學(xué)校拍攝宣傳片策劃方案

10/12學(xué)校拍攝宣傳片籌劃方案學(xué)校拍攝宣傳片籌劃方案——WORD文檔，下載后可編輯修改——1任務(wù)闡述：制作“”40特價值。和數(shù)學(xué)特色課程及其他的特色課程。以點(diǎn)帶面。根本思路：1、主題：“讀千古美文，做少年君子”。2、場景及表現(xiàn)形式：場景放在學(xué)校的各個教室，并依據(jù)教(學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”后的感悟)等。(可將全體學(xué)生學(xué)習(xí)的過程按鏡頭逐次拍下來，這樣的話每個學(xué)生都有時機(jī)上鏡頭)3、讓孩子來談這種學(xué)習(xí)方式的體會(真人視頻)4、讓公立學(xué)校教師來評價這種教學(xué)方式(真人視頻)5、讓家長來評價這種教學(xué)方式(真人視頻)6、讓教育界專家來評價這種教學(xué)方式(真人視頻)7、讓媒體記者來評價這種教學(xué)方式(真人視頻)(并在報(bào)紙中發(fā)文評論，有可能的話可以聯(lián)系電視臺現(xiàn)場采訪)8、鑒于本宣傳片是學(xué)校形象精短宣傳片，而非廣告片，我們將主要目標(biāo)定位在呈現(xiàn)“弟子規(guī)”的魅力及對孩子的影響，其他只作適當(dāng)呈另行制作。(但可奇異的將我們的學(xué)校的教學(xué)環(huán)境還有我們的學(xué)生貫穿其中)。根本架構(gòu)：清楚的情節(jié)思路：畫面的安排上，以采訪的形式(類似于李博的“深圳夢”模式)來表達(dá)：誦讀—評價—校長發(fā)言(見附件)—學(xué)校廣告。奇異地將學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)狀況等內(nèi)容全景、有機(jī)地呈現(xiàn)在片中。學(xué)校拍攝宣傳片籌劃方案2一、節(jié)目基調(diào)1、演員表演+劇情化呈現(xiàn)+意象化表達(dá)(寫意寫情)2、畫面敘事+音樂+字幕二、節(jié)目定位突出學(xué)校特點(diǎn)、契合考生(家長)訴求、訴諸觀眾心理、表達(dá)視覺審美。重點(diǎn)表達(dá)學(xué)校特色的文化訴求：1、1902年成立于京師大學(xué)堂師范館2、與北京師范大學(xué)同根同源3、省部共建4、師大精神5分鐘四、視聽手法(元素)1、敘事元素老者、一對青春靚麗的青年男女2、意象化元素五、拍攝與制作1、導(dǎo)演拍攝2、真實(shí)再現(xiàn)、情景再現(xiàn)3、現(xiàn)場紀(jì)錄4、畫面調(diào)色六、敘事構(gòu)造劇情故事型()+貫穿性象征元素(?；铡⒛捐I、蠟燭，強(qiáng)化西北師范大學(xué)元素)七、表現(xiàn)方式(導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演手法)1、表現(xiàn)式蒙太奇(顯性)+表達(dá)式蒙太奇(隱性)+特效+音樂2“師大情懷”事情節(jié)的意向元素構(gòu)建三條敘事副線，主要通過表現(xiàn)式蒙太奇(比照、隱喻、心理)完成視覺審美和訴求心理的造型表達(dá)，實(shí)現(xiàn)宏觀上的隱性敘事。3、畫面構(gòu)成地理位置與交通(男青年)：火車站、飛機(jī)場、蘭州市貌、等。歷史文化(老者)：學(xué)校大門、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書館、核桃樹、三二九紀(jì)念碑、天文臺、水塔、文物陳設(shè)校園標(biāo)志性鏡頭。校園風(fēng)光(女青年)(牡丹花、丁香花、迎春花)等呈現(xiàn)校園環(huán)境之美。人文風(fēng)情(一對青春靚麗的青年男女)：具有師大特色的校園文化活動(包括民族生、留學(xué)生)、學(xué)生社團(tuán)、模擬法庭、板書大賽、心理詢問、110周年校慶國內(nèi)外校友祝福等，以呈現(xiàn)百年老校的生氣、活力與精神。儀式化鏡頭：女青年擁抱太陽(特效)疊出字幕：西北師范大學(xué)歡送您!3一、目標(biāo)宗旨造良好社會形象具可視導(dǎo)向性，感染吸引力，多視角多樣性面對社會，真實(shí)象深刻二、本片定位治理和專業(yè)特點(diǎn)的溝通片是一部張揚(yáng)優(yōu)勢資源和綜合實(shí)力的宣傳片傳、先進(jìn)治理模式、特色教學(xué)、優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于提高寬闊師生入的動力。三、目標(biāo)觀眾昌平職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)基地形象宣傳專題片籌劃方案昌平職業(yè)和相關(guān)會議來賓、學(xué)校師生等。四、內(nèi)容構(gòu)造構(gòu)造：序曲——兩個板塊——尾聲起步，從這里開頭(一分鐘)昌平職業(yè)學(xué)校進(jìn)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實(shí)力。【概述篇】激情，從這里點(diǎn)燃(一分鐘)軟硬件設(shè)施齊備;優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)員，造就了昌職基地的輝煌成績。(6分鐘)基地自身的建設(shè)成果，擁有的三大產(chǎn)業(yè)(實(shí)力和現(xiàn)有成果)期望，從這里放飛(1分鐘)昌平職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)基地，期盼您的參與!內(nèi)容：(一)序曲：起步，從這里開頭??推出動態(tài)片名(二)概述篇：激情，從這里點(diǎn)燃昌平職業(yè)學(xué)校-主教學(xué)樓北京市昌平職業(yè)學(xué)校始建于20_年，30080，000平方米;2484875人。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有：園林花卉、航空效勞、汽車運(yùn)用與修理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及影視后期制作專業(yè)、旅游效勞與治理、休閑體育效勞與治理、烹飪、金融事10個專業(yè)、40多個特地化方向。學(xué)校師資力氣雄厚，專業(yè)實(shí)習(xí)場地優(yōu)良，擁有航空模擬訓(xùn)練客艙、應(yīng)急撤離艙300余畝園林花卉試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要。學(xué)校堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，效勞經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)方向，緊緊人才支持和優(yōu)質(zhì)效勞。(三)成果篇：300余畝園林花卉試驗(yàn)實(shí)動的需要。同時經(jīng)營餐廳、拓展訓(xùn)練、花卉租擺等工程。是學(xué)生連忘返，頻頻光臨。個人心理素養(yǎng)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時讓團(tuán)隊(duì)4住宿。昌職實(shí)訓(xùn)企、事業(yè)單位做過花卉租賃效勞(拍攝時將知名的國企事業(yè)單位的花卉租擺實(shí)景拍攝下來)好、花期長，且因效勞人員供給隨時更，隨時換花的效勞，受(在拍攝時要多角度去挖掘四)尾聲：期望，從這里放飛昌平職業(yè)學(xué)校遵循職業(yè)教育進(jìn)展規(guī)律和技能型人才成長規(guī)能，改革創(chuàng)，多元進(jìn)展，構(gòu)建“一校、一部、三園區(qū)”的進(jìn)展格局?！耙恍！?13畝，建筑面積*****多平方米，開展學(xué)歷教育。開設(shè)園林花卉、航空效勞、汽車運(yùn)用與修理、計(jì)62968個專業(yè)技能方向。其中，園林花卉專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)，汽車運(yùn)地優(yōu)良，擁有航空效勞、汽車運(yùn)用與修理、園林花卉、烹飪等四基地?！耙徊俊?000平方米，開展社會培訓(xùn)。培訓(xùn)校區(qū)樂觀發(fā)揮社會培訓(xùn)的功能，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，送教上門，為昌平區(qū)寬闊人民供給30多種有用技術(shù)培訓(xùn)3支持在崗人員更技能，幫助農(nóng)民順當(dāng)轉(zhuǎn)崗，提升居民素養(yǎng)，改善民生，建設(shè)和諧昌平方面發(fā)揮了重要作用。“三園區(qū)”分別位于南邵鎮(zhèn)景文屯、南口鎮(zhèn)和流村鎮(zhèn)高口，是“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化”的規(guī)劃建設(shè)思路建成的基地，是職業(yè)教育效勞區(qū)域經(jīng)“昌平職業(yè)教育文化園區(qū)”占地300“一花三果”品生產(chǎn)及銷售示范;針對區(qū)域農(nóng)林產(chǎn)業(yè)進(jìn)展人才需求，開展學(xué)歷“昌平職業(yè)教育工業(yè)文化園區(qū)”，占地110畝，結(jié)合南口工業(yè)園建設(shè)，開展面對二產(chǎn)現(xiàn)代制造業(yè)的人才培育;位于高口的“昌平職業(yè)教育汽車文化園區(qū)”，占地800畝，培育汽車及汽車文化產(chǎn)業(yè)需要的有用型人才。五、根本風(fēng)格形象，創(chuàng)意，風(fēng)格畫面清爽秀美，旋律悠揚(yáng)流暢語言長在10分鐘之內(nèi)，使之特色鮮亮、典型生動、案例豐富、具有感認(rèn)同。六、制作標(biāo)準(zhǔn)待定學(xué)校拍攝宣傳片籌劃方案4浙江理工個篇章內(nèi)容將圍繞學(xué)校一百一十年以來的建設(shè)進(jìn)展用歷史性筆感;在專題片中增加渾厚的配音以及大氣恢弘的音效、喜慶的背場片花，將“浙理工一百一十年”宣傳片的歷史感、懷舊感、與時俱進(jìn)和蓬勃進(jìn)展一一呈現(xiàn)在觀眾眼前。二、制作方式：以視頻、圖片等影像資料和相關(guān)學(xué)校進(jìn)展等;通過對學(xué)三、具