做智慧的老師新課件

做智慧的教師龍崗區(qū)愛義學(xué)校周述啟

暑假期間有幸赴東北師大參加學(xué)習(xí)，聆聽了東北師大教授于偉、王敬、曲正偉的講座，得到了師大附中王玉潔、李忠強(qiáng)老師、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃保國、關(guān)尚敏老師的指導(dǎo)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，做一個(gè)專題匯報(bào)。

一、學(xué)生的管理與培養(yǎng)（從管理走向引導(dǎo)）1、學(xué)生管理中教師思想的誤區(qū)太急于看到結(jié)果，太急于看到學(xué)生符合我們的要求希望自己的學(xué)生鴉雀無聲，聽指揮，把學(xué)生看作機(jī)械的零件，希望看到標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。（現(xiàn)象：像黑社會(huì)老大，背著手靠在教師門口）全力以赴堵窟窿，與學(xué)生做堅(jiān)決的斗爭，把一個(gè)個(gè)小問題上升為一個(gè)個(gè)大問題，每天嚴(yán)陣以待要求成人化榜樣明星化（建議：讓孩子崇拜身邊的人，崇拜經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的人；結(jié)論：孩子不崇拜這個(gè)老師，這個(gè)班好也好不到哪里去，孩子崇拜這個(gè)老師，這樣的班級(jí)差也差不到哪里去）活動(dòng)形式化評(píng)價(jià)單一化作風(fēng)官僚化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代充滿誘惑、風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)代精神家園缺失的時(shí)代少子化時(shí)代

家庭教育有誤區(qū)

3、做智慧老師，迎接教育新挑戰(zhàn)五種意識(shí)很重要：◎反思意識(shí)（前車之轍，后車之鑒，反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵）◎否定意識(shí)（在肯定中行動(dòng)，在否定中進(jìn)步）◎初涉意識(shí)（教師是個(gè)貌似循環(huán)其實(shí)常新的職業(yè)。別明白，別放下，別看透）◎?qū)W習(xí)意識(shí)（向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向時(shí)代學(xué)習(xí)）◎順應(yīng)意識(shí)（堅(jiān)守是信念與人格，順應(yīng)時(shí)代趨勢是必然）兩顆心，一個(gè)宗旨愛心與耐心，哪個(gè)更重要？（家長：愛心泛濫耐心有限，教師愛心理性耐心充分。）大宗旨：教育是為人的發(fā)火的時(shí)候：這樣的學(xué)生是人嗎？學(xué)生是成長中發(fā)展中的人，多引導(dǎo)少制止。優(yōu)化心態(tài)，做個(gè)快樂的老師。我們的教育：快樂有罪論。（學(xué)生：高興的事情要假裝做不在意）快樂是最高的道德標(biāo)準(zhǔn)。保持激情，做個(gè)年輕的教師。（青春的心靈的特點(diǎn)是：還有濃厚的好奇心，還有足夠的害羞，還有及時(shí)的幽默；激情是人生的財(cái)富，是班主任工作的法寶，死氣沉沉是工作的大忌，也是人生的大忌。）從管理走向引導(dǎo)

臨摹書法、對(duì)聯(lián)大賽、寫三句半、寫藏頭詩、民俗講座平等的探討：馬太效應(yīng)（教師突破馬太效應(yīng)，學(xué)生制造馬太效應(yīng)；人群金字塔理論；人生的規(guī)劃；人生的一百個(gè)理想）

性別引導(dǎo)（為自己的性別而感到高興）講話引導(dǎo)排好座次

管理：是告訴學(xué)生不許做什么。引導(dǎo)：是告訴學(xué)生可以做什么。具體方法舉例：思想與積累：讀書玄想讀各類書籍，長各種知識(shí)，思考各類問題。娛樂引導(dǎo)：拼圖游戲、謎語制作、填字游戲、

站在校長的角度去想問題，如果你對(duì)校長的辦學(xué)思想都背不出來，你就不是一個(gè)好老師；站在家長的角度去說，血多老師是認(rèn)認(rèn)真真的犯錯(cuò)誤，有學(xué)歷沒有溝通能力，育人工作很重要的不是怎么做的，而是怎么去說的，育人靠的是不同的路徑；站在學(xué)生的角度去做，小學(xué)老師可以試著去體驗(yàn)一下孩子一周的作業(yè)，初中部老師可以去體驗(yàn)一下坐在教室里面聽一天課。

二、做有生命力的德育

德育之難在于行為習(xí)慣養(yǎng)成之難。德育之困在于思想品德養(yǎng)成之困。世風(fēng)日下，道德滑坡，教育要承擔(dān)起重塑社會(huì)道德體系的責(zé)任。對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)必然成為學(xué)校的宗旨。行為習(xí)慣=合格公民學(xué)習(xí)習(xí)慣=優(yōu)秀公民思維習(xí)慣=卓越公民班主任事關(guān)三代人的幸福。

一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)：向上的精神，認(rèn)真的態(tài)度，良好的習(xí)慣、優(yōu)長的個(gè)性。三項(xiàng)課程任務(wù)：習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想責(zé)任教育。五項(xiàng)基本技能：學(xué)會(huì)做人的基本道理；終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)；持續(xù)發(fā)展的基本能力；智慧人生的基本思維；融入社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn)。習(xí)慣養(yǎng)成的工作思路：以人為本，全員育人；立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)；精細(xì)環(huán)節(jié)，整體優(yōu)化。1、圍繞學(xué)生終身發(fā)展構(gòu)建有戰(zhàn)斗力的德育工作隊(duì)伍：班主任隊(duì)伍、導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、家長隊(duì)伍。2、以校園文化為載體，構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成的文化陣地。（包括思想教育活動(dòng)、勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、學(xué)習(xí)成才活動(dòng)、文體娛樂活動(dòng)等）

3、擴(kuò)大評(píng)優(yōu)范圍，重視評(píng)優(yōu)過程，實(shí)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)機(jī)制。第一系列：優(yōu)秀學(xué)生干部、愛義成長獎(jiǎng)、感動(dòng)愛義人物評(píng)選第二系列：熱愛集體標(biāo)兵、團(tuán)結(jié)合作標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、遵紀(jì)守法標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、學(xué)科競賽標(biāo)兵、校園體育明星、校園演講明星、校園最佳主持、校園書法家、校園優(yōu)秀歌手等等4、起始年級(jí)下大力氣抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，七年級(jí)抓好規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。如：走進(jìn)班級(jí)，入門即靜；看好黑板上的要求，按要求將作業(yè)擺在桌面上；安靜自習(xí)，等待即將開始的上課；整理儀表，做好上課準(zhǔn)備；晨讀開始，雙手端書，精神振奮，聲音洪亮；吃飯要排隊(duì)，耐心等待不插隊(duì)；上下樓梯靠右行；

5、習(xí)慣培養(yǎng)的步驟真正認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要科學(xué)確定重點(diǎn)養(yǎng)成的習(xí)慣榜樣教育持之以恒的練習(xí)及時(shí)而科學(xué)的評(píng)估引導(dǎo)逐步培養(yǎng)良好的集體風(fēng)氣美國曼恩：習(xí)慣仿佛是一根根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會(huì)變得牢不可破。因此，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。訓(xùn)練的要求：必須持之以恒；必須嚴(yán)而又嚴(yán)；必須要求具體；必須紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合。

愛義學(xué)校必須訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成的十個(gè)習(xí)慣：習(xí)慣一：敬長尊師（感恩教育自始至終要貫穿整個(gè)教育活動(dòng)之中）習(xí)慣二：干干凈凈迎接每一天（個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手、早晚刷牙、經(jīng)常洗頭洗澡、衣服整潔；衛(wèi)生習(xí)慣：不亂丟垃圾、不帶零食進(jìn)校園，彎腰拾起一片文明）習(xí)慣三：把一件事情做到底（克服急躁情緒，靜下心來做好一件事；把簡單的事情做好就是不簡單；越挫越勇，在磨難中尋找勇氣）習(xí)慣四：做事有計(jì)劃（時(shí)間像流水，抓起來就是金子；冷靜思考，有條理地安排事情；今日事今日畢，及時(shí)完成才能從容不迫；化整為零，讓不可能變成可能。）習(xí)慣八：耐心聽他人講話（耐心傾聽，學(xué)會(huì)