業(yè)務副校長工作的述職報告（5篇）

業(yè)務副校長工作的述職報告（5篇）一、加強學習、以身作則、同心協(xié)力，不斷提高自身素養(yǎng)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今日，只有加強學習，才能適應自己分管業(yè)務的工作需要，才能更好的指導、解決在日常工作中遇到的各種問題，要求自己必需具有較豐富的業(yè)務、治理力量及理論水平。因此，堅持學習教育治理理論和教育教學理論學問。去年11月參與深圳市校長資格培訓班的學習，通過學習深深體會到，在教育教學領(lǐng)域，有許多好的可操作性的方法值得我們學習和借鑒，學校的進展還有很多可探究之路要走，使自己的觀念得以更新，業(yè)務學問不斷豐富，治理水平得到有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中，總是踏踏實實、勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。常常早出晚歸，把學校大大小小的工作，都當作自己的份內(nèi)事，凡事以學校、教師、學生利益為動身點去思索問題，說真話，做實事，當好校長的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。

我把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德標準要求自己，充分發(fā)揮榜樣帶頭作用，對上為學校為校長負責，對下為教師、學生負責。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學校的教育教學工作落實在于富有制造力的群體中的每一位教師，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與教師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、敬重教師，與領(lǐng)導、教師團結(jié)協(xié)作。重大活動能準時征求校長、各部門和教師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航

安全工作是學校全部工作的保證，堅持把安全作為學校的首要工作來抓，以預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，強化治理，健全制度，建立安全領(lǐng)導小組、制定各項安全意外事故處置預案制度和制度落實，簽定安全責任書，實行“－崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特殊是在各級長、班主任和值日師生的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體式排查到師生的課堂、課間排查；依據(jù)學校實際狀況，利用班會、播送、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護自救教育，提高廣闊學生的安全意識、防范力量和自我愛護力量，加大安防設(shè)施投入，保證教育教學工作正常進展。

三、健全德育機構(gòu)、強化隊伍建立

學校德育工作的順當開展，最重要的是培育一支有敬業(yè)精神、力量強，工作有特色，團結(jié)互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建立，拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機制；在治理制度上，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長擔當起組長的職責。各個年級組長依據(jù)本年級的狀況，對本年級的重要活動，制定了詳細具體的工作規(guī)劃，使各類活動能順當開展，年級組在自主治理的根底上，發(fā)揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色；建立了學校德育工作領(lǐng)導小組例會制度，商討學校近期工作，討論學生進展狀況。本學年的德育工作主要圍繞如下幾方面綻開：

1、堅持定期召開班主任閱歷溝通會和例會；

2、迎接各類檢查、驗收，打造學校品牌。

3、建立德育長效機制，注意活動育人，開展“感恩教育”等系列活動；

4、召開形式多樣家長會，加強家校聯(lián)合；

5、抓學生常規(guī)治理，重養(yǎng)成良好學習習慣；

四、堅持依法辦學，標準辦學，全面提高教學質(zhì)量

在教學上，全面落實義務教育，嚴格根據(jù)上級教育主管部門的要求，開展學校的各項工作。仔細貫徹、執(zhí)行學校的教學工作規(guī)劃，在分管學校的教學業(yè)務的決策、組織、指導等過程中，注意以改革的眼光，創(chuàng)新的意識來思索工作。一年來，在開展教學教研、課題討論、學科競賽、常規(guī)教學檢查、新青年教師培育、校園文化系列活動中，積極深入教學第一線，盡職盡責，使工作一步一個腳印。組織開展教學討論活動中，堅持教學、科研的常規(guī)化作為學校工作的主線，走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規(guī)工作檢查、督導的同時，進展學校課堂教學模式改革試驗，探討課堂教學改革試驗中遇到的問題及解決的方法。一年來學校的整體教學質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高和全面進展，歸根究竟就是把教學科研與質(zhì)量視為學校的生命，教師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

本學年雖然面對很多挑戰(zhàn)與困難，但在全體教職工共同努力下，同心協(xié)力，知難而上，最終苦盡甘來，教育教學成果豐碩。從參與區(qū)質(zhì)量監(jiān)測抽查的年級和科目中，我校各科均取得較好成績，獲區(qū)教研室的確定和表揚；特色學校的創(chuàng)立中，學校獲市科技特色創(chuàng)立學校和市足球傳統(tǒng)工程創(chuàng)立學校；學生男子籃球隊獲街道、區(qū)籃球競賽冠軍，男子足球隊獲區(qū)足球聯(lián)賽冠軍，學生田徑隊獲區(qū)田徑運動會競賽團體第三名并代表龍崗區(qū)參與市田徑競賽，并獲得有史以來龍崗區(qū)的最好成績；學生參與“中華經(jīng)典詩歌誦讀”大賽獲市二等獎，學生詩歌《少年中國說》朗讀獲市第一名；學生合唱團參與市學校藝術(shù)展演和合唱節(jié)競賽，從街道、區(qū)、市一路過關(guān)斬將，以其雄厚的實力制服在場的觀眾、評委，獲得市一等獎。學生美術(shù)書法攝影大賽，有24人獲得省一、二、三等獎，科技創(chuàng)新大賽有14名學生分別在國家、省、市競賽中獲金、銀、銅獎，有三名教師在區(qū)組織說課和專業(yè)技能競賽中獲區(qū)一、二、三等獎。學校德育科研課題《小學班級科技特色文化的討論》獲20xx年廣東省德育科研立項討論的課題。

五、存在的缺乏

1、工作的主動性還不夠，在思想上存在肯定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作。在平常的學校治理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏敏捷性，對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)懷也不夠。

2、怎樣有效發(fā)揮副校長崗位的作用，推動班子工作合力的有效形成以及解決當前學校治理過程中反應出來的問題，進而推動學校工作的穩(wěn)步進展，是一個值得我深思的問題。

3、由于我校地處城郊結(jié)合處，安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍舊比擬嚴峻。

六、努力的方向

1、領(lǐng)導力量有待進－步提高，特殊是要不斷提高理論水平和治理水平，提高自身綜合素養(yǎng)。

2、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，特殊是新課程改革下的教育該怎么做有很多值得探討的問題。進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識、“科研興?！币庾R，不斷提高學校辦學質(zhì)量。

3、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應手。

回憶一年工作，問心無愧，但也有缺乏與感慨，有得也有失。我將正確對待自己的缺乏，仔細聽取領(lǐng)導、教師的意見，使自己能把工作做得更好。

以上述職，敬請領(lǐng)導、教師批判指正。感謝大家！

業(yè)務副校長工作的述職報告2

一、虛心學習，不斷完善自我

（一）堅持業(yè)務學習

副校長不僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求我必需具備這個職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)，這一點，作為分管教學的副校長尤為重要。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，堅持每天讀點報刊，掃瞄學習網(wǎng)頁，緊跟教育改革步伐，確保自己始終站在教育改革的理論最前沿，統(tǒng)領(lǐng)學校教學工作。閱讀《校本課程開發(fā)》、《校本研修的活動籌劃與制度建立》和《教育新理念》等書籍；全年聽課達80多節(jié)，參與各種教研活動10屢次，參與了山東省校長崗訓提高班培訓，讀書和思索已成為工作中不行缺少的”習慣。

（二）精確把握角色定位

作為副校長，我對自己分管的工作仔細負責，各項工作追求一個“好”字，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇于創(chuàng)新。盡量處理好自己分管工作中的問題，不把沖突上交。同時，盡量讓自己分管的工作緊扣學校治理目標，表達學校治理風格。作為校長的參謀和助手，能夠積極為學校進展建言獻策，工作上積極協(xié)作，人格上充分敬重，思想上主動溝通。對教師，我熱切關(guān)注，真誠愛惜，專心幫忙，不斷鼓勵。

二、勤勉工作，努力推動學校進展

教學工作是學校的中心工作，面廣、量大、事雜，與大家攜手并肩，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校進展。

（一）以課堂為重點，努力構(gòu)建高效課堂

課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主陣地。構(gòu)建高效課堂是新課程改革的關(guān)鍵所在，也是全年工作的重點工作。一年來，確立了“以點帶面、點面結(jié)合、滾動進展”的思路，積極推動課堂教學改革。取得的成效表達在：一是確立了自己的課改理念，建立了具有學校特色的高效課堂教學策略；二是培育了一批在區(qū)內(nèi)外具有肯定影響力的課改典型，如劉學霞、朱艷香等；三是作為學校層面整體推動高效課堂建立我校走在了全區(qū)的前列，在20xx年2月教育局邀請的高效課堂建立匯報會上，我校作為小學的唯一代表，專題向局領(lǐng)導和專家匯報我校高效課堂建立做法和閱歷。四是探究出了一條整體推動高效課堂建立的新路子、新方法。

（二）以課程實施為著力點，提升了課程實施水平

依據(jù)素養(yǎng)教育的“全體性、全面性、主動性”三要素,著力于優(yōu)化學科課程、完善校本課程、開發(fā)活動課程,積極探究優(yōu)化素養(yǎng)教育質(zhì)量增長的途徑和方式，不斷提高教學質(zhì)量，凸現(xiàn)辦學特色。一是突出抓好“五個”標準，確保開齊課程，開足課時；二是抓好考察學科和地方課程等薄弱學科教學質(zhì)量；三是開發(fā)構(gòu)建校本課程，積極探究校本課程運行機制。

（三）以常規(guī)治理為保障，實現(xiàn)教學治理的標準化、制度化、科學化

一是初步建立了順暢、有效的教學治理機制。完善教研室、教務處、級部三級治理運行機制。做到分級治理，分級負責，職責明確，不扯皮，不推諉，不等靠，積極主動、富有制造性地開展工作。二是進一步完善教學治理制度，實施“以制治教”，建立嚴格的監(jiān)視機制。強化行政治理、制度治理、剛性治理、過程治理。建立健全了教學督導制度：

①巡堂制度。

②聽課、評課制度。

③教干蹲點制度。

④定期業(yè)務檢查制度。

⑤質(zhì)量監(jiān)掌握度。

⑥過程督導通報制度。三是建立可行的鼓勵機制。對工作業(yè)績突出、教學成績優(yōu)異、教學常規(guī)仔細、教學評比成績優(yōu)秀等建立相應的獎懲機制。

（四）以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為突破口，探究教師專業(yè)成長新途徑

1．抓學習、培訓。

大力開展教師讀書，努力培育學習型學校。扎實開展校本培訓，充分利用校本教研時間，由教研員或骨干教師擔當主講，開展系列教材教法培訓。積極做好專家引領(lǐng)，先后邀請陳忠杰、于美霞等名家名師到校舉辦培訓班。同時，積極制造時機讓教師們“走出去”參觀學習、取經(jīng)。

2．啟動“紅藍綠”教師專業(yè)成長工程。

依據(jù)教師年齡構(gòu)造，把教師隊伍分成了三個系列，即綠珍寶系列、藍寶石系列、紅瑪瑙系列。對三個系列的專業(yè)成長目標和培育措施實行分層要求、分層達標，全面啟動教師專業(yè)成長培育工程。

3．加強名師聯(lián)合會建立。

名師聯(lián)合會的定位是學習的團隊、討論的團隊。一是充實會員，壯大名師聯(lián)合會隊伍。目前，共有會員22人。二是購置教育書籍，充實學習資料。三是扎實開展討論活動。積極開展高效課堂討論，開展論壇溝通、讀書沙龍活動等。

4.積極開展校本教研。

引入磨課機制，堅持公開課、示范課、討論課等課例制度，大興課堂討論之風，讓教師們在活動得到熬煉和成長。開展研修學習，讓教師們邊學習，邊討論，邊實踐，邊小結(jié)，提高教師整體素養(yǎng)，豐厚文化底蘊，轉(zhuǎn)變思維方式和工作、生活方式，逐步形成“日常教學工作和教學討論、教師專業(yè)成長融為一體”，形成“在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式”進展模式，創(chuàng)立學習型的團隊。

（五）以質(zhì)量績效為落腳點，確保學校辦學生命線

進一步樹立教學質(zhì)量生命線意識，緊抓教學質(zhì)量不放松。制定了《教學質(zhì)量治理規(guī)定》和《優(yōu)秀教學成績獎嘉獎方法》，加大教學質(zhì)量獎懲力度，調(diào)動教師工作積極性。加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，增加學科教學質(zhì)量調(diào)研次數(shù)；加強單元檢測題的治理，重點抓實評教評學和補教補學工作，切實做到過程清、階段清、單元清。縮小平行班級之間的差距，對平行班級教學質(zhì)量差距比擬大的班級，對任課教師實行責任追究制，進展談話誡勉，通報全校，記入教師業(yè)務檔案。

三、以德立身，努力樹立良好的教書育人形象

幾年來，身為治理者，我力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

（一）嚴于律己，為人正直

平常自覺遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格標準、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清晰，該布置的任務就要傳到達位。固然有布置就有檢查有反應，發(fā)覺優(yōu)點，指出缺乏，不是一味說好話，對教師能公正、公正地評價，言行舉止不違反做人原則。

（二）堅守職業(yè)良知，用坦然的心態(tài)處理事務

我們的職業(yè)是“育人”，責任重大，從小的方面來說是關(guān)系到學生的前程，從大的方面來說是關(guān)系到國家的將來，因此，我們的工作必需堅守自己的職業(yè)良知，根據(jù)教育規(guī)律盡力、盡責地帶好每位教師、教好每位學生。

自己分管的教學工作每天都牽涉到教職員工，由于存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最簡單吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)受讓我學著去抑制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用尋常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。

(三)以仆人翁的態(tài)度塑造學校形象

作為治理者更多代表的是學校形象。辦學要面對簡單的人員，無論是面對領(lǐng)導、群眾、同行，還是家長，只要是關(guān)系到學校的問題，我都多宣傳學校的亮點，多談學校的閱歷，多解釋教師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目的。

一年來，在全體教干、全體教師的共同努力下，學校先后榮獲區(qū)教學工作先進單位、區(qū)藝術(shù)教育工作先進單位、市教育科研示范學校、市語言文字標準化工作示范學校、山東省語言文字標準化工作示范學校等諸多榮譽。在全市小學教學評估中榮獲其次名，勝利舉辦了全市小學語文骨干教師論壇，接待了來自沂水、沂南、臨沭等縣區(qū)同行的參觀學習。

缺乏：

1．領(lǐng)導力量有待提高，特殊是要不斷提高理論水平和治理水平，提高自身綜合素養(yǎng)。

2．進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質(zhì)量。

3．努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為教師們營造愉悅的工作環(huán)境。

4．對社會這本無字大百科全書讀的不深，不透。

業(yè)務副校長工作的述職報告3

XX年度，在上級教育主管部門指導下，在鎮(zhèn)教育總支和中心小學工作思路引領(lǐng)下，我校各項工作更上新臺階。

一、教學工作

1、教學質(zhì)量。XX年，我鎮(zhèn)小學連續(xù)貫徹《標準治理供應優(yōu)質(zhì)教育，提升內(nèi)涵打造幸福校園》教學理念，標準課程設(shè)置，進一步提高學科專職教師比率，全面落實減負措施，提高課堂教學效率，狠抓中堅，關(guān)注兩頭，培優(yōu)補差。縣級抽測進步良多,教學質(zhì)量有了質(zhì)的提升。

2、體藝教學。短網(wǎng)捧得市冠軍，省3金1銀3銅，11月份勝利舉辦縣“歡樂短網(wǎng)”邀請賽且成績斐然；縣田徑運動會團體總分第八名、連續(xù)其次年道德風氣獎；縣文藝匯演、民樂獨奏、西樂獨奏均獲三等獎；地方戲曲進校園紅紅火火。

3、教師培訓。外出學習，青年教師啟航工程，學區(qū)課堂展現(xiàn)活動，教科節(jié)。

4、競賽活動。創(chuàng)意模型縣市二等，趣味科學縣一二三等，數(shù)學競賽縣2個二等1個三等，登上市書圣大學堂講臺，縣三星級、一星級教師、二星級班主任和輕負優(yōu)質(zhì)示范教師各1名。

5、生態(tài)教育。省生態(tài)安全教育論壇溝通閱歷，學區(qū)環(huán)保學問現(xiàn)場賽，低碳節(jié)能調(diào)查，縣“光明電力進校園”金點子二等獎。

二、德育后勤工作

1、改善設(shè)施。改善教師辦公條件：調(diào)整辦公室，增配人手一臺電腦；班班通；改建綠之韻廣場、少先隊室。

2、習慣養(yǎng)成。學生有序就餐、教師溫馨用餐。大課間活動：通過踢毽子競賽、花式跳繩競賽等鼓勵各班扎扎實實開展大課間活動，多學習一項技能，多陶冶幾分情操，“每天熬煉一小時，安康生活一輩子”。

3、安全教育。應急疏散演練、消防演練；不斷完善值周護送制度。

4、德育活動。紅領(lǐng)巾跳蚤市場，小三場活動，校外實踐活動，心理安康教育活動，加強女生治理，縣群體師德創(chuàng)優(yōu)先進、縣家長滿足學校。

5、標準治理。標準教學儀器出借登記制度、傳達室各項制度等，專用室治理，食堂后勤、保安工作治理制度。

6、合力共育。家長會、家委會、市示范家長學校。

三、其他工作

1、順當通過省標準化學校驗收。

2、幫助校長室順當撤并建幸完小，讓每一個夏履學子都能享受均衡優(yōu)質(zhì)的教育。

上述活動的開展、成果的取得，其一仰賴xxx校長的正確指導和上半年原校長助理xxx的傾情付出，其二仰賴全體領(lǐng)導班子的通力合作，其三仰賴全體教師的共同努力，在此一并致謝。

業(yè)務副校長工作的述職報告4

回眸20xx，我與學校進展相伴，與教師成長同行，在平凡的崗位上仔細履行著自己的工作職責。一年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和悉心指導下，在各位教師的支持與幫忙下，較好地完成了既定的工作任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學習，與時俱進，不斷完善自己。

一年來，堅持政治思想建立，堅持理論學習，積極參與上級部門召開的形勢報告會，參加黨支部組織的各項活動，使自己的理論水平、政治素養(yǎng)得到不斷提升。20xx年，對于我們來說不同尋常。我們迎來了黨的十八大成功召開，作為一個教育工倍感興奮，我為我們黨和國家所取得的成績而感到傲慢和驕傲。通過仔細學習十八大報告，更加增加了自己教書育人、為人師表的責任感和使命感，思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍。20xx年，我們對十年新課程改革工作進展了仔細的總結(jié)與反思。作為分管教學的副校長，能夠緊跟教育進展形勢，學習新的教育思想，新觀念，把握教育的動態(tài)進展。能堅持原則，以身作則，自覺遵守規(guī)章制度，廉潔奉公，以飽滿的熱忱投入到工作中。團結(jié)教師，關(guān)愛學生，聽從學校安排，凡事能顧全大局，不計較個人得失。勤于學習，專心做事，真誠待人。

二、勤勉工作，履行職責，不斷提升自己

教學質(zhì)量是學校全部工作的生命線，提高教學質(zhì)量是學校教學工作永恒的主題。一年來，我與教育處同仁共同協(xié)作，帶著教師進展“悅動”課堂的討論與實踐中，嘗試運用評價的多種功能，落實教學常規(guī)治理，開展形式多樣的校本研修活動，促進教學質(zhì)量不斷提升。

1、以質(zhì)量的多元評價為抓手，促進常規(guī)治理。

開學初，仔細制訂了學校教學工作規(guī)劃，平常重過程，重落實，學期完畢準時做好總結(jié)。根據(jù)教學“五仔細”的要求，抓好“一個流程”即備課、上課、作業(yè)批改、測評考核、學困生輔導的治理。我們充分發(fā)揮教育評價的診斷、改良、鼓勵、重構(gòu)等功能，著眼于對教師教學過程的多元評價，有效促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

（1）運用好兩張數(shù)字化評價表，進一步標準我校備課、作業(yè)兩方面的治理。采納定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，行政檢查與教師溝通相結(jié)合。

（2）隨堂聽課重實效，采納“隨堂課”“預約課”“跟蹤聽課”等形式，催促和指導教師備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，從而不斷提高課堂教學的有效性。每周的隨堂課，教育處都會在每天早上教師做操時準時掛出，同時也歡送其他教師積極參加聽課評課。每學期個人聽課不少于40節(jié)。

（3）數(shù)據(jù)分析促進展。在學校質(zhì)量文化建立中，要全面客觀的評價教師的教學水平和學生的學業(yè)水平，必需要對質(zhì)量有明確的要求。學校在平常隨機調(diào)研、期末質(zhì)量檢測中，逐步完善了班級學生成長過程的各項數(shù)據(jù)，并對每次考試的及格率、優(yōu)秀率、與年級均分的差距等相關(guān)數(shù)據(jù)進展了記錄和跟蹤分析，客觀公正地反映班級的狀況，年級的均衡進展狀況，作為對教師教學質(zhì)量評價的一個重要依據(jù)，以此鼓勵教師樹立劇烈的質(zhì)量意識。

（4）“家長開放日”活動促溝通。每學期我們都以年級為單位開展，作為家校溝通的平臺，把課堂面對全體家長開放，讓家長走進學校、走進課堂，近距離地了解學校教育教學狀況，孩子在學校的學習生活。每次活動完畢，學校向每位家長發(fā)放一份《孝小教學評價問卷》，請家長帶回家以不記名形式與孩子共同填寫，較為客觀、真實地反映出家長和學生對學校教育教學工作的評價。上半年組織了二、四、六年級家長開放日活動，下半年組織了一、三、五年級家長開放日活動。

（5）重視幼小連接和畢業(yè)班的全程治理。上半年我校接待了南農(nóng)大幼兒園、前線歌舞團幼兒園及江蘇省農(nóng)科院幼兒園大班的小朋友們和家長，開展了別開生面的幼小連接活動。加強畢業(yè)班的長效治理，學校定期召開畢業(yè)班教師、學生以及家長會議，準時了解教師想法，學生思想動態(tài)，家長需求，從精神和實踐方面賜予畢業(yè)班師生最直接的關(guān)心。加強中小學教學連接討論，組織教師走進中學課堂聽課評課，邀請中學閱歷豐富的教師為家長做講座，為小學生升入中學后能盡快適應中學學習生活奠定根底。

2、以“悅動”課堂的討論為立足點，推動校本研修。

一年來，我校以“十二五”規(guī)劃課題《基于兒童心靈成長的小學“悅動”課堂教學策略討論》為立足點，以討論促提升，融會多種方法，逐步彰顯課堂特色。

（1）專家把脈我們邀請區(qū)教研員到學校，指導各學科的課堂教學工作。就拿語文組和英語組來說，區(qū)教研員田紅和任潔兩位教師曾屢次到學校指導我們的課堂教學。田紅教師還為全體語文教師讓了一節(jié)精彩的示范課，讓教師們倍感冬天的暖和。上半年我校承辦了我區(qū)三年級語文教師以“基于學情，優(yōu)化設(shè)計，提效習作指導”為主題的教研活動，下半年承辦了全區(qū)一年級語文教師“基于兒童，夯實根底，運用規(guī)律和方法學習”為主題的教研活動。英語組還為我區(qū)全體英語教師呈現(xiàn)了精彩的學科特色展現(xiàn)活動，得到市教研員的高度贊譽。

（2）特級引領(lǐng)自20xx年以來，省特級教師賁友林來到了孝小，他精彩的講座《十年反思的力氣》，這份精神大餐讓全校教師體會到課堂中的反思對教師職業(yè)成長的巨大作用；他所上的示范課《找規(guī)律》拉開了我?！皭倓印闭n堂討論的序幕，課后每一位教師都在上留下了發(fā)自肺腑、感人至深的心得體會；每周一下午他都會參加我校數(shù)學組聽課、評課的研討活動之中……在他的引領(lǐng)之下，調(diào)動了我校教師課堂教學討論的積極性，將“悅動”課堂的討論又向前推動了一步。

（3）骨干示范市級優(yōu)秀青年教師汪勁松為全體教師呈現(xiàn)的數(shù)學課——《倒數(shù)的熟悉》，區(qū)語文學科帶頭人馬超俊副校長呈現(xiàn)的《海洋—21世紀的盼望》及校級骨干教師趙松慧呈現(xiàn)的《拉薩的天空》，都為教師們討論“悅動”課堂供應了很好的范例。再加上區(qū)教科所項平教師的蒞臨指導，使我們對“悅動”課堂的討論與實踐有了進一步的思索。

（4）全員實踐每學期，每位教師都要立足于討論“悅動”課堂，上一節(jié)研討課。實行“青年教師賽課”“師徒幫帶下的新教師匯報課”“組內(nèi)教師討論課”等多種課例形式，以同伴互助方式，共同診斷我們的課堂：發(fā)覺亮點，找出問題，提出改良意見。授課教師在此根底上，針對自己課堂教學中存在的問題，準時用文字把自己的得失記錄下來。如下半年，為了進一步激發(fā)青年教師討論課堂、改革教學的積極性和熱忱，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學效益，促進學生全面進展，我校從第11周到第13周開展了主題為《探究“悅動”課堂，綻放青春風采》“悅心杯”青年教師的賽課活動。參賽對象均為1980年以后誕生的青年教師，學校成立了以校長為組長的“賽課”活動領(lǐng)導小組，評委由學校領(lǐng)導班子成員和各學科骨干教師擔當，并特邀了校外的專家進展點評指導。每位參賽教師都進展了細心預備，同時也得到了組內(nèi)教師的大力幫忙。

課堂上，他們以生動的教學語言、精致的課件、獨特的教學設(shè)計，把一堂堂精彩紛呈的課呈現(xiàn)給師生，詮釋了自己對新課程理念的理解和實踐，真正表達了學生是每堂課的最大受益者。更重要的是通過聽課教師及專家的點評，使參賽教師看到了自己課堂教學中的缺乏，對提升自己的教育教學力量有很大的幫忙。學校還充分利用信息技術(shù)手段，為教師搭建“網(wǎng)絡(luò)觀課評課平臺”，使研修活動跨越時間與空間的界限，讓執(zhí)教者和聽課人都能傾聽到每位教師的評價，形成教學大家談的研討氣氛。在多層面的溝通中，教師們熟悉到“悅動”課堂需要給學生營造自由寬松的課堂氣氛，需要在“小組互動、師生互動、生生互動”中有思維的有力碰撞，以此提升學習的質(zhì)量，形成良好的學習品質(zhì)。教師們也通過溝通和學習，相互啟迪，相互鼓勵，開闊視野，激活思維。

3、以關(guān)愛每一個學生為動身點，做好個人教學。

我認為做稱職的副校長要從做好一名語文教師開頭。上半年擔當四（1）班語文教學工作，下半年擔當五（1）班語文教學工作。平常，盡管經(jīng)常在瑣事中忙勞碌碌，但對于個人教學工作我絲毫沒有懈怠，本著對每一個學生負責的態(tài)度，上好每節(jié)課，改好每本作業(yè)，課余加強對學困生的輔導。教學中注意培育學生良好的學習習慣，讓每一個孩子都寵愛上語文。在語文教學的同時，我還留意學科的人文性特點，借助教材，教書育人。當好教師中的領(lǐng)頭羊。我常常在課余學習一些相關(guān)的教學指導書籍和雜志，仔細鉆研教材，積極主動地與同年級組教師研討溝通。參與了市級副校長展現(xiàn)活動，會上做了《“悅動”課堂下“三維互動”模式的討論與實踐》的溝通，完成拍攝了一節(jié)錄像課《云雀的心愿》。撰寫的論文《一詩·一畫·一人——從石灰吟墨梅教學中探尋詩之情韻》獲得市級論文評比一等獎。指導學生20多人次的佳作發(fā)表在《南京晨報》上。

回首過去，展望將來，我深深地感受到，自己所分管的工作能有序進展、順當開展，離不開全體教師辛勤地付出，悄悄地耕耘。今后我將一如既往地努力工作，以人為本，求真務實，為學校持續(xù)穩(wěn)定的進展奉獻自己的一份綿薄之力。

業(yè)務副校長工作的述職報告5

作為一名業(yè)務副校長，要說在這一年做了多少工作，一時還真是難述其祥，由于許多詳細工作都是中心校全體去實施的，他們才真正為我校的教學工作付出了辛苦和汗水。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下：

一、做好校長的助手

作為業(yè)務副校長，我首先明確職責，定好位，親密協(xié)作校長開展學校工作，并適時提出合理化建議。其次，以劇烈的事業(yè)心和責任心抓業(yè)務工作，立足本職，虛心慎重，依靠教師們保證全鄉(xiāng)

學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)，協(xié)作校長建立正常有序的教學秩序。

二、做好教師的引路人

教師的責任打算教育的將來，也是一所學校勝利與否的關(guān)鍵。打造高素養(yǎng)的教師隊伍是我校校長始終堅持的治理理念。在治理方面我常常提“引領(lǐng)”一詞，包括政策導向(制度建立)，文化引領(lǐng)(辦學理念)及人文關(guān)心。盡管我做得很不夠。詳細做了以下幾方面的工作。

1、完善教學治理制度

①制定完善了教師考勤、增缺課制度

②完善修訂了教師考核方案

③出臺了一系列教學常規(guī)檢查細則。各種制度的出臺和修訂都是依據(jù)上級相關(guān)文件精神又廣泛詢問教職工的意見。努力做到客觀，可行有效。讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到治理育人，效勞育人，用制度標準人，約束人，鞭策人。制度的制定，首先得從廣闊教師的利益動身，去維護他們的權(quán)利，解決他們心頭的顧慮和疑問，努力給他們供應一種寬松的愉悅的和諧的工作環(huán)境。順人心，通人氣，才能極大限度地調(diào)動教師的工作熱忱和無窮的制造力。

2、注意教師培訓

鼓舞教師通過各種渠道參與培訓。進修校通知的每次學習的活動，我都積極請示校長，安排教師參與，以此來更新教師教育教學理念，提高教師自身素養(yǎng)。還讓外出學習的教師回校后寫出學習心得，并在本學科范圍內(nèi)匯報學習狀況，以讓廣闊教師逐步認同新課改，踐行新課改。

3、重視教師學習

鼓舞教師積極參與業(yè)務學習，我們從今年開頭把每周的周四定為“學習日”，每周四的放學后去播放室觀看教學光盤，并記錄業(yè)務學習筆記。目的就在于打造一支學習型、理念新、業(yè)務精的教師隊伍。

三、狠抓教學常規(guī)

1、從課堂教學入手，全面提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，這也