人教部編版二年級下冊語文《楓樹上喜鵲》

《楓樹上的喜鵲》講課目的：認(rèn)識9個生字，會寫10個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，領(lǐng)悟“？”、“！”、“”的作用，感覺課文富饒童趣的，純凈透明的語言。理解課文內(nèi)容，創(chuàng)立故事情境，激勵孩子勇敢想象，并借助“？”、“！”、“”來表達(dá)。領(lǐng)悟作者對大自然對待小動物的特別熱愛之情。講課要點：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。圖文結(jié)合，看懂圖意，感覺課文富饒童趣的，純凈透明的語言。講課難點：領(lǐng)悟童話故事的奇怪，感覺故事的童趣。講課準(zhǔn)備：《楓樹上的喜鵲》PPT課件，課文內(nèi)容相關(guān)卡片。講課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入師：大家好，今天能給大家在一起上課我很快樂。上課從前，我先給大家分享一件發(fā)生在自己身上的一件事。就在上個禮拜天的清早，我來學(xué)校時，路上遇到了一只小花貓。瞧，就是它（出示貓的課件），它對著我喵喵地叫，我猜：它可能是餓了吧，于是，我蹲下來給了它一些食品。沒想到的是，它有又沖著我喵，喵，喵地叫著，我想，它可能在告訴我，感謝你。同學(xué)們，你經(jīng)歷過老師這樣的事情嗎？你去聽過小動物們的叫聲，猜過它們的想法嗎？跟老師分享一下？（生談自己的經(jīng)歷）師：師小結(jié)師：上課（師生問好）師：方才我們聊到小貓.小狗的叫聲，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犚环N鳥的叫聲，聽，這是誰在叫？（課件出示喜鵲的叫聲）師：（出示喜鵲圖片）喜鵲也叫報喜鳥，是自古以來人們特別喜愛的一種鳥類。人們常說喜鵲喳喳叫、好事就抵達(dá)。你們看，他穿著一身黑白相間的衣服。尾巴和翅膀上的毛是藍(lán)綠色的，可討人喜愛了。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和喜鵲有關(guān)的課文，請同學(xué)們伸出食指，和老師一起書寫課題。（領(lǐng)讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)師：下邊我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們自由讀課文。同桌之間相互交流著讀一讀課后的文字。出示字詞：（渡）（渡口）請同學(xué)們看看這附圖，這有一條寬寬的河，這個地方就是渡口。誰讀一讀？渡口就是人們停船過河的地方。（渡口旁、渡口邊）楓樹就長在渡口的旁邊，渡口旁也叫渡口邊。學(xué)生齊讀。（渡船）在離渡口不遠(yuǎn)的地方還有渡船呢。人們渡河，就要坐渡船。誰來讀這個詞？齊讀（渡口對岸）河的對岸綠樹掩映，誰來讀這個詞？師：同學(xué)們讀得很好。你們看，把生字放進(jìn)詞語里，也是很好識記生字的方法。（綠蔭掩蓋）在看渡口旁邊，長著一棵很大的楓樹。楓樹枝葉旺盛活力盎然，旺盛的枝葉遮住了陽光。所以大樹底下就有了綠蔭。誰來讀這兩個詞。由于樹葉長得旺盛了，把渡口都遮擋住了。所以掩蓋換一個詞？（遮擋、擋?。煟耗乾F(xiàn)在我們把這兩個詞放進(jìn)句子里，你也會讀嗎？再來看看這兩組詞語，誰來讀。（重申：懂得輕聲）男女生分開讀我們來看拼音字母的母。他是一個象形字，此后經(jīng)過漫長的演變，變?yōu)榱爽F(xiàn)在的樣子。今天我們就一起來寫一寫這個母字。這個字是一個獨體字。筆劃也不多，可是想寫好它卻不簡單。第一筆，豎折向左再拐彎、橫折勾與他緊相連。點橫點，橫畫擺中間。橫在書中線起比，略微上揚(yáng)。請同學(xué)們?nèi)〕鲢U筆描一個，寫一個。三、初讀感知師：咱班的同學(xué)特別了不起，字音讀得準(zhǔn)字也寫得特別美麗?，F(xiàn)在我來看一看，我們能不能夠讀懂課文呢？小時候我經(jīng)常抵達(dá)我們村的渡口旁，我特別喜愛那邊。咦，我喜愛那邊的什么呢？請看老師的學(xué)習(xí)提示。師：默讀時候要注意不出聲。要畫圓滿的句子。一起來讀一讀這四個句子。（齊讀）四、精讀悟情1、四個喜愛（1—4自然段）（1）我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜愛她。從這句話，你能看出我喜歡什么？板書：我喜愛一顆楓樹我喜愛楓樹的什么？這棵楓樹像一把很大又很高的綠色太陽傘。誰來讀一讀？同學(xué)們酷熱，夏季我們抵達(dá)渡口邊坐船，綠蔭幫我們遮住了太陽。好涼爽呀，我很喜愛他，誰再來讀一讀？我們一起讀。請同學(xué)比較句子。哪個句子更好一些，為何？第二個句子把楓樹詳盡的樣子，寫出來了。什么特色呀？很大又很高。所以我們寫句的時候，要不要把句子寫的詳盡生動一點呀？（2）我除了喜愛渡口邊的楓樹，還喜愛什么？（板書：一個鳥窩）誰來讀讀？是的，我喜愛極了，喜愛到了極點。是的，我太喜愛了，我像獲得心愛的禮物那么喜愛。誰來讀讀這句話。一起讀（3）除了風(fēng)樹上的鳥窩，我還喜愛什么？（板書：喜鵲阿姨喜鵲弟弟。）是的，我喜愛站在風(fēng)樹下，仰頭看喜鵲的窩，我經(jīng)常感覺喜鵲會跟我說話。實質(zhì)上喜鵲會說話嗎？（不會）是的，可是經(jīng)常感覺，他會跟我說話。清早我背著書包經(jīng)過渡口，你感覺他會跟我說什么呢？天黑了我砍了柴又經(jīng)過渡口，你感覺他會跟我說什么呢？我經(jīng)常感覺喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。這句話多有意思啊，誰來讀一讀。讀得好，我和喜鵲阿姨就像是一家人了，大家一起讀。（4）上個禮拜天的清早，我撐著船到對岸里的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了，我的心情怎么樣呢？:我特其他快樂，我特其他喜愛。誰來讀讀這一句。（我真是喜愛極了）小小的喜鵲多可愛呀，我太喜愛了。誰再讀讀？一起讀是的，喜鵲阿姨，喜鵲弟弟，我們就像是一家人。（我就像童話書里那樣，稱呼他們喜鵲弟弟。）誰來讀？兩句話，請男女生分開讀。全班合作讀1—4自然段。學(xué)拼音（6—8自然段）從那一天起，我有空便抵達(dá)渡口片，站在風(fēng)樹下看看我的喜鵲弟弟。像去問候我的家人同樣。我都看到了哪些情境呢？同學(xué)們請看一看學(xué)習(xí)提示三，想一想我看到了哪些狀況？（下去巡視）一會兒...一會兒（學(xué)生總結(jié)）那我們就一起先去看看他們學(xué)拼音的狀況吧。請同學(xué)們讀一讀六到八自然段。同學(xué)們趕快來看，喜鵲阿姨正在教喜鵲弟弟學(xué)拼音呢。那我們也去試一試一試看吧。你們愿意試一試嗎？那現(xiàn)在我來做喜鵲阿姨：“鵲鵲鵲”,你們知道我說的是什么？是呀，我在教拼音字母呢。那現(xiàn)在你們都在做喜鵲弟弟，你們都來學(xué)。你是一只剛出生的小喜鵲，我來教你來學(xué)，“鵲鵲鵲”。你是一只方才開始學(xué)拼音的小喜鵲，我來教你來學(xué)，“鵲鵲鵲”。你們幾個小喜鵲一起隨著我來學(xué)“鵲鵲鵲”。學(xué)拼音字母的狀況太有意思了，一個交一個學(xué)還有一個在看，我們一起來演演吧。女生當(dāng)喜鵲阿姨，來教拼音字母。男同學(xué)們就來演喜鵲弟弟，隨著學(xué)。喜鵲阿姨正在教姐姐弟弟拼字母，喜鵲弟弟們隨著學(xué)。喜鵲阿姨耐心的教，喜鵲弟弟認(rèn)真的學(xué)。3、看日出（9—13自然段）今天清早我又抵達(dá)了喜鵲窩邊，我看到太陽從渡口對岸的山岡后邊升起來了。喜鵲阿姨正帶著喜鵲弟弟看日出呢。我們在四人小組里演一演，一個人做喜鵲阿姨來問，兩個人做喜鵲弟弟來答。還有一個人演我，就是小男孩，注意我聽懂的意思。想要演好，可是有竅門的，第一你得找到你需要說的話。第二要注意，他說的話你的標(biāo)點符號。找一組演