《桃花心木》課文教案

第第頁《桃花心木》課文教案

一、回憶導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《桃花心木》，出聲音朗讀課文，回憶課文講了一件什么事？

我對種樹人古怪的舉動產(chǎn)生疑問，通過交談，找到了緣由，并且從中悟出了做人的道理。

二、朗讀課文質(zhì)疑，抓住重點

1、主要講桃花心木，那么桃花心木什么樣??？老師今日給你們帶來了圖片，〔出示課件〕，你能用一個詞說說它的樣子嗎？

速讀課文，是怎樣介紹桃花心木樣子的？

樹形精美，高大而筆直

2、樹形精美，高大而筆直，再讀一讀這句話，感受它的高、直、美〔自己練，指名讀〕

3、這樣一棵桃花心木，它是如何長成的呢？請同學們默讀課文3-11自然段，回答下列問題，留意把相關語句畫出來〔出示課件〕

誰來說說，他哪古怪呀？這是什么不確定？

〔板書：天數(shù)不定、水量不定、時間不定、苗數(shù)不定〕

哎呀，這個人真是很古怪，不光我們覺得古怪，也覺得很古怪，我們看他提出了哪些疑問呢？

發(fā)覺時間不定，為什么時間不定？為什么水量不定？為什么帶來的樹苗不確定？他還不是每天都來，為什么天數(shù)不固定呢？

三、默讀思索，切入重點

1、發(fā)覺了這些古怪的舉動，產(chǎn)生這樣的疑問，現(xiàn)在你們自己默讀12-13自然段，看看能不能援助找到答案，你能解決哪個問題？

〔板書：自找水源、汲水生長、舍命扎根、減削枯萎〕

2、了解了種樹人要讓桃花心木自找水源、汲水生長、舍命扎根、減削枯萎，他為什么要這樣做呢？換句話說，能長成百年大樹的樹具備了什么技能呢？

學會自我生存

3、我們同學昨天提出了一個問題，一些桃花心木為什么會無緣無故枯萎，那現(xiàn)在大家看一看，那些枯萎的樹是一些什么樣的樹？

四、自讀合作，解決難點

1、我們現(xiàn)在知道了種樹人盼望桃花心木具有自我生存的技能，僅僅是桃花心木需要這種技能嗎？自讀14-16自然段，看看你讀明白了什么？還有什么不懂的？都用筆在書上標注下來，再與小組同學溝通，都不明白的`一會兒我們?nèi)酄幷摗?/p>

2、桃花心木是依靠什么從及膝高長到與屋頂一般高的呢？

自身的生存技能

3、種樹人更關注的不是桃花心木的生長程度，而是桃花心木的生存技能，而桃花心木有了生存技能，離開了任何人都可以生存，所以文章結(jié)尾說……〔出示課件〕

五、暢所欲言，扎實訓練

〔出示課件〕

“不經(jīng)受風雨怎能見彩虹”，“陽光總在風雨后”，“萬物競天，適者生存”，樹雖如此，更何況我們?nèi)四兀袢諏W完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，盼望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存技能的人！

板書：

借物育人

桃花心木——人

天數(shù)不定—