中班教案集錦七篇

第頁(yè)中班教案集錦七篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法，相識(shí)減號(hào)并理解其意義。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講解并描述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)“還剩”的含義。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

活動(dòng)打算

書(shū)兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、做“碰球”嬉戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。

“今日我們來(lái)做碰球嬉戲，我的球和你的球合起來(lái)要是2?！?/p>

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復(fù)習(xí)2的加法

老師敘述：事務(wù)一、草地上有1只小雞，又走來(lái)1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說(shuō)說(shuō)這件事“草地上有1只小雞、又來(lái)了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)當(dāng)用什么算式來(lái)記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來(lái)記錄？（因?yàn)椴莸厣系男‰u變得越來(lái)越多了）誰(shuí)來(lái)用加法算式來(lái)記錄一下這件事情？

事務(wù)二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃，她一共有幾個(gè)娃娃？（2個(gè)）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。

小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來(lái)越多了，所以我們用了加法算式來(lái)記錄。那接下來(lái)的事務(wù)是不是也用加法算式來(lái)記錄呢？為什么？

2、學(xué)習(xí)2的減法。

（1）、出示兩本書(shū)：“小摯友看，老師手里拿了什么？”（2本書(shū)），老師有2本書(shū)，給了1本給小摯友，老師手里還剩下幾本書(shū)？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）給了小摯友1本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示？（1），手拿減號(hào)（-），這個(gè)符號(hào)你們相識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎？大家一起來(lái)讀兩遍。

（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情？大家看他記的對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式，2表示什么？1表示什么？減號(hào)表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對(duì)嗎？我們一起讀一讀這道算式。

小結(jié)：這兩種狀況下，物體都變得比原先少了，說(shuō)明就要用減法算式。

3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。

（1）、先交代要求，聽(tīng)清老師說(shuō)的題目，再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。

（2）、請(qǐng)小摯友輕輕打開(kāi)學(xué)具盒，聽(tīng)老師報(bào)應(yīng)用題，幼兒擺算式。

（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

（4）、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒整理整理學(xué)具盒。

教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有依次閱讀話面，依據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又…又…"的句型清晰地表達(dá)一個(gè)意思。

2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們。

4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要英勇地面對(duì)解決。

活動(dòng)打算：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片學(xué)習(xí)句型。

1、出示西瓜，引導(dǎo)幼兒視察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又…又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如(西瓜又大又甜)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又…又…"。

2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…"句型仿編蘋果特征。

二、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿態(tài)正確地并有依次地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

三、引導(dǎo)幼兒找尋自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又…又…"的句式說(shuō)話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)智。

四、師生總結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了用"又…又…"的句型說(shuō)以句完整的話。希望每個(gè)小摯友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧?kù)o傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教化，爭(zhēng)取做得更好。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我情愿??，讓他們興奮”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想閱歷。

2、懂得讓別人興奮是一種歡樂(lè)，把歡樂(lè)送給別人也是一種歡樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《微笑》

活動(dòng)打算：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：我們小摯友每天在一起做嬉戲、學(xué)本事。每個(gè)人都找到了很多好摯友，那你和摯友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，今日，它們想為摯友做事，讓摯友每天都興奮。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我情愿??，讓他們興奮”的句型表達(dá)小動(dòng)物開(kāi)心的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片

老師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為摯友們做什么事？為什么？幼兒揣測(cè)。

老師：這只小鳥(niǎo)今日他做了什么事呢？我們一起細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)老師錄音朗誦句型：我情愿為摯友們唱歌，讓他們興奮。

老師：小鳥(niǎo)告知我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示詳細(xì)內(nèi)容。

老師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象情愿為摯友們做什么事讓摯友興奮呢？課件展示木頭與房子。

老師：誰(shuí)情愿幫大象來(lái)介紹？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清晰的告知大家“我情愿??，讓他們興奮”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在是誰(shuí)？細(xì)致看，他為摯友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清晰又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集風(fēng)光 前表述。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

老師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情老師：原來(lái)他是把微笑送給了好摯友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字。

老師：這么充溢愛(ài)心與歡樂(lè)的詩(shī)歌，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）探討:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜愛(ài)小蝸牛的微笑？

幼兒分組溝通，再派一名代表講解并描述本組的理由。

老師小結(jié)：小蝸牛雖然實(shí)力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的摯友歡樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都喜愛(ài)它的微笑。

3、嘗試“運(yùn)用我情愿??，讓他們興奮”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人閱歷和思想內(nèi)容。

（1）老師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為摯友做不同的事情，讓他們的摯友興奮。我們也有很多摯友，那你情愿為摯友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清晰的告知大家。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜愛(ài)??，讓他們興奮”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫(huà)活動(dòng)“我情愿為摯友做的事”。

附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我情愿為摯友們唱歌，讓他們興奮。大象說(shuō)：我情愿為摯友們搬木頭蓋房子，讓他們興奮。小兔說(shuō)：我情愿為摯友們送信。讓他們興奮。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

遵守戶外參觀禮儀及平安。

視察動(dòng)物的外形與特徵。

活動(dòng)打算

寵物相片、壁報(bào)紙、寵物的相關(guān)圖片、相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師事先與寵物店接洽參觀事宜，再將各種寵物的模樣拍照下來(lái)，了解其品種及名稱后，請(qǐng)家長(zhǎng)或透過(guò)站資料搜集相關(guān)圖片，并將「

參觀寵物店」行程通知家長(zhǎng)，徵求義工家長(zhǎng)隨班幫助。

2.展示貼有各種寵物相片的壁報(bào)紙，請(qǐng)幼兒指認(rèn)出所相識(shí)的寵物，引導(dǎo)幼兒視察其外形特徵。

3.拿出事先搜集的各種寵物圖片，請(qǐng)幼兒比照各種寵物相片，并試著找出相同品種的寵物，找到后將它貼在同一品種寵物的相片下方，老師再逐一做介紹。

4.請(qǐng)家裡有養(yǎng)寵物的幼兒共享與動(dòng)物相處情形、生長(zhǎng)狀況或過(guò)程的相關(guān)閱歷

5.告知幼兒參觀地點(diǎn)、內(nèi)容及參觀的重點(diǎn)(視察動(dòng)物幼時(shí)或長(zhǎng)大模樣)，并提示幼兒參觀時(shí)的留意事項(xiàng)與禮儀。

6.請(qǐng)寵物店工作人員先引導(dǎo)、簡(jiǎn)介寵物店的環(huán)境，并請(qǐng)幼兒拿著寵物相片進(jìn)行比對(duì)將該寵物找出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又多，接著，引導(dǎo)幼兒視察

各種寵物的活動(dòng)情形，引發(fā)幼兒對(duì)各種寵物的愛(ài)好。

7.讓幼兒自由視察、發(fā)覺(jué)、提出疑問(wèn)，再請(qǐng)寵物店工作人員進(jìn)行介紹及解答

8.回園后，請(qǐng)幼兒輪番將所見(jiàn)所聞與并畫(huà)下來(lái)，并日后貼上相片，製成閱歷圖表。

評(píng)量

1.能遵守戶外參觀的禮儀及平安。

2.能共享自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)結(jié)束

向?qū)櫸锏曩?gòu)買或請(qǐng)幼兒帶動(dòng)物的小寶寶，讓幼兒飼養(yǎng)及視察其生長(zhǎng)過(guò)程。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)視察、觸摸、觀賞，感知五官及表情改變，重點(diǎn)關(guān)注臉部的`凸起部分。

2．學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團(tuán)捏塑一張較完整的臉。

3．能大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1．立體雕塑臉若干。

2．陶泥及操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入。

（1）老師：請(qǐng)你們相互看看對(duì)方的頭部，頭部有什么？（頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）

（2）老師：請(qǐng)細(xì)致看，我的五官怎么了？（老師做鬼臉）

（3）依據(jù)幼兒的發(fā)言，老師小結(jié)：原來(lái)讓臉上的五官動(dòng)一動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來(lái)生動(dòng)好玩！

老師生動(dòng)而好玩的變臉，讓幼兒感覺(jué)到老師的可愛(ài)和滑稽——這對(duì)幼兒細(xì)致地視察以及接下來(lái)幼兒的變臉起到良好的示范作用。

2．集體觀賞雕望臉。

老師：藝術(shù)家也做了很多生動(dòng)好玩的臉。請(qǐng)你挑一個(gè)最好玩的臉，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

通過(guò)觀賞以及老師的激勵(lì)、引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手一試的欲望更加劇烈。

3．出示泥皮、泥條、泥團(tuán)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

（1）老師：要想用陶泥勝利地創(chuàng)作一張好玩的臉可不是件簡(jiǎn)潔的事！我們先要相識(shí)一下泥的兄弟們。

（2）老師：泥老大就像我們常用的餃子皮，名字叫泥皮；泥老二長(zhǎng)得像油條，名字叫泥條；泥老三似乎我們吃過(guò)的麻團(tuán)，名字叫泥團(tuán)。

（3）老師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用“泥家三兄弟”來(lái)制作一張生動(dòng)好玩的臉吧！

4．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5．展評(píng)幼兒作品。

幼兒相互參觀、溝通、評(píng)價(jià)，選出“誰(shuí)的表情最好玩”“誰(shuí)的五官最突出”“誰(shuí)的裝飾最好玩”。

活動(dòng)建議：

區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：激勵(lì)幼兒運(yùn)用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉（泥條盤臉，泥球、泥皮做五官；泥球做臉，泥皮、泥條做五官；泥皮做臉，泥條、泥團(tuán)做五官），充分感受“泥家三兄弟”協(xié)作運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。供應(yīng)紙筆，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)好玩的臉。②語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說(shuō)表情”的嬉戲。激勵(lì)幼兒在家用“泥家三兄弟”分開(kāi)或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團(tuán)做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)想得多、誰(shuí)做得多。

【評(píng)析】

把泥皮、泥條、泥團(tuán)生動(dòng)地比方為“泥家三兄弟”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較親切，從而在操作和運(yùn)用中更加有愛(ài)好。由于每個(gè)幼兒的想法不同，運(yùn)用“泥家三兄弟”的時(shí)候也會(huì)不同。在講解并描述過(guò)程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累閱歷。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受家庭的暖和，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和酷愛(ài)之情。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

5.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1.幼兒和家長(zhǎng)共同填寫制作“我有一個(gè)華蜜家”卡通調(diào)查表。

2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個(gè)。

3.《家是什么》語(yǔ)言CD。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

二、綻開(kāi)

1.出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.嬉戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?/p>

老師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒細(xì)致視察，猜猜照片是哪位小摯友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.談話：我有一個(gè)華蜜的家，感受家庭的暖和。

激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)華蜜的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家勞碌著，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，

我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4.觀賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的暖和。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的相識(shí)。

2、嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

3、樂(lè)意參加到情境活動(dòng)中，情愿與同伴溝通。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動(dòng)打算

1、課件PPT

2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡（7以內(nèi)）

活動(dòng)過(guò)程

（一）參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

1、老師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來(lái)了，果園的水果豐收了，誰(shuí)想跟我去果園玩，好，動(dòng)身吧！

（播放PPT，幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行身體律動(dòng)）

2、幼兒依據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說(shuō)出“XXXX快開(kāi)門”。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這種水果）

①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的？

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開(kāi)了。

播放課件：點(diǎn)5：6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋果、7個(gè)草莓

師：有幾個(gè)點(diǎn)子？5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做摯友。

5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果摯友是誰(shuí)呢？數(shù)一數(shù)就知道了。

（師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

找到點(diǎn)子寶寶的摯友嗎？一起把它的名字喊出來(lái)：蘋果蘋果快開(kāi)門。

師：大門開(kāi)了，看到什么了？那我們一起來(lái)摘蘋果吧！

（師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動(dòng)）

②師：蘋果摘完了，我們接著往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，原來(lái)又要我們回答問(wèn)題了。

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開(kāi)了。

課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜

師：有幾個(gè)點(diǎn)子？6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做摯友。

xx小摯友，有幾個(gè)梨子呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

xx小摯友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

全部的小摯友，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢？

師：點(diǎn)子寶寶的摯友是誰(shuí)啊，一起喊出來(lái)：桃子桃子快開(kāi)門。

（師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng)）

③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看？

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開(kāi)了。

課件：點(diǎn)7：6個(gè)蘋果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子

師：我們來(lái)看看，點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢？

7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做摯友呢？為什么？

（師請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字）

（二）分水果（按顏色及數(shù)量?jī)煞N特征進(jìn)行匹配）

老師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請(qǐng)小猴子也來(lái)吃好不好？我們問(wèn)問(wèn)，它想吃什么水果呢？

播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛(ài)吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。

（幼兒發(fā)覺(jué)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

（1）課件：點(diǎn)6、小猴子：6個(gè)蘋果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子

（2）課件：紅色的點(diǎn)7：7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋果

師：

播放小狐貍的PPT聲音：我