22、我們需要清新的空氣

《們要新空》學(xué)計(jì)教材分析《我們需要清新的空氣》一課從“清新的空氣使我們感到舒適”切入，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論學(xué)逐步加深對(duì)空氣染現(xiàn)象和造成這些現(xiàn)象的原因的認(rèn)識(shí)解氣污染造成的危害。在具體的教學(xué)實(shí)踐中先用一組清新的大自然風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“清新的空氣使我們感到舒適”，引出課題；接著呈現(xiàn)一組空氣受污染的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生比較，并找出這些地方污染空氣的主要因素燃燒”只是我們看到的現(xiàn)象事到底是怎樣的呢？由此引入實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)燃燒會(huì)造成空氣污染及不同的燃料燃燒時(shí)污染的程度不一樣”。最后讓學(xué)生在討論中將課堂延伸到課外。教學(xué)目標(biāo)１．了包括燃燒在內(nèi)的人類動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成不良影響，知道空氣污染對(duì)人類造成的危害。２．利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)燒造成空氣污染及不同的燃料燃燒時(shí)污染的程度不一樣從而得出“我們?cè)谏钪袘?yīng)采用低污染的燃料”。３．體探究活動(dòng)的樂趣，樹互相協(xié)作、愿意探究的意識(shí)。４．細(xì)觀察身邊的小事，交在觀察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并嘗試說出從觀察中所感悟到的科學(xué)道理。５．意到自覺保護(hù)環(huán)境的重性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生弄清楚是什么東西污染了空氣。難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)解釋“石棉網(wǎng)變黑”的原因，驗(yàn)證“不同的燃料燃燒造成的空氣污染程度不一樣”。教學(xué)準(zhǔn)備１．教準(zhǔn)備：課件。２．學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈，煤油，蠟燭，石棉網(wǎng)，試管夾，打火機(jī)。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入１．同們，你們喜歡攝影嗎２．今老師就給大家?guī)砹诵┱掌?，一起看看吧！（課件播放。）３．你什么樣的感受？（學(xué)交流。）４．對(duì)這里的環(huán)境的確很美空氣也很清新，清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保證，我們需要清新的空氣?。ò鍟n題——我們需要清新的空氣。）設(shè)計(jì)意圖借一組廣闊清的大自然風(fēng)景圖，引發(fā)學(xué)生清新的空氣使我們感到舒適的論引出課題也后面的教學(xué)中將要出現(xiàn)的反差現(xiàn)象——空氣的污染現(xiàn)象作鋪墊。二、引發(fā)思考

１．現(xiàn)我們?cè)倏匆恍﹫D片。課件播放。）２．你有什么樣的感受呢？３．你現(xiàn)了什么？（學(xué)生交。）４．哦燃燒的煙塵！燃燒時(shí)不是排放出煙塵呢？５．我經(jīng)?？匆姛鴷r(shí)就這樣的塑料泡沫?出示塑料泡沫?雪想不想試試？設(shè)計(jì)意圖示一組人類活動(dòng)對(duì)空氣造成污染的圖片學(xué)生意識(shí)到人類的行為正對(duì)人類自己的生存環(huán)境造成破壞引導(dǎo)學(xué)生比較并找出這些圖片顯示的污染空氣的主要因素——燃燒的煙塵，“這只是我們看見的，是不是這樣呢？”引發(fā)學(xué)生猜想。三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證１．現(xiàn)我們就來點(diǎn)燃它，仔觀察，比比看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多?。玻l說說？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生簡(jiǎn)單驗(yàn)證“燃燒會(huì)產(chǎn)生污染”，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考“不同的燃料在燃燒時(shí)污染的程度是不是一樣的呢？”引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。３．你想到了什么？還想研什么問題？４．今老師為大家準(zhǔn)備了酒燈、蠟燭、煤油燈、石棉網(wǎng)和試管夾，請(qǐng)你們利用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來證明你們的猜想學(xué)生分小組討論制定方案教巡視參學(xué)生討論。）５．誰說說你們準(zhǔn)備怎么做（學(xué)生交流。）６．你對(duì)他們的研究方案有么疑惑或補(bǔ)充的嗎？７．能說你的理由嗎？８．考得真周到，科學(xué)研究應(yīng)該這樣！做實(shí)驗(yàn)之前，老師還要提醒大家，別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)里面有許多奧秘等待大家去發(fā)現(xiàn)、去解決，希望你們能及時(shí)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)中，老師也給大家?guī)c(diǎn)建議示件）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫老師讀一遍。開始實(shí)驗(yàn)吧！（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師參與。）９．看大家的收獲都不小啊誰先說說？還有什么發(fā)現(xiàn)？設(shè)計(jì)意圖讓生學(xué)會(huì)“猜想—實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證過程對(duì)待科學(xué)探究中的某一個(gè)問題，能用科學(xué)的思維猜想，實(shí)際操作驗(yàn)證，并能解釋其中的原因。１０．被染的空氣對(duì)人體健康有直接的影響，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)危及生命。請(qǐng)看老師為大家?guī)淼囊粋€(gè)小資料。（播放課件。）１１．看之后你有什么想說的或想問的嗎？（學(xué)生交流。）１２．燃時(shí)還產(chǎn)生二氧化硫等有害氣體，空氣中的二氧化硫和二氧化氮?dú)怏w增多還會(huì)形成酸雨，請(qǐng)看屏幕。（播放課件。）１３．我生活離不開燃燒，怎樣才能減少污染呢？（學(xué)生交流。）設(shè)計(jì)意圖用件展示空氣污染的嚴(yán)重性引學(xué)生注意討論并交流“在我們的生活中燃燒不能避免，我們應(yīng)該怎么做？”同時(shí)也是對(duì)上面實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的觀點(diǎn)的一個(gè)運(yùn)用。１４．老覺得你們都棒極了，請(qǐng)你們也給自己打打分吧！設(shè)計(jì)意圖通這一活動(dòng)讓生自己認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足從而讓他們?cè)诮窈蟮目茖W(xué)課堂中有意識(shí)地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，體現(xiàn)評(píng)價(jià)多樣化。

四、拓展延伸１．我身邊還有哪些污染空的現(xiàn)象？（學(xué)生交流。）２．小：人正常情況下每分可以呼吸１４～２０次，每次吸入的空氣直接經(jīng)過７個(gè)人體器官最后這些氣體要在約７５個(gè)肺泡中進(jìn)行交換假我們身邊的空氣中漂浮著煙塵細(xì)、病毒和其他對(duì)體不利的物質(zhì)們健康就會(huì)受到不良影響我們需要清新的空氣。那么，就讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)我們身邊的空氣吧！設(shè)計(jì)意圖本節(jié)的教學(xué)是把學(xué)延伸到學(xué)生實(shí)際生活中過小組討論和交流讓學(xué)生意識(shí)到污染空氣的現(xiàn)象就在我們身邊，清新的空氣需要我們自己設(shè)法來保護(hù)。教學(xué)反思本課首先出示一組清新空氣的大自然風(fēng)景圖，讓學(xué)生感受清新空氣讓我們生活舒適舒心出一組被污染的圖片資料生識(shí)到我們生存環(huán)境里的空氣并不是那么清新，我們的人類活動(dòng)正污染著我們周圍的空氣們的人類活動(dòng)怎樣污染著空氣一題，引導(dǎo)學(xué)生猜想從讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證的過程對(duì)待科學(xué)探究中的某一個(gè)問題，能用科學(xué)的思維猜想，實(shí)際操作驗(yàn)?熏并能解釋其中的原因。為了培養(yǎng)學(xué)生探究的能力實(shí)前的指導(dǎo)中并沒有一步一步地教學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而只介紹了實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生分組選擇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了照顧不同水平的學(xué)生，使學(xué)生都能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊獙W(xué)生先分組制定實(shí)驗(yàn)方案流實(shí)驗(yàn)方案達(dá)完善的目的。同時(shí)，我給他們準(zhǔn)備了探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，還添加了“新發(fā)現(xiàn)