中班數(shù)學(xué)5的認(rèn)識教案

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活動設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地相識和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒相識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

2、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

2、初步相識數(shù)字，幼兒簡單混亂，采納兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的相識。

活動打算

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指嬉戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1、老師：

“小摯友們好！今日有幾個小摯友要來我們班做客，你們想不想相識他們??？在相識他們之前，我有一個小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好摯友啦！”

2、老師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很興奮相識你們，我要和你們做好摯友，好不好？”（好）老師：小摯友，這個好摯友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字依次，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不相識數(shù)字。）

3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)相識，拿出圖卡“1”，問小摯友“1”像什么？讓幼兒自由回答。老師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、嬉戲：

請幾個小摯友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小摯友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小摯友唱《找摯友》這首歌，拿圖卡的小摯友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好摯友。

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。老師：今日很快樂，數(shù)字寶寶們也很快樂，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們相識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但嬉戲部分不是很精彩，沒有做嬉戲的幼兒主動性不高。

中班數(shù)學(xué)5的相識教案2

活動設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的'學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過嬉戲和直觀的視察活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也能夠熬煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動打算

1、點(diǎn)字卡。

2、標(biāo)記圖

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒視察圖片上的動物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個的數(shù)。

三、用動物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請小摯友來排誰排在其次。

3、誰在第三，四，五。

四、請小摯友一起和老師說一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請小摯友來排點(diǎn)字卡（請各位小摯友來排排）

1、請小摯友念一念：一個點(diǎn)子排在第一

兩個點(diǎn)子排在其次

六、與數(shù)字串聯(lián)起來：

一只大象，一個點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示

七、1、摯友自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。

2、與老師比照，自己做正確沒有。

八、老師出圖，讓小摯友視察對不對，不對的我們一起來改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是