2019高中數(shù)學(xué)教師工作計劃范文

2019中數(shù)學(xué)師工作計范文一、學(xué)情分析我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社程教材研究所學(xué)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的版教與舊教材作比較現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新達了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神是一所普通的高中，在重點高中和私立學(xué)校擴招的影響下校新生的素質(zhì)可想而知了學(xué)生基礎(chǔ)差學(xué)興趣不大，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。二、教材分析本教材有以下幾個特點：1、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實背景和應(yīng)用，使教材具有很強的”親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式學(xué)的興趣美感生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感學(xué)”看個究竟”的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。2、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，表達了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察”“思考”“探索”以及用”問號性”圖標呈現(xiàn)的”邊空”等欄目用些欄目在知識形過過程的”關(guān)鍵點”上運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點”上數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點”上數(shù)問題變式的”發(fā)散點”上在學(xué)生維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)提出恰當?shù)膶W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、信息技術(shù)是一種強有力的認工具，在教材的編寫過程表達了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”閱讀與思考””究與發(fā)現(xiàn)”等欄目一面為學(xué)生提了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性性應(yīng)用性的選學(xué)材料拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面一面也表達了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。5新材注重數(shù)學(xué)史滲透特別注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻充分表達數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。三、教學(xué)任務(wù)與目的1、了解集合的含義與表示，理集合間的關(guān)系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用函數(shù)的構(gòu)成要素簡函數(shù)定義域和值域，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)過已學(xué)過的具體函數(shù)解數(shù)的單調(diào)性、最大〔小〕值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的

性質(zhì)。根據(jù)某個主題，收集17世前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物〔開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等〕的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義掌握冪的運算理解指函數(shù)的概念和意義借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象探索并理解指數(shù)函的單調(diào)性與特殊點解決簡單實際問題的過程中會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對;通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模;借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)〔a0,a≠1冪數(shù)的概;結(jié)合函數(shù)的象，了解它們的變化情況。3、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系根據(jù)具體函數(shù)圖象能借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解了解這種方法是求方程近似解的常用方法用計算工具比較指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會線上升數(shù)炸數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。4、利用實物模型、計算機軟件察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征并運用這些特征描現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)畫出簡單空間圖〔長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合〕的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料〔如紙板〕制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法〔平行投影與中心投影〕畫出的視圖與直觀圖空圖形的不同表示形式完成實習(xí)作業(yè)如出某些建筑的視圖與觀圖〔在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上寸、線條等不作嚴格要求解、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式〔不要求記憶公式5、以長方體為載體，使學(xué)生在觀感知的基礎(chǔ)上，認識空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理，使學(xué)生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)學(xué)準確地使用學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系驗理化思想培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題。6、在平面直角坐標系中，結(jié)合體圖形，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念用數(shù)方法刻畫直線斜率的過程過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直據(jù)確定直線位置的幾何要素索并掌握直線方程的幾種形式〔點斜式、兩點式及一般式會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標探索并掌握兩點間的距離公式到直線的距離公式會求兩條平行直線間的距離。四、教學(xué)措施和活動

1、加強集體備課與個人學(xué)習(xí)，人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本;2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要表達學(xué)生的主體地位強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)自我教育與發(fā)展的意識和能力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理;3、了解新課程教學(xué)基本程序，握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效;4、與學(xué)生多溝通、多交流，真成為學(xué)生的良師益;5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立進行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。我深深地懂得一新世紀的人教