教科版八班級物理下冊教學反思

教科版八班級物理下冊教學反思一個學期又過去了，是時候做反思總結了，特殊是對于八班級的老師來說，眼看同學們就要進入九班級了，必需得反思上一學期的教學工作。老師下面是由我整理的教科版八班級物理下冊教學反思，盼望對您有用。

教科版八班級物理下冊教學反思篇一

一學期來，我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，轉變教學方法，在連續(xù)推動探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的訓練教學工作總結如下：

1、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下訓練教學工作躍上了一個新的臺階。

2、細心備課，全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，在上每一節(jié)課前，認真閱讀然后制定詳細的教學方案，查閱大量的資料，依據同學的基礎制定教學方案、方案、教學設計等。細心預備、仔細備課，充分了解同學的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的提高。

3、加快課堂教學改革，探究式教學深化課堂

我深知做為老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學做為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展做為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、同學之間交往互動，共同進展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和探究式教學模式。最大限度的吃透教材，仔細撰寫教案。樂觀進行了試驗探究問題的實踐。

4、狠抓學風，仔細落實教研常規(guī)

八班級同學兩極分化比較嚴峻，部分同學對學習失去愛好，特殊是難度較大的數理兩學科。大部分同學由于是獨生子女比較嬌慣，少數同學學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班里提倡仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些基礎太差后進生，我主動找他們去了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

怎樣提高同學學習成果，我把評價做為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定，少批判。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

一、期末成果統計：

1)同學答卷狀況分析：

同學答卷都很仔細，其中失分最多的是第8,14，19題，選擇題許多同學選擇得分都不到一半，尤其是選擇第8題得分率很低;第五題的25、26和27小題得分還可以，作圖題的得分率也不太高，計算題物理情景分析，做提步驟較規(guī)范，但同學的計算力量嚴峻不足，總體來說同學答卷狀況不太抱負。

(2)同學答卷中存在的問題：

a、同學對基礎學問把握應用不太好，如力的作用效果、力的三要素，杠桿力臂的畫法，浮力壓強、功和功率等內容。

b、在答卷的過程中答題不規(guī)范，不能很好的用物理語言作答，如把水平位置寫成中間位置，有部分同學答了許多卻沒有關鍵的學問點，只能得0分，還有的同學有丟單位或帶錯單位的的狀況，導致不該丟的分都丟，個別有空白現象。尤其是簡答題很簡潔卻不敢答，作圖不規(guī)范，該是虛線的畫成實線，該虛線的畫實線，直角符號也不標，考試力量差，會的題不得分或得不了滿分。

二、改進措施

物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念不足有的同學成果不抱負。這種狀況我有些急于求成，沒有太多的從進展培育同學的愛好動身。今后要適時給同學鼓舞，給他們信念。從多方面對同學的學習狀況進行評價。用欣賞的目光看同學，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學耐心的輔導和關心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學由怕物

理到喜愛，由差到好。

今年教材剛換成新版，將力學基礎又放到八班級，比以前多一個單元，所以基本沒有進行期末復習，課堂上處理習題的時間也比較少，同學做題力量沒有得到很好的熬煉。

注意抓同學的基礎學問，學困生比較多，今后要引起高度重視，尤其在進行新課的時候，肯定將概念讓同學理解清晰，多做典型習題，如簡答類的習題，還有解答題也需要進一步加強，同學試驗力量不僅要提高同學的操作力量，還要提高同學的作答試驗題的力量，尤其是試驗類的習題是今后抓的重中之重，提高同學的考試力量，讓同學在知道的狀況保證做對，盡量拿全分，使其不光會學習，而且會考試拿高分。

本學期物理教學，雖樂觀仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高同學學習愛好;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解決的問題。

教科版八班級物理下冊教學反思篇二

擔當八班級的物理教學一年時間了，在這其間雖然是我在教學其實在同學身上也有許多值得我學習的地方。許多教學上的問題也不斷的讓我在思索，教與學不僅僅就是教也學物理學問這么簡潔，其中參雜著許多因素。要教好物理當然也少不了做好同學的思想工作，帶動同學學習物理的愛好、讓同學感覺物理的奇異。

1、樹立物理理念剛出校門，從同學的心態(tài)轉變過來，來拿起課本走上講臺，這就是我教學的開頭。本以為教學教學，傳受學問是我最大的職責，第一節(jié)課將同學帶進物理世界來，有好些小試驗都挺好玩的，我選擇了幾個簡便操作，選材便利的小試驗給同學演示以便提起同學學習物理的愛好，讓同學了解物理是門其樂無窮的科目，它不僅有去而已奇妙。但是我一味想著同學的奇怪???，在試驗之余直接進入枯槽的書本學問。而沒給同學樹立物理理念，讓同學明白這是一門科學嚴謹的科目，學習它要學會思索，學會觀看，而且要有一絲不茍的精神。其中計算需要大家當心謹慎，原理要領悟。

2、愛好是同學最好的老師中同學究竟還處于朦朧好學階段，物理學問的奇異對他們來說是很大的吸引。盡可能用同學的愛好引導他們自學，這樣一來比枯曹的講解更為有效。重視同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學問，學會學習，把握學問和技能的過程，成為同學豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、因材施教對不同的同學應當有不同的教學方法。關注同學的情感，關注同學學習愛好等非智力因素。有的同學的確有明顯的偏科狀況，有的同學偏向文科，對他們來說物理的學習就是困難，而且由于這種因素他們會對物理的學習產生一種抵制因素。對此要這樣的同學好好學習物理首先要解開他的心結。讓同學能放快樂