《守護生命》-完整版課件

道德與法治七年級上人教部編版守護生命觀看視頻思考從李詠離開人世這一事例中，你認為該如何對待我們的生命？第九課珍視生命第一課時情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)健康生活意識,樹立珍視生命,維護健康的積極情感；追求真、善、美,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揚民族精神的愛國情懷。能力目標(biāo)：學(xué)會珍視生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護方法。知識目標(biāo)：了解愛護身體和養(yǎng)護精神的一些基本常識。重點：知道愛護身體的重要性。掌握一些自救自護的常識和方法，提高自我保護的意識和能力。難點：守護精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.怎樣守護生命？2.怎樣愛護身體？3.你知道哪些自救自護方法？4.為什么要養(yǎng)護精神？5.怎樣養(yǎng)護精神？

新課導(dǎo)航我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。我爸爸是一名中醫(yī)，他說要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時間。運用你的經(jīng)驗每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動，總是想起一句話：“你能夠消滅我，卻不能打敗我！”生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性施舍，這樣的做法對嗎？思考上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？愛護身體探究與分享一小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。針對小偉的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。健康當(dāng)然重要啦，不過，一些小的壞習(xí)慣對身體健康的影響不大。媽媽說，生活的細節(jié)會影響健康，我覺得這話很有道理。我知道自己的一些習(xí)慣對健康不利，可我總是改變不了?！Y(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。針對小偉的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。相關(guān)鏈接怎樣養(yǎng)成良好的生活方式？健康飲食有規(guī)律的作息和充足的睡眠適量的運動良好的衛(wèi)生習(xí)慣注意保護視力相關(guān)鏈接怎樣養(yǎng)成良好的生活方式？遠離有害物質(zhì)（如煙、毒品等）了解自己對哪些藥物過敏不濫用藥物了解家庭成員的健康信息觀看視頻：《生命的隕落》(提示：學(xué)生跳樓近年頻發(fā)，老師要做適當(dāng)引導(dǎo))思考與討論（1）你是如何看待這名學(xué)生的自殺事件？（2）你認為我們應(yīng)該如何對待我們的肉體生命？你遇到過以下情景嗎？你內(nèi)心的感受是怎樣的？馬斯洛層次需求理論當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。珍視自己的肉體生命。觀看視頻《嘉定區(qū)舉辦“119”消防宣傳月主題日活動》思考與討論（1）如果條件允許，你會積極參加此類活動嗎？（2）你認為消防宣傳月活動的意義是什么？地震火災(zāi)交通事故探究與分享二結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護方法。在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些基本的自救自護方法。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。相關(guān)鏈接

在人類遭遇的災(zāi)害與災(zāi)難中，大部分自然災(zāi)害是非人力可抗拒的，只能通過預(yù)防或抗災(zāi)來減輕損失。人為災(zāi)難則是由人類疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預(yù)防和制止的。養(yǎng)護精神最賢的妻，最才的女精神豐盈，溫柔而堅強林徽因楊絳我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。探究與分享三

第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特來津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ堋⑷宋锖痛巴獾娘L(fēng)景。集中營遺存的兒童畫作探究與分享三集中營遺存的兒童畫作

后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特來津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作思考與討論1.在集中營里，女畫家費利德為什么教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？養(yǎng)護精神不完全受物質(zhì)條件的制約。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。觀看視頻：國學(xué)誦讀《游子吟》思考：談?wù)劷?jīng)典誦讀帶給你的感受。探究與分享四經(jīng)典誦讀茉莉花茶制作參觀博物館共青團新團員入團宣誓你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的，也是永恒的。讓我們一起守護生命，為生命增添色彩吧！1.怎樣守護生命？2.怎樣愛護身體？3.你知道哪些自救自護方法？4.為什么要養(yǎng)護精神？5.怎樣養(yǎng)護精神？

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