǎo)1.出示生字卡片，組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指名分自然段讀課文。

學(xué)1.開火車認(rèn)讀生字。2.合作分自然段讀課文。

達(dá)檢

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。二、品讀課（）課件出示第

1.自由看圖說話。2.全班交流。

4.學(xué)說句子。影子常常陪著我。（1）小朋友常文，學(xué)習(xí)用一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這

3.圖文結(jié)合習(xí)朗讀第一常。詞。

一節(jié)。

節(jié)。

（2）加上什么時(shí)間，（用時(shí)25分鐘）三、總結(jié)全文。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用“常常”說句子。2.引導(dǎo)學(xué)生仿照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。3.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1.啟發(fā)學(xué)生思考：學(xué)了課文，你有什么收

4.練習(xí)用“常?！闭f話。5.小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)。6.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。

練習(xí)說么時(shí)間，常常干什么？收獲很大，我學(xué)會(huì)了（用時(shí)：5獲？

2.全班匯報(bào)。分鐘）2.引導(dǎo)全班交流。

。四、拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家，用上“前、后、左、右”。2.組織學(xué)生全班匯報(bào)。

家。

1.小組內(nèi)相互介紹自己的2.匯報(bào)展示。

6.我會(huì)說。我家的前面是（）；我家的后面是（）；我家的左面是（）；我家的右面是（）。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

還沒上節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)一玩踩子的游戲，可以觀察一下子在一天中變化。學(xué)習(xí)內(nèi)容和生熟悉生活背景貼，學(xué)生覺接納知的程度就越，就越引起他們的習(xí)興趣因此，在教中，我該注意從生已有的生經(jīng)驗(yàn)出，創(chuàng)設(shè)學(xué)生悉的、性的情景進(jìn)教學(xué)。教學(xué)一開我請(qǐng)同們看看的左邊是誰右邊是？然說說我的左邊（，右邊是），他們都我的好友?！澳?，你的影子是你的朋友，你能到它嗎”話剛落，多學(xué)生紛紛手，想表自己的看。這說了把生活現(xiàn)象引課堂，就能動(dòng)起學(xué)的學(xué)習(xí)興趣在理解影子常跟著我就像一條小黑”這話時(shí)，說：“為什么說影子只小白狗、黃狗？”喚起了學(xué)生的生體驗(yàn)，學(xué)生快地理了這句話的思。“小組合學(xué)習(xí)是課堂教中充分揮學(xué)生主動(dòng)用的一有效方法。不僅有利發(fā)揮集體的慧，解學(xué)生個(gè)人不解決的題，而且培了學(xué)生間互相合交流的能力如在教學(xué)過中，讓同看圖互討論和影子在一玩，小朋友活嗎？從圖哪兒看來？你們玩影子的戲高興嗎？有的學(xué)大聲說“老師，我還以在陽(yáng)下用手做動(dòng)的頭。趣極了！”學(xué)可以從活中感快樂。被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)，而且發(fā)起學(xué)生求思維的花，激活了堂教學(xué)氛圍。在學(xué)生讀通課文之，讓學(xué)生想：你讀了什么？還哪些地不明白