班主任與家長的溝通案例

班主任與家長的溝通案例班主任與家長的溝通案例班主任與家長的溝通案例V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任與家長的溝通案例日期：20xx年X月班主任與家長的溝通案例教師：肖祥班主任工作是一項十分艱巨、艱辛，也是非常復(fù)雜、瑣碎的工作。特別是在處理學(xué)生（有時也牽扯到學(xué)生家長）問題時就會遇到許多棘手的問題。如果處理不當(dāng)，可能會給學(xué)生、老師、家長以及自己帶來不必要的尷尬和麻煩，甚至留下后遺癥，讓你無法收拾。下面是我經(jīng)歷的一個案例及處理方法與大家分享，望大家指教。案例：一天下午，英語老師氣鼓鼓的跑來告狀：“你們班這節(jié)課簡直是無法上了，這節(jié)課我才上到一半，姚某梅就開始與同桌又說又笑，我提示她不要講話，她還跟我頂嘴，我只好停下來讓他們自己看書做作業(yè)，這個學(xué)生是該好好教育的了，不然，以后英語課怎么上”

。又是姚某梅！平時上課簡直像一只烏鴉，特別是其他科，她不是很感興趣的課。為了這樣的事情不知道教育了她多少次，而且請了家長來校教育。她從小就有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)，從家到學(xué)校只有20分鐘的路程，且還帶有手機(jī)回校，帶手機(jī)回校是學(xué)校禁止的（學(xué)校已發(fā)給家長一封信，明確禁止學(xué)生帶手機(jī)回校）。但平時家長似乎非常的通情達(dá)理，每次與家長交流都說：“我家這個孩子，從小行為習(xí)慣就不好，一直被我們寵壞了，所以，希望你們一定要對她嚴(yán)格要求，不要給她什么面子，如果她有違反紀(jì)律的事，你們一定要對她重罰，我們家長一定會大力支持，絕不會再袒護(hù)她”（因為她女兒除了學(xué)習(xí)上的問題，還有其它一些不光彩的事）。的確，姚某梅在這段時間是有點(diǎn)不像樣，已經(jīng)有好幾個老師給我反映她的情況，又想到姚某梅的家長平時說的那些話，干脆就拿她開刀，好好處罰她一下。于是，放學(xué)后，我把姚某梅叫到辦公室，輕言細(xì)語的說：“姚某梅，你這段時間的表現(xiàn)怎么樣，上課不認(rèn)真聽講，下課后又不努力，每科的作業(yè)也不完成。你今天的舉動，讓英語老師發(fā)這么大的火氣，是不是心里有什么不愉快的事情，或身體不舒服。這樣吧，你先回家休息，好好反省一下你這段時間在學(xué)校的表現(xiàn)”。本想讓她回去把事情的經(jīng)過告訴父母，讓父母教育她，再一起到學(xué)校給英語老師道個歉。結(jié)果，第二天姚某梅的父親跑到辦公室就大吵大鬧，我一看這情況，差點(diǎn)把我氣暈，家長的表現(xiàn)怎么跟平時判若兩人，會露出這樣的嘴臉。于是我對家長說：“你這個女兒我沒有能力教了，我真是無法再教育她了，萬一教育她后做出異常的舉動，你們還不找我拼命，這樣吧，你還是想個辦法給她轉(zhuǎn)個班吧”。家長聽到這話，覺得不對勁，因為她知道她女兒，轉(zhuǎn)到其它班，是不會接收的，如果從這個班出來的話，也就意味著她女兒讀不成書了。于是，態(tài)度上便來個180度的大轉(zhuǎn)彎，很和藹的對我說：“老師，我是個沒文化的人，剛才是我錯了，不該說那些氣話，我向你道歉，你就給她一個機(jī)會，讓她繼續(xù)在你班上讀吧?！蔽艺f：“你家這個女兒太寶貴了，我實(shí)在沒有那個能力教她”，說完我轉(zhuǎn)身故意做出要離開，這時家長說：“老師，我求你了”。其實(shí)，看到這種情境，我的鼻子酸酸的，畢竟可憐天下父母心。于是，我和家長分析孩子應(yīng)怎才不會叛逆，平時教育應(yīng)該注意那些問題。同時對家長今天得表現(xiàn)指出了不妥的地方，最后，我說：“這樣吧，你先把女兒帶回家，明天再把她帶來學(xué)校，我們教育之后看看她的態(tài)度怎么樣”

，家長顯得非常尷尬地離開政教處回家了。

反思：現(xiàn)在有些家長只要直接處理他的孩子的時候，就蠻不講理，總是把責(zé)任推給老師。在遇到這樣的事情，我們該怎么辦？我認(rèn)為：學(xué)校教育與家庭教育是相互聯(lián)系、相互作用，不可分割的。因為班主任與家長之間加強(qiáng)聯(lián)系、加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)合作，對（學(xué)生）孩子教育是至關(guān)重要的。然而，目前班主任與家長溝通意識、