《比長短》教案15篇

《比長短》教案15篇

《比長短》教案1

活動目的：

學(xué)習(xí)觀看卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序及匹配活動。

活動預(yù)備：

材料供應(yīng)：各種實物圖片若干，塑封的底幅員一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。

使用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序活動。再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

教育功能：

1、培育幼兒的觀看和思維力量，學(xué)習(xí)分類。

2、熟悉常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序及匹配活動。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底幅員，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

《比長短》教案2

教學(xué)內(nèi)容：

比擬大小、長短、高矮

教學(xué)目的：

1、使幼兒聯(lián)系生活閱歷熟悉大小.長短和高矮的含義，體會比擬一般方法，初步學(xué)會比擬物體的大小.長短和高矮。

2、使幼兒經(jīng)過比擬的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培育初步的觀看、推斷和推理的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道長短、高矮、大小的含義。

2、初步懂得直接比擬長短、高矮、大小的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握比擬的標(biāo)準(zhǔn)和比擬的方法。

2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比擬的結(jié)果。

課時安排：

1課時

教學(xué)儀器：

實物

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性熟悉。

二、新課導(dǎo)入

1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

2、當(dāng)幼兒說出答案或爭辯時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛剛答案的疑心，從而導(dǎo)入新課。

3、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)

1、明確比擬的要求。

（1）必需有兩個或兩個以上的物體才能作比擬，對單個物件不存在什么比擬。

（2）確定什么和什么比擬，比擬的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

（3）比擬時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)展比擬。

2、教學(xué)＂大?。чL短＂、＂高矮＂。

（1）提問：

圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友相互溝通。

3、練習(xí)4、小結(jié)比擬大小長短和高矮都必需有兩個或兩個以上的物體才能作比擬，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比擬大小長短和高矮的方法一樣，肯定要把一頭對齊，才能正確比擬出大小長短和高矮。

5、拿出課前預(yù)備好的實物，分組進(jìn)展比擬，相互講出比擬的結(jié)果。

六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問，找身邊生疏的事物比一比，說一說。

《比長短》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）學(xué)問與技能：

能夠區(qū)分太陽高度和正午太陽高度；能計算某地的正午太陽高度。

（2）過程與方法：

依據(jù)“二分二至日地球光照示意圖“，能夠讀出某地晝夜長短和正午太陽高度的變化狀況；

培育讀圖獵取信息、概括總結(jié)得出規(guī)律的力量；

依據(jù)詳細(xì)情景，能夠運(yùn)用正午太陽高度解決實際問題。

（3）情感態(tài)度價值觀：

樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、進(jìn)展變化的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律；正午太陽高度的計算和應(yīng)用。

難點(diǎn)：正午太陽高度和晝夜長短的變化緣由分析。

【教學(xué)方法】

讀圖分析法、小組爭論法、

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入（找到同一時間在不同季節(jié)的照片，作為導(dǎo)入，更為直觀）

[情境創(chuàng)設(shè)]去年6月，李明的父母購置了一套位于一層的住房。今年1月，全家入住后，發(fā)覺陽光全被前排樓房攔住了。他感到很懷疑，那天看房時，小院內(nèi)陽光充分，怎么才過了幾個月，陽光就被攔住了呢？你能幫李明分析緣由嗎？

2、前面我們已經(jīng)學(xué)過太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律，能畫出太陽直射點(diǎn)的周年移動軌跡圖么？

3、用畫簡潔示意圖的方式介紹太陽高度角和正午太陽高度的概念，留意正高與太陽直射點(diǎn)的聯(lián)系，直射光線與晨昏圈的關(guān)系

（1）隨緯度變化在同一天，每個地方的正高是一樣的么？在什么地方最大？最大為多少？（離直射點(diǎn)越遠(yuǎn)，正高越小）

觀看二分二至日光照圖，完成表格一：小結(jié)規(guī)律：同一時刻，正高自直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。（留意表述）

由此我們可否計算出某天某地的正高？比方，計算夏至日時北極圈的正高，需要知道哪些條件？（直射點(diǎn)緯度、當(dāng)?shù)鼐暥龋?/p>

計算公式：H＝90°－│當(dāng)?shù)鼐暥取乐鄙潼c(diǎn)緯度│（緯度差）

練習(xí)：計算夏至日和冬至日時北京和欽州當(dāng)?shù)卣撸ū本?0°N欽州22°N）

（2）隨季節(jié)變化小組爭論完成：不同緯度范圍的正高消失最值的時間

北回歸線及其以北地區(qū)

赤道至北回歸線之間

赤道上

赤道至南回歸線之間

南回歸線及其以南地區(qū)

（3）應(yīng)用

①樓高與樓距：規(guī)律總結(jié)：H=Ltanα

（H為樓高，L為樓距，α為當(dāng)?shù)匾荒曛凶钚≌缣柛叨龋?/p>

例1：房地產(chǎn)開發(fā)商在某城市（北緯30°）建筑了兩幢商品住宅樓，某戶居民買到了北樓一層的一套房子，于春節(jié)前住進(jìn)后發(fā)覺正午前后太陽光線被南樓攔住。請問：

（1）該房子一年中正午太陽光線被南樓攔住的時間大約是（）

A．1個月B．3個月C．6個月D．9個月

（2）為避開這種糾紛，房地產(chǎn)開發(fā)商在建樓時，應(yīng)當(dāng)使北樓全部朝南房屋在正午時終年都能被太陽照耀。那么在兩幢樓間距不變的狀況下，南樓的高度最高約為………（）

A．20米B．30米

C．40米D．50米

（tan35°≈0.7tan45°≈1tan60°≈1.732）

②太陽能熱水器的傾角與正午太陽高度

規(guī)律總結(jié)：太陽能熱水器的傾角與正午太陽高度互為余角

例2：在30°N四周的日光城拉薩安裝太陽能熱水器，為了充分利用太陽能，盡可能使一年內(nèi)正午太陽光線與集熱板保持垂直，集熱板與地面夾角的調(diào)整幅度約為

A、23.5°B、30°C、47°D、60°

③影長、影子朝向與立桿測影求正午太陽高度或當(dāng)?shù)鼐暥?/p>

（課后作業(yè)：設(shè)計試驗利用正高求當(dāng)?shù)鼐暥龋?/p>

4、[過渡]太陽直射點(diǎn)的移動不僅引起了正午太陽高度的變化，也使得晝夜長短發(fā)生變化。依據(jù)日常閱歷：哪個季節(jié)天亮得最早？夏季。哪個季節(jié)天黑得最早？夏季。也就是說，夏季的晝長是最長的。其原理和規(guī)律究竟是什么？我們接下來連續(xù)學(xué)習(xí)。

（1）概念：晨昏圈將緯線圈分為晝弧和夜弧，晝弧長度代表晝長，夜弧長度代表夜長。

對于同一緯線圈，晝弧長于夜弧時為晝長夜短。當(dāng)夜弧為0為極晝；當(dāng)晝弧為0時為極夜。

觀看晝夜長短變化動畫，填空：（師先示范）

太陽直射________，北半球晝____夜____，且緯度越高，晝_______，_______________消失極晝現(xiàn)象；南半球反之。

（分直射北半球、北回歸線、南半球、南回歸線、赤道五種狀況。）小結(jié)規(guī)律①太陽直射哪個半球，該半球晝長夜短，且緯度越高，晝越長，另一半球反之；

問：（1）北半球晝長大于夜長的是哪段時間？此時太陽直射在哪里？

（2）12.22到3.21，直射點(diǎn)向哪里移動？北半球晝夜長短如何變化？

（3）北半球晝漸長的是哪段時間？此時太陽直射點(diǎn)向哪里移動？

（4）當(dāng)直射點(diǎn)向南移動時，北半球晝夜長短將如何變化？小結(jié)規(guī)律②太陽直射點(diǎn)往哪邊移動，該半球（除極晝地區(qū)）晝越來越長，另一半球反之；

問：有沒有晝夜等長的狀況？③赤道地區(qū)，全年晝夜等長；二分日，全球晝夜等長。

5、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們實在太陽直射點(diǎn)的移動根底上學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的兩個地理意義——正高的變化和晝夜長短的變化，同一時刻的正高和晝夜長短隨緯度的變化而不同，而同一緯度上的正高和晝夜長短狀況會也隨季節(jié)不同而發(fā)生變化，正高和晝夜長短在時間和空間上的變化又會產(chǎn)生怎樣的影響呢？我們下節(jié)課再連續(xù)來探討！

《比長短》教案4

一、活動目標(biāo)

1、知道物體有長有短。

2、學(xué)習(xí)比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。

3、能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比擬長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

4、在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。

5喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

二、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：

熟悉長短，知道物體有長有短。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。

三、活動預(yù)備

巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

四、活動過程

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里觀察了許多好玩的東西，小朋友們想不想知道他們觀察了什么好玩的東西嗎？

2、出示圖片，引出主題

（1）利用消失的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？

（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，認(rèn)真觀看一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（3）通過觀看、比擬、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比擬長短師：你是用什么方法比擬出來長短的呢？

（讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比擬長短）3、小結(jié)：知道物體有長有短，比擬長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比擬的方法比擬長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

五、活動延長

1、利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，讓幼兒學(xué)會比擬長短。

2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比擬長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。

教學(xué)反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參與嬉戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)覺生活中的學(xué)問。

2、師生協(xié)作較好，學(xué)生情愿參加，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

《比長短》教案5

活動目標(biāo)感知并嘗試辨別長和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對齊，重疊的方法比擬長短活動預(yù)備閱歷預(yù)備：理解長短含義物質(zhì)預(yù)備：嬉戲本《毛毛蟲長大了》P39，依據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

教師活動

一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神奇的口吻激發(fā)寶寶嬉戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓舞寶寶說說它是什么。

二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊，重疊，請寶寶看看，說說哪個長哪個短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶看看說說哪個長哪個短。

三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓舞寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

--鼓舞寶寶先隨便地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊，重疊比一比。

--鼓舞寶寶與同伴說說哪個長哪個短，--反復(fù)嬉戲。

《比長短》教案6

活動目標(biāo)：

啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點(diǎn)：

體會音的長短。

活動準(zhǔn)點(diǎn)：

數(shù)拍子。

活動預(yù)備：

小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

活動過程：

1．朗讀：跟教師輕聲朗讀歌詞．教師肯定要按節(jié)拍朗讀。

2．拍節(jié)拍：嫻熟后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

3．做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)展表演。

“伸個大懶腰“：做轉(zhuǎn)腰的動作；“愛把尾巴搖“可以做一個二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；“伸著脖子叫“可以做四個一拍子的動作，用手教導(dǎo)四下。

4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪番邊唱邊做動作。

6、評價、完畢。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。

《比長短》教案7

【目的要求】：

1、在嬉戲活動中通過對應(yīng)比擬的方法感知物體的長短；

2、在操作中學(xué)習(xí)比擬物體的長短，找出最長和最短；

3、培育學(xué)生的觀看力和推斷力，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

【教具預(yù)備】：

1、教具：長棒

2、學(xué)具：

（1）、長棒

（2）、長短一樣的3根鉛筆

（3）、長短不一樣的3根吸管

（4）、長短不一樣的3條毛線

【教學(xué)過程】：

一、預(yù)備活動：

走線：學(xué)生隨著美麗的旋律輕輕地走在線上。

二、以“長棒城堡”引入活動。

1、感知長短。

師：小朋友們，歡送來到“長棒城堡”！今日是長棒國王的節(jié)日，我們的長棒娃娃已經(jīng)等候多時了。

師：長棒過慶祝節(jié)日?？此麄兌嗫鞓?！這些長棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長短”的不同）

2、熟悉最長和最短。

師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導(dǎo)將“長棒”一端對齊進(jìn)展比擬，找出哪根最長哪根最短。）

三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長和最短。

師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長短了，請

小朋友幫助找找看誰最長，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

四、學(xué)生操作：

1、教師提出要求：

（1）、比擬時肯定要將長棒一端對齊進(jìn)展比擬。

（2）、能用簡潔的語言表達(dá)出哪根棒子最長；哪根棒子最短。

五、嬉戲活動：比一比

師：盛大的舞會就要開頭了，請小朋友們每人邀請一根長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長（短）。

六、整理學(xué)具，活動自然完畢。

師：長棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請小朋友輕輕地把它們送回家吧。

篇二：小一班數(shù)學(xué)公開課教案比擬長短

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬長短的方法，能獨(dú)立地給2件同類物體比擬長短。

2、引導(dǎo)幼兒描述比擬結(jié)果，感知長短的相對性。

活動預(yù)備：

同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張

活動過程：

一、出示視頻

二、出示鉛筆和吸管，引出課題。

問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬長短。

1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比擬長短。

這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。

小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比擬長短。

問：教師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？

小結(jié)：比的時候，仍舊要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比擬的物體不同，長短也不一樣。

四、學(xué)習(xí)按長短排序

1、（出示排隊標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊標(biāo)記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)當(dāng)排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最終面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。

3、請小朋友和教師一起說出操作結(jié)果。

五、完成書上的操作練習(xí)。

《比長短》教案8

【活動目標(biāo)】

1、在觀看、比擬中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。

2、培育觀看力量和比擬力量。

【活動預(yù)備】

認(rèn)知預(yù)備：能區(qū)分大、中、小。

材料預(yù)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗P7）相應(yīng)的粘紙。

【活動重點(diǎn)】比擬區(qū)分長短

【活動難點(diǎn)】比擬3樣物體的長短

【活動過程】

一、說一說。

看看教師今日帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

二、比一比。

1、兩樣同類物體進(jìn)展比擬：

（1）分別比擬兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么方法知道的）

（2）請個別幼兒演示比擬哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比擬的方法）

小結(jié)（重點(diǎn)）：教師邊示范邊敘述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)展比擬，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

2、三樣同類物體進(jìn)展比擬：

（1）分別比擬3支筆（講講理由）

（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比擬）

小結(jié)（難點(diǎn)）：教師邊示范邊敘述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

三、排一排，貼一貼。

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

（引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)展比擬，然后依據(jù)比擬的結(jié)果，按長短挨次進(jìn)展排隊粘貼）

2、巡察指導(dǎo)，幫忙個別幼兒完成作品。

《比長短》教案9

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序。

活動難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)展長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動預(yù)備

1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

其次組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

1.集體活動：

1.嬉戲：說相反。

2.區(qū)分寬窄：教師啟發(fā)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，教師檢查。（幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的根底上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6.區(qū)分厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊敘述）（爭取每人都能完成三種活動）2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.嬉戲活動彩布排序。

活動完畢

音樂起，小朋友離開活動室。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《比長短》教案10

一、活動目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比擬長短，體驗自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)展活動。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

二、活動預(yù)備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

三、活動過程

1、出示物品，引起幼兒興趣今日教師為小朋友預(yù)備了許多好玩的.東西，但是請你們玩之前呢，教師有個要求，就是你們在玩的時候認(rèn)真看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出一樣的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

5、幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

四、出示帶子剛剛小朋友都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題。現(xiàn)在看看教師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

五、完畢活動

1、嬉戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開頭時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

教師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友預(yù)備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒答復(fù)是小兔后，放音樂《小兔跳》帶著幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進(jìn)展比擬，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，局部幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫忙他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更慎重了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫忙的。信任對將來三個以上的物體進(jìn)展比擬有肯定的幫忙。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氣氛，都還挺快樂的。

《比長短》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1，培育幼兒仔細(xì)觀看事物的良好習(xí)慣，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比擬的意識。在比擬的過程中，差異比擬明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)展刻畫，再比擬。

3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培育幼兒的優(yōu)化意識。

教學(xué)重，難點(diǎn)：

在比擬過程中，差異比擬明顯的，可以直接感知得到結(jié)論;差異不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)展刻畫再比擬。

教學(xué)預(yù)備：

師幼共同預(yù)備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等

師預(yù)備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小一樣的汽水和礦泉水

一，情境導(dǎo)入

（1）問：你喜愛《神探柯南》中柯南嗎柯南抓壞人可能干呢，為什么呢由于他觀看事物特別認(rèn)真，細(xì)小的差異也能看出來。今日我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀看精神，看誰觀看最認(rèn)真！

二，主動探究

1，活動之一

教師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒仔細(xì)觀看：看看你發(fā)覺了什么

你能用一句完整的話來描述它們呢

2，活動之二

a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短

b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短（同桌相互說）

3，活動之三

師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)覺了什么

板書：一樣長

4，活動之四

1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮

2，教師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮

（幼兒隨便答復(fù)）

教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是肯定的。

5，活動之五

1，比擬誰喝的多

師：今日，教師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來先請大家比擬它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：

（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多其他朋友有什么看法

（2）小組爭論：想一想，究竟是誰喝得多為什么

教師小結(jié)：能從剩下的水比擬出誰喝得多，真了不起！

三，獨(dú)立思索：（幼兒評價）

a：讓兩個幼兒上臺比擬高矮（有意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒立刻會叫：“不公正“。師：為什么不公正讓幼兒明白：事物比擬，要在同一起點(diǎn)上。

b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。

1，自我評價

2，幼兒互評

3，全班進(jìn)展評價

《比長短》教案12

師：今日教師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。

師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

師：看好了，我要變了??師：現(xiàn)在它們一樣嗎?

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣?

幼：這個小了。(手指著短的一根)

幼：變短了。

師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟教師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長短》

活動名稱：找找長的和短的

活動目標(biāo)1.能按物體的長短分類。2.喜愛參與分類活動，能急躁按規(guī)章進(jìn)展分類。

活動預(yù)備

班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個?；顒舆^程1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫助，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進(jìn)展長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延長

在進(jìn)展本活動時，還可依據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)展分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)展分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)展，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨(dú)進(jìn)展

小班數(shù)學(xué)活動：比長短

活動目標(biāo)

1.知道長和短，學(xué)習(xí)比擬物體的長短。

2.能從短到長或從長到短的挨次進(jìn)展排序，體驗動手操作的歡樂。

活動預(yù)備1.教師：吸管3根，排序卡一張。

2.幼兒：長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，

排序卡每人1張。

活動過程：

一、談話引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比擬物體長和短的方法。

1.師：今日教師給寶寶們帶來了很多吸管，請你們每個人選一根，和你旁邊的寶寶比一比，看一看，會發(fā)覺了什么?

2.師：(長短)你們是怎么比的?師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?

3.師：看教師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比擬另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

4.小結(jié)：原來吸管有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比擬另一端，就能比出長短了。

二、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的挨次排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

1.師：剛剛我們學(xué)會了比擬長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。2.師：誰情愿先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師立刻從短到長排隊。(提示從紅旗開頭排隊)

3.師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢?

4.師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭從短到長或從長到短來排隊吧!

5.幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提示幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭依次排隊。

三、展現(xiàn)幼兒作品。1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

2.師：看看，你們有沒有都排對呀?(若有錯誤，就請幼兒訂正。)

3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新奇，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中幼兒興趣深厚，參加性強(qiáng)?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀看吸管，發(fā)覺、敘述吸管的形狀特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)覺將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比擬3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的挨次排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進(jìn)展幼兒分析問題、解決問題的力量。

《比長短》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、比擬長短差異明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的挨次排列。

2、情愿大膽描述自己的排列挨次。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比擬長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比擬長的吸管。

（二）按長短排序

1、鼓舞幼兒自由探究：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序挨次：從長到短或從短到長。

3、再增加一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

教學(xué)延長：

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比擬長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料根據(jù)長短排序。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是效勞生活的，孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)分長短的方法，理解了長短挨次的關(guān)系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于承受慢的幼兒沒有準(zhǔn)時給與支持和幫忙，在今后的教學(xué)活動中，注意幼兒個體差異，并實施重點(diǎn)關(guān)注；

假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的根底上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子，在嬉戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好把握；另外，在一日活動將此項活動延長到各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

《比長短》教案14

活動目標(biāo)：

培育正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。

培育幼兒分析、比擬、概括力量。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長短分類，穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)的熟悉。

依據(jù)：依據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、力量、學(xué)問三方面培育而確定。

重點(diǎn)：依據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。

難點(diǎn)：能用語言完整敘述

依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整敘述力量差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做犯難點(diǎn)突破，使幼兒到達(dá)既會分類又會敘述的效果。

教學(xué)方法：

1觀看法

2情景談話法

3嬉戲法

依據(jù)：觀看是幼兒熟悉世界，獵取學(xué)問的重要途徑，幼兒通過直接觀看和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)覺事物之間簡潔明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫忙幼兒形成全面清楚的概念。

在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀看興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、好玩。

另外，由于嬉戲能使幼兒獲得學(xué)問和力量得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的開心，所以整個活動又以3個嬉戲貫穿始終。

教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1—5）5個、磁帶（音樂開火車）

依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在嬉戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

活動過程：

導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織

幼兒認(rèn)讀

綻開：

1通過嬉戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長短分類。

在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點(diǎn)對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)局部特別關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了嬉戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹———你的朋友是~

教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短全都的卡片。

相互訂正錯誤，若對了送給教師。

2為了穩(wěn)固聯(lián)系這一學(xué)問設(shè)計了嬉戲《送小動物回家》

介紹玩法：1號房子表示長短為1的小動物的家，依次介紹。

個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？

引導(dǎo)幼兒完整答復(fù)：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整敘述。

3為了開心的完畢本次活動，設(shè)計了《開火車》嬉戲。

請5名幼兒分別當(dāng)1、