甘肅省五年級上冊成長教案全冊

五年級成長教案

五（2）（5）班

任課教師：趙紅霞

2016.秋

1.民族文化的瑰寶

教學目標：

知識與技能目標：

1．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

2．了解祖先留給我們的文化遺產(chǎn)—甘肅漢簡。

3．培養(yǎng)學生搜集、整理資料，合作辦事的能力。

情感與態(tài)度目標：

1．通過欣賞了解甘肅漢簡，感受漢簡的文化魅力，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。

2．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、珍視祖國歷史文化傳統(tǒng)的情感。

3．激發(fā)學生為祖國、為家鄉(xiāng)自豪的感情。

過程與方法目標：

1．樂于與人合作探究。

2．學會用賞析、比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

教學重點：

了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)--甘肅漢簡。

教學難點：

培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。

教學過程：

歌曲導入

聽歌曲《中國人》。（同時，幻燈片展示來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶）

師：請同學們邊聽邊欣賞：雄偉的長城、巍峨的布達拉宮、巧奪天工的青銅器、別具一格的書法藝術、名揚中外的清明上河圖、還有具有科學價值的地動儀。所有這些，都是古代勞動人民用自己的智慧和汗水創(chuàng)造出來的文化瑰寶。

2．師：同學們，我們中華民族擁有著五千年的文明歷史，我們的祖先為我們鑄就的文化成就何止這些。今天，老師就要和大家進行走進家鄉(xiāng)，欣賞和了解來自家鄉(xiāng)的文化瑰寶----甘肅漢簡。（幻燈片展示課題，讓學生齊讀課題）

二、欣賞了解漢簡

1.閱讀課本《甘肅漢簡》內(nèi)容

2.思考：

問什么說甘肅漢簡是民族文化的瑰寶？誰又知道文化瑰寶又是指什么呢？

3.總結：文化瑰寶就是指人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質財富和精神財富，如文學﹑藝術﹑教育﹑科學等。例如造紙術的發(fā)明就是社會歷史發(fā)展過程中重要的文化瑰寶。甘肅漢簡也是民族文化的瑰寶。

4.想想說說：

你對甘肅出土的漢簡又怎樣的了解？根據(jù)搜集的內(nèi)容說說，再簡要概括一下其價值。

三、課件簡要了解甘肅其他文化瑰寶。

四、閱讀課本第3面內(nèi)容，學習收集資料的方法。

五、全課總結。

六、互相評價。通過本課學習，做得好的有哪些方面？哪些方面還需要繼續(xù)努力？

2.勿忘國恥

教學目標：

知識方面：了解敦煌蒙難的屈辱歷史、知道加強國防建設的重要性及當前國家統(tǒng)一安全方面的不安定因素、明確我國公民在維護國家統(tǒng)一安全方面的有關義務。

能力方面：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力、實踐創(chuàng)新能力、主動參與探究的能力。

情感、態(tài)度和價值觀方面：樹立居安思危的憂患意識，增強保家衛(wèi)國的責任意識，培養(yǎng)學生的愛國情操，把強烈的愛國情感和堅定的愛國行為結合起來，學好本領，為報效祖國貢獻自己的力量。

教學重點：

了解敦煌蒙難的屈辱歷史、知道加強國防建設的重要性及當前國家統(tǒng)一安全方面的不安定因素、明確我國公民在維護國家統(tǒng)一安全方面的有關義務。

教學難點：了解敦煌蒙難的屈辱歷史、增強保家衛(wèi)國的責任意識，培養(yǎng)學生的愛國情操，并外化為行動。

教學過程：

說說你眼中的敦煌，引入新課。

二、學習新課

（一）閱讀《敦煌的蒙難》，思考：

敦煌莫高窟有哪些罕世奇珍？

什么時候敦煌莫高窟遭到浩劫？是什么人？怎樣劫掠的？

面對帝國主義侵華的惡行,中華兒女是怎樣奮力抗爭的?

（二）寫一寫

1.說說藏經(jīng)洞中有哪些讓人震撼的稀世珍寶并寫下來。

2.敦煌文物遭受了怎樣的破壞并寫來了.

三、實踐指導

閱讀馮驥才《中國的敦煌，人類的敦煌》了解中國學者自敦煌藏經(jīng)洞文獻被盜后，付出了怎樣艱辛的努力，展開了一場文物大搶救？

四、全課總結。你準備以怎樣的實際行動為祖國的繁榮富強不懈努力呢？

五、互相評價。通過本課學習，做得好的有哪些方面？哪些方面還需要繼續(xù)努力？

3.傳統(tǒng)禮儀源遠流長

教學目標

1．懂得禮儀是中華傳統(tǒng)的一種美德。

2．在生活中應該注意哪些文明禮儀的行為。

3．結合自己并能談發(fā)生在身邊的事所受到的啟示。

教學重點：如何按照禮儀去規(guī)范自己的行為。

教學難點：如何按照禮儀去規(guī)范自己的行為。

教學過程：

一、復習回憶，導入新課。

1．指名學生講：《三顧茅廬》的故事。

2．板書課題：出示：有關傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容。

3．教師導入：日常生活中，行、走、坐是一種造型，有非常重要的儀態(tài)。在日常工作和生活中，離不開這種舉止。對男性而言，更端莊優(yōu)美的坐姿等，會給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感。

二、初步體驗，糾正錯誤

1.閱讀課本11、12面內(nèi)容。

2．內(nèi)化樹行

指名分別說一說行走之禮、見面之禮、入座之禮、飲食之禮、敬茶之禮是怎樣的？指名說出自己的理解。

3．同學交流

4.練習要求：

（1）自己做，讓同學或者。

（2）同學之間談論自己所做的禮儀，明白其中的道理。

三、教師講解各種禮儀與故事：

四、學方法

1.查閱資料，了解古代的入學之禮，講給同學和家長聽。

2.讀13面的校園文明禮儀，對照檢查自己做到了嗎。

3.小組內(nèi)做一做。

4.請老一輩講講他們知道的傳統(tǒng)禮儀。

5.搜一搜自古以來流傳的動人的尊師重教的故事，讀一讀，講一講。

四、總結全文，布置作業(yè)(說與寫)

1．你從中學到了什么？

2．結合自己或者身邊這樣的故事，寫一段自己的認識。

3．自己練習。

4.警惕身邊的毒品

教學目標：

認識常見的毒品，知道其危害，并能自覺預防。

教學重點：

認識常見毒品，了解危害。

教學難點：

了解毒品的危害，并能自覺抵制

教學準備：

宣傳短片及圖片

教學過程：

一、毒品的定義和范圍

毒品，通常指能使人成癮的藥物，種類很多，各國因其流行的種類不同而設定其范圍。

我國在1990年12月28日頒布的全國人大常委會《關于禁毒的決定》中，根據(jù)當時的情況將毒品定義為"鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品"。

國際禁毒公約將具有依賴特性的藥物分為麻醉藥品和精神藥物兩大類進行國際管制，它們有時候被統(tǒng)稱為"精神活性藥物"。這些藥物如果濫用即是毒品。

從自然屬性講，這類物質在嚴格管理條件下合理使用具有臨床治療價值，那就是藥品。

從社會屬性講，如果為著非正常需要而強迫性覓求，這類物質失去了藥品的本性，這時的藥品就成為了毒品。因此毒品是一個相對的概念。當然也有些物質成癮性大，早已淘汰出藥品范圍，只視為毒品，如海洛因。

"毒品"、"吸毒"是我國的習慣講法，而國際上習慣只講麻醉品、精神藥品的濫用。

二、閱讀課本16—18面內(nèi)容，知道餐飲店、奶茶粉中隱藏的秘密。

三、認識毒品

人們知道，早在新石器時代，就在小亞細亞及地中海東部山區(qū)發(fā)現(xiàn)了野生罌粟，青銅時代后期（約公元前1500年）傳入埃及，公元初傳入印度，6、7世紀傳入中國。從很早時候開始，人們就把罌粟視為一種治療疾病的藥品，因而便有意識地進行少量的種植與生產(chǎn)。伴隨著人類社會的發(fā)展和進步，才會有鴉片的出現(xiàn)。作為一種商品，它既有使用價值也具有經(jīng)濟價值；作為一種藥品，它既有醫(yī)療使用的價值，同時也具有一定的麻醉、積蓄毒素乃至造成依賴、病魔的作用。全國人大黨委會《關于禁毒的決定》第一條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖藥品和精神藥品”。毒品被稱為是世界三大公害之一。我國是一個曾遭受毒品嚴重危害的國家，歷史上的毒禍曾給中國帶來深重的災難，幾乎使中國陷入亡國的境地。今天，毒品死灰復燃，再次向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)。由于毒品在我國死灰復燃的時間相對較短，預計毒品的蔓延還將有一段發(fā)展時期。

四、毒品知多少？

毒品一般是指非醫(yī)療、科研、教學需要而濫用的有依賴成癮性的藥品。根據(jù)1990年12月28日我國第7屆人大常委會第17次會議通過的《關于禁毒的決定》，明確規(guī)定毒品為鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因，以及國務院規(guī)定管制和其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。現(xiàn)簡介如下。

鴉片又稱阿片。為罌粟未成熟果實的漿汁干燥而成，可用于治療疼痛及止瀉等。其提取物嗎啡具有強大的鎮(zhèn)痛作用，幾乎對一切劇痛均有效。將嗎啡進一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗稱白粉。以嗎啡為例，若連續(xù)應用兩天左右，每4小時1次，即可成癮，停藥后會產(chǎn)生一系列痛苦的反應。

罌粟殼俗稱大煙殼，為罌粟的干燥果殼。它原是一味中藥，可用于治療久咳、久瀉、脫肛、便血及胃痛等癥，但不宜多服、久服，否則容易成癮。某些見利忘義的攤主、飯店經(jīng)理竟將它放在火鍋內(nèi)或牛肉湯中煮汁，讓顧客上癮，以招徠“回頭客”。此屬違法犯罪行為。

大麻是一種草本植物，也曾作過藥用，它的雌花與樹脂則為含有大麻素的毒品，少量食用可使人產(chǎn)生一種夢幻感，看到的物體變得鮮艷明亮，具有很強的引誘力。成癮后會使人驚恐或產(chǎn)生攻擊行為。

可卡因從古柯樹葉中提取的一種局部麻醉藥，常用于手術麻醉，一旦成癮，會因幻覺而自殘，如感到有許多蟲子在皮膚內(nèi)騷動，不堪忍受，于是不惜用刀將皮膚切開，鮮血淋漓，慘不忍睹，或產(chǎn)生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力進行“報復”。

此外，“冰毒”、致幻劑、苯丙胺類興奮劑（如搖頭丸等）及某些揮發(fā)性溶劑也屬于毒品之列。

五、總結全課。

閱讀《毒品》兒歌，說說通過學習你有哪些收獲？

5.警惕身邊的毒品

教學目標：

了解毒品的危害，預防毒品犯罪。

教學重點：

了解吸毒的危害。

教學難點：

了解毒品的危害，并能自覺抵制

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、吸毒對社會的危害

（1）對家庭的危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

（2）對社會生產(chǎn)力的巨大破壞：吸毒首先導致身體疾病，影響生產(chǎn)，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費，同時毒品活動還造成環(huán)境惡化，縮小了人類的生存空間。

（3）毒品活動擾亂社會治安：毒品活動加劇誘發(fā)了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。無論用什么方式吸毒，對人體的肌體都會造成極大的損害。

二、吸毒對身心的危害

（1）吸毒對身體的毒性作用：毒性作用是指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體的功能失調和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

（2）戒斷反應：是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發(fā)生。許多吸毒者在沒有經(jīng)濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發(fā)癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應也是吸毒者戒斷難的重要原因。

（3）精神障礙與變態(tài)：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失人性。

（4）感染性疾?。红o脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙形肝炎，及令人擔憂的艾滋病問題。此外，還損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，易感染各種疾病。

三、吸毒對人體的三大危害

（1）身體依賴性

由于反復用藥所造成的一種強烈的依賴性。

身體依賴性：毒品作用于人體，使人體體能產(chǎn)生適應性改變，形成在藥物作用下的新的平衡狀態(tài)。一旦停掉藥物，生理功能就會發(fā)生紊亂，出現(xiàn)一系列嚴重反應，稱為戒斷反應，使人感到非常痛苦。用藥者為了避免戒斷反應，就必須定時用藥，并且不斷加大劑量，使吸毒者終日離不開毒品。

（2）精神依賴性

毒品進入人體后作用于人的神經(jīng)系統(tǒng)，使吸毒者出現(xiàn)一種渴求用藥的強烈欲望，驅使吸毒者不顧一切地尋求和使用毒品。一旦出現(xiàn)精神依賴后，即使經(jīng)過脫毒治療，在急性期戒斷反應基本控制后，要完全康復原有生理機能往往需要數(shù)月甚至數(shù)年的時間。。

更嚴重的是，對毒品的依賴性難以消除。這是許多吸毒者在一而在、再而三復吸毒的原因，也是世界醫(yī)、藥學界尚待解決的課題。

（3）毒品危害人體的機理

我國目前流行最廣、危害最嚴重的毒品是海洛因，海洛因屬于阿片燈藥物。在正常人的腦內(nèi)和體內(nèi)一些器官，存在著內(nèi)源性阿片肽和阿片受體。在正常情況下，內(nèi)源性阿片肽作用于阿片受體，調節(jié)著人的情緒和行為。人在吸食海洛因后，抑制了內(nèi)源性阿片肽的生成，逐漸形成在海洛因作用下的平衡狀態(tài)，一旦停用就會出現(xiàn)不安、焦慮、忽冷忽熱、起雞皮疙瘩、流淚、流涕、出汗、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。這種戒斷反應的痛苦，反過來又促使吸毒者為避免這種痛苦而千方百計地維持吸毒狀態(tài)。冰毒和搖頭丸在藥理作用上屬中樞興奮藥，毀壞人的神經(jīng)中樞。

四、遠離毒品，從小做起

1.寫下遠離毒品的誓言。

2.仔細調查，警惕身邊的毒品。

五、總結全課。

閱讀《吸毒》兒歌，說說通過學習你有哪些收獲？

6.讓生命充滿思維的活力

教學目標：

培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。

教學重點：

培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦。

教學難點：

教育學生用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入

古往今來，凡有成就者無不是愛動腦善思考，對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習讓生命充滿思維的活力。

二、學文明理

1.閱讀《深山藏古寺》。

2.邊讀課文，邊思考：

（1）你怎樣評價故事中前三個人的畫？

（2）最后一幅畫與前三個人的畫有什么不同？

（3）你還可以提出哪些問題？

3.教師總結：

（1）通往廣場的路不止一條，我們相信，解決問題的方法也不止一種！用心思考，我們一定會有新的發(fā)現(xiàn)！

（2）我們要敢于打破思維定式，大膽想象，多角度思考，這樣，我們的思路就更開闊了。

三、觀察思維導圖，談談你的感想。

四、活動明理

1.想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

2.游戲：在10個十字上加最多三筆構成新的字。

3.創(chuàng)新：下雨的時候我們會使用傘，雨傘還存在哪些問題？填寫完成25面存在問題思維導圖和解決方案思維導圖。

五、全科總結評價，學生完成25面“我要做的更好”。

7.吸煙——健康的殺手

教學目標：

1.通過分析煙的有害成分，使學生明確吸煙以及被動吸煙的危害所在.知道吸煙是健康的殺手

2.通過學習了解吸煙對周圍環(huán)境的危害，知道關心環(huán)境衛(wèi)生，有關心人們健康的意識。

3.拒絕被動吸煙，用有效的方式勸誡周圍的人戒煙，營造無煙環(huán)境。

教學重點：了解香煙中包含的主要有害物質

教學難點：了解吸煙會對人體帶來哪些巨大的傷害

教學準備：相關的課件

教學過程:

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數(shù)的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、學文明理

1.閱讀《列寧戒煙的故事》。

2.邊讀邊思考：

（1）列寧的母親是怎樣全列寧戒煙的？

（2）列寧是怎樣做的？

（3）你還有哪些問題？

3.總結：小小一支煙，危害萬萬千。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

三、了解吸煙的危害

（一）青少年吸煙的危害

1.吸煙容易誘發(fā)不良行為，對于一些學習不刻苦的學生，喜歡逃學，玩游戲，賭博，精神思想方面比較空虛，一般大多數(shù)會吸煙，靠吸煙來消磨時光，不利于青少年的學習成長。

2.吸煙增加自身經(jīng)濟負擔，對于青少年沒有獨立收入，完全靠家里的支持，零花錢沒有太多的人，吸煙的經(jīng)濟壓力比較大，沒有錢買煙，容易走上犯罪的道路，比如引發(fā)偷竊，搶劫等案件，大好的年華被浪費。

3.吸煙對青少年的身體造成傷害，青少年吸煙過早，嚴重損壞身體細胞，經(jīng)常吸煙的青少年，記憶力下降，精神萎靡不振，不能集中注意力專心學習，吸煙對肺，口腔，消化道，心臟，都造成損傷，嚴重的可能導致早衰。

（二）吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害，學生自由說。

（三）為了他和家人的健康，你有什么好辦法勸誡哪些吸煙的人呢？

小組討論，再寫下來。

（四）同學們的辦法真多，我的父親也吸煙，我打算這樣幫他來戒煙：課件出示

我想幫（父親）來戒煙，我打算這樣做

①把他的吸煙用具扔掉，如打火機、煙灰缸，香煙

②建議他餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。

③煙癮來時，教他立即做深呼吸活動，或咀嚼無糖分的口香糖，避免用零食代替香煙。

④告訴別人他已經(jīng)戒煙，不要給他煙卷，也不要在我面前吸煙。

⑤寫下我認為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省錢等等，隨身攜帶，當他煙癮犯了時可以拿出來告誡自己。

⑥幫他制訂一個戒煙計劃，每天減少自己吸煙的數(shù)量。

⑦給他安排一些體育活動，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。

⑧當他有想吸煙的沖動時，還告訴他可以用喝水來控制。當他感到空腹或想吸煙時，就先慢慢地喝上一杯水。實驗證明水是戒煙的妙藥。

四、總結課堂：吸煙有害健康，讓我們遠離香煙，共同營造一個清新的無煙世界。

8.吸煙——健康的殺手

教學目標：

1.通過分析煙的有害成分，使學生明確吸煙以及被動吸煙的危害所在.知道吸煙是健康的殺手

2.通過學習了解吸煙對周圍環(huán)境的危害，知道關心環(huán)境衛(wèi)生，有關心人們健康的意識。

3.拒絕被動吸煙，用有效的方式勸誡周圍的人戒煙，營造無煙環(huán)境。

教學重點：了解香煙中包含的主要有害物質

教學難點：了解吸煙會對人體帶來哪些巨大的傷害

教學準備：相關的課件

教學過程:

創(chuàng)設情境，展開課堂：

1．《吸煙者的肺》

師：吸煙的人與不吸煙的人有哪些不同？引導學生說話：吸煙的人的牙齒、衣服、手指怎樣？

師：這只是同學們看到的吸煙的人的外貌，下面請同學們看兩幅圖片，出示幻燈片。

師：哪一副圖片是吸煙人的肺？生區(qū)別指出。

師：你憑什么判斷的？生：吸煙人的肺比不吸煙的人的肺要黑。

師：同學們觀察得真仔細，剛才老師展示的只是香煙對人體里肺的危害，只是一方面，其實香煙燃燒時會極大地危害人體全身的健康。

2．講解吸煙吸煙引至慢性中毒的各種病癥：師出示課件：《吸煙對人體健康的危害》

二、怎樣減少香煙的危害?

1、認識禁煙標志：引導學生回憶健康標志。（幻燈片出示禁煙標志）

你在什么地方看到過禁煙標志？

有禁煙標志的場所：

賓館、飯館、影劇院、體育場（館）、游泳場（館）、公園；展覽館、博物館、美術館、圖書館；商場（店）、書店；候診室、候車（機、船）室;學校、醫(yī)院、加油站等等。

任何社會成員都可以自由往來、停駐足或者只需購票就可以自由出入進行各種共同性活動的場所都是公共場所。

③小結：

吸煙，污染環(huán)境，使空氣變得渾濁，危害別人的身體健康，容易引起火災，所以我們國家規(guī)定公共場所禁止吸煙，并把世界無煙日5月31日夜定為我們國家的無煙日，號召人們戒煙。

（2）宣傳戒煙：

三、延伸:

討論：

1．吸煙的人怎樣開始吸煙的？

2.

怎樣拒絕吸上第一口香煙？你有什么巧妙的方法？

四、總結課堂：吸煙有害健康，讓我們遠離香煙，開展禁煙行動，創(chuàng)造一個清新的無煙世界。

9.水邊的安全

教學目標

情感目標：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標：初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

教學難點：初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1.閱讀《消失的生命》。

2.說一說：在這個案例中，王曉軍和他的同學們錯在哪？如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？

3.總結：學生閱讀32面《正確方法要牢記》。

三、了解相關知識，樹立防溺水意識。

1．游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2．在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3．溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

三、課堂總結

1．同學們小結：

通過學習，談談自己懂得了什么。

2．教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

10.水邊的安全

教學目標

情感目標：使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

知識目標：使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。

能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

教學難點：初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

教學過程：

一、激情導入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

3.小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育

二、強調守則

1.過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。

2.我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

（1）未經(jīng)家長老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種？

2.學生分小組探討。

3.小組代表回答后歸納：

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？

2.指名學生回答后歸納：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

3.請同學說說生活中我們還應懂得哪些保護方法？

五、滲透思想

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說怎樣珍惜每一天？

六．評價。學生完成34面《我會做的更好》。

11.安全用電不馬虎

教學目標：

1．讓學生明白電的來源，了解電力常識。

2．貫徹學生正確用電常識。

3．遠離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法?；U為夷，轉危為安。

教學重點：電力安全常識，自救常識。

教學難點：掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。

教學過程：

一、導語：電的發(fā)明給我們的生活帶來了太多的便捷，很難想象離開了電，我們的生活還會這樣井然有序嗎？既然電在我們的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他對立的一面，電也不例外，生活中用電事故比比皆是，怎樣才能有效避免這類問題的發(fā)生呢？這就是我們今天要討論的問題。

二、學文明理

1.閱讀《智慧之花》。

2.思考：故事中的男生為什么會出電？從瑪利亞的做法中你學到了哪些安全用電的知識？

3.總結。

三、觸電及其傷害：

（1）觸電是怎么回事？當人體接觸到帶電體，有電流通過人體時，輕則有針刺麻木劇痛等感覺，重則發(fā)生痙攣、心律不齊、血壓高、呼吸困難等癥狀，甚至在很短時間內(nèi)心跳停止、死亡，這就是觸電事故。

（2）觸電的傷害：電擊：是電流通過人體內(nèi)部，當達到一定域值后造成人體內(nèi)部組織破壞或死亡。電傷：是指觸電后皮膚的局部創(chuàng)傷，如燒傷、電瘢等。

四、觸電事故發(fā)生的原因：

1.缺乏安全知識，如在高壓線附近放風箏，用手摸破損的膠蓋等

2.違反操作規(guī)程，亂接亂裝亂用，如：不規(guī)范安裝用電器，帶電操作電器設備，用濕手擰燈泡等。舉例：XX學校的XX學生為了方便在床上看書，私自拉電線到床上接臺燈，后引發(fā)短路被擊傷。給幾分鐘學生討論，使學生了解到這種行為是屬于亂接亂裝亂用的不良行為。

五、家庭安全用電的措施

隨著家用電器的普及應用，正確掌握安全用電知識，確保用電安全至關重要，用電中的安全問題主要有兩個方面。一是人身安全，二是財產(chǎn)安全，為了杜絕事故的發(fā)生，用電時要注意：

1.不要購買“三無”的假冒偽劣用電器。

2.使用家電時應有完整可靠的電源線插頭，對金屬外殼的家用電器都要采用接地保護。

3.不能在地線上和要線上裝設開關和保險絲，禁止將接地線接到自來水、煤氣管道上。

4.不要用濕手接觸帶電設備，不要用濕布擦抹帶電設備。

5.不要私自亂接電線，不要隨便移動帶電設備。

6.檢查和修理家用電器時，必須先斷開電源。

7.家用電器的電源線破損時要立即更換或用絕緣布包扎好。

8.家用電器或電線發(fā)生火災時，應先斷開電源再滅火。

六、發(fā)現(xiàn)觸電漏電事故怎么辦？觸電后的應急方法

1.發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源。

2.如電源開關太遠，可以站在干櫈上用不導電的物體如木棒、竹竿、塑料、衣服等將觸電者與帶電體分開，莫將帶電體碰著自己和他人身體，避免觸電再發(fā)生。

3.觸電者緊握電線時可以用干燥的帶木柄的斧頭或有絕緣柄的鋼絲鉗切斷電線。

4.搶救觸電者一定要及時，不能拖延一分一秒，因為觸電時間越長危害越大生命越危險。發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先要鎮(zhèn)靜。若驚慌失措，直接用手去拉觸電者，用剪刀剪電線會使救人者自己觸電。必須在保證救護者本身安全的同時，首先設法使觸電者迅速脫離電源，然后進行如下?lián)尵裙ぷ鳎?/p>

1.解開妨礙觸電者呼吸的緊身上衣、松開褲帶。

2.檢查觸電者的口腔，清理口腔內(nèi)的粘液，如有假牙則取下。

3.立即就地進行搶救，如呼吸停止，采用口對口人工呼吸法搶救；若心臟停止跳動或不規(guī)則顫動，可進行人工胸外擠壓法搶救。

七、本課小結：

在日常生活中，我們應養(yǎng)成良好的用點習慣，掌握安全用電知識，時刻牢記安全第一這一個道理。

12.使用煤火要注意

教學目標：

1．使學生充分認識什么是煤氣中毒,煤氣中毒的癥狀，通過課件漫畫加深對一氧化碳毒性的理解，培養(yǎng)學生安全意識。

2．了解煤氣中毒后的急救辦法。

3．學習家庭中如何預防煤氣中毒。

教學重點：了解什么是煤氣中毒，煤氣中毒的癥狀；學習家庭中如何預防煤氣中毒，從小培養(yǎng)學生安全意識。

教學難點：煤氣中毒的患者應如何急救。

課前準備：學生了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件以及是如何搶救治療的。

教學用具：課件。

教學過程：

（一）案例展示，導入新課：

每年入冬以后，因煤氣中毒而致人死亡的事故時有發(fā)生。據(jù)報道，去年11月份以來，僅北京因煤氣中毒而死亡的就達20多人。課件展示煤氣中毒圖片案例。

大家有沒有問家人或認識的人是否發(fā)生過煤氣中毒事件?當時是怎么的搶救的？

（二）激發(fā)興趣，學習新課：

1．閱讀《緊閉門窗慘釀悲劇》。

自學問題：導致悲劇發(fā)生的原因是什么？什么是煤氣中毒？煤氣中毒有哪些癥狀？發(fā)生煤氣中毒的原因是什么？除了煤氣中毒，煤火使用不當還會引發(fā)哪些事故？學生閱讀勾畫。

2．全班交流，教師講解，課件展示。

（1）什么是煤氣中毒

煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，通過肺泡的氣體交換，進入血流，并散布全身，造成中毒。一氧化碳攻擊性很強，空氣中一氧化碳含量達到0.04%～0.06%以上濃度時就會很快進入血流，在較短的時間內(nèi)強占人體內(nèi)所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大200倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應，由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。這就是常說的煤氣中毒。

（2）煤氣中毒的癥狀

一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。吸入一氧化碳量在血液中的濃度達到每升5毫克以上，病人出現(xiàn)深度昏迷，大小便失禁，全身癱軟，瞳孔散大，呼吸淺而不規(guī)則，皮膚由櫻桃紅變?yōu)榛野谆蜃仙?，最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡?/p>

（3）五種情況容易發(fā)生煤氣中毒

煤氣中毒常見于煤火取暖或土暖氣、煤氣罐以及燃氣熱水器使用不當?shù)惹闆r，主要發(fā)生在如下幾種情形：A.在密閉的居室中使用煤爐取暖、做飯或用木炭爐燒烤，而門窗緊閉，無通風措施，未安裝或安裝風斗不正確。B.平房煙囪安裝不合理，筒口正對風口或遇刮風、陰天、下雪等低氣壓天氣，室內(nèi)積蓄的煤氣無法及時排出。C.城區(qū)居民使用的煤氣管道漏氣、開關不緊或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。D.使用燃氣熱水器，通風不良，洗浴時間過長。E.冬季在車庫內(nèi)發(fā)動汽車或開動車內(nèi)空調后在車內(nèi)睡著，也可能引起煤氣中毒。

3.當發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時，應當爭分奪秒地進行搶救。家庭急救要做到緊張有序,請同學們小組合作學習：煤氣中毒后的急救方法。匯報交流可采用“小組解說表演式”教師也要參與表演，重點演示開窗通風、檢查病人呼吸道、為病人按摩、人工呼吸等。加深學生對煤氣中毒后急救辦法的學習了解。

(三)煤氣中毒后的家庭急救

a．首先要打開門窗將病人從房中搬出，搬到空氣新鮮、流通而溫暖的地方，同時關閉煤氣灶開關，將煤爐抬到室外。

b．檢查病人的呼吸道是否暢通，發(fā)現(xiàn)鼻、口中有嘔吐物、分泌物應立即清除，使病人自主呼吸。對呼吸淺表者或呼吸停止者，要立即進行口對口人工呼吸，方法是：讓病人仰臥，解開衣領和緊身衣服，術者一手緊捏病人的鼻孔，另一手托起病人下頜使其頭部充分后仰，并用這只手翻開病人嘴唇，術者吸足一口氣，對準病人嘴部大口吹氣，吹氣停止后，立即放松捏鼻的手，讓氣體從病人的肺部排出。如此反復進行，直到病人出現(xiàn)自主呼吸或明顯的死亡征象為止。

c．給病人蓋上大衣或毛毯、棉被，防止受寒發(fā)生感冒、肺炎?？捎檬终瓢茨Σ∪塑|體，在腳和下肢放置熱水袋，促進吸入毒物的消除。

d．對昏迷不醒者，可采用針刺治療，取太陽、人中、足三里等穴位。也可以用手指尖用力掐上述穴位。一般輕癥中毒病人，經(jīng)過上述處理，都能逐漸使癥狀消失。對于中毒程度重的病人，在經(jīng)過上述處理后，應盡快送往醫(yī)院，并應注意在運送病人途中不可中斷搶救措施。

4.有人認為，只有使用煤爐取暖的家庭才會發(fā)生煤氣中毒，其實在近年發(fā)生的煤氣中毒事故中，有許多是使用煤氣或天然氣的城市居民，所以，專家提醒，每年春節(jié)前后，是煤氣中毒的高發(fā)時期，無論使用煤爐還是使用煤氣的居民，都應提高警惕，預防煤氣中毒事故的發(fā)生。請學生齊讀煤氣中毒的預防這三段。

（四）加深認識，課后小結：

每年春節(jié)前后，是煤氣中毒的高發(fā)時期，無論使用煤爐還是使用煤氣的家庭，都應提高警惕，安全第一，預防為主。希望同學們大力宣傳預防煤氣中毒知識,讓煤氣中毒事件不在我們身邊發(fā)生。

(五)當堂檢測：

A.判斷題。

1.煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，造成中毒。（）

2.只有使用煤爐取暖的家庭才會發(fā)生煤氣中毒。（）

3.在密閉的居室中使用煤爐取暖、做飯或用木炭爐燒烤，而門窗緊閉，無通風措施，未安裝或安裝風斗不正確，極易發(fā)生煤氣中毒。（）

4.深夜，如發(fā)現(xiàn)房屋內(nèi)有煤氣味，應先開燈檢查煤氣閥門是否關好。（）

5.當發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時，不要爭分奪秒地進行搶救，只開窗通風即可。（）

6.冬季在車庫內(nèi)發(fā)動汽車或開動車內(nèi)空調后在車內(nèi)睡著，也可能引起煤氣中毒。（）

B.簡單說說發(fā)生煤氣中毒的時候，你可以怎樣做？

(六)總結全課,完成45面評價.

憲法就在我身邊

活動背景:

事實上，設立“國家憲法日”是法律界由來已久的呼聲。12月4日是中國的“全國法制宣傳日”。之所以確定這一天為“全國法制宣傳日”，是因為中國現(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實施。十八屆四中全會提出了堅持依法治國首先要堅持依憲治國的要求，全國人大便擬以立法形式設立“國家憲法日”

活動目的:

四中全會公報提出，法律的生命力在于實施，法律的權威也在于實施。憲法的生命力和權威也在于實施?！皯椃ú皇菫榱擞≡诩埳?、掛在墻上給人看的，但是多年來，憲法的實施和保障是不完備的?！痹诓簧偃说念^腦中有一種觀念，認為刑法、民法是比較嚴厲的法律，違反這些法律要受到制裁。但憲法好像是很“寬容”的，違反憲法可以不追究法律責任。這種“違法可怕，違憲不可怕”的觀念相當普遍。其實，違憲，是最嚴重的違法?！斑@首先是由憲法與其他法律的關系決定的。憲法是國家的根本大法，凌駕于所有法律之上，具有最高的法律效力。從內(nèi)容上來講，憲法是人民權利憲章，最大程度集中了全國人民的共同意志、追求和信念，具有至高無上的地位

活動準備:

1.每個同學準備說一段對憲法的了解；

2.準備一段憲法歷史的短片；

3.出十道關于憲法知識的問題，用于中間環(huán)節(jié)的小游戲進行搶答；

活動過程：

1.介紹學習本課的意義。

2.播放PPT，學習憲法知識。

3.請同學們談談對憲法的了解。

4.觀看憲法日宣傳的幻燈片《憲法小知識》。

5.討論憲法對現(xiàn)代社會的重要性。

6.出示關于憲法知識的題目，分組搶答。

五、活動總結：

通過這次主題班會，使我們對憲法有了更明確、更清晰的認識。在今后的日子里，讓我們攜起手來，認真學習，嚴格遵守各項法律、法規(guī)，自覺抵制各種不良現(xiàn)象，相互幫助，團結奮進，讓我們一起樹立憲法意識，維護憲法權威，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建我們美好的校園。

司法保護筑防線

教學目標：

1.借助此次宣傳和講解工作，使學生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解；

2.在初步了解的基礎上，使學生們明確未成年人的權利和應盡的義務；

3.在學習新《未成年人保護法》的同時，使學生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩(wěn)定和家庭幸福。

教學重點：

《未成年人保護法》的七大亮點：

1.既與國際公約接軌有體現(xiàn)國情；

2.體現(xiàn)了政府為主保障兒童權利的原則：

3.更加關注未成年人的健康和安全；

4.關注未成年人的成長環(huán)境；

5.關注特殊困境中的未成年人的；

6.強化了對未成年人的司法保護；

7.明確了相關處罰措施。

教學難點：

1.新修訂《未成年人保護法》的七大亮點；

2.未成年人監(jiān)護人的監(jiān)護職責。

教學準備：

新《未成年人保護法》的宣傳單。

教學過程

一、導入語：

2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內(nèi)容和現(xiàn)實意義。

二、學習新修訂《未成年人保護法》：

1.大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

2.立法原則：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

修訂《未成年人保護法》的意義。

4.新修訂《未成年人保護法》的七大亮點；

（1）既與國際公約接軌有體現(xiàn)國情；

（2）體現(xiàn)了政府為主保障兒童權利的原則：

（3）更加關注未成年人的健康和安全；

（4）關注未成年人的成長環(huán)境；

（5）關注特殊困境中的未成年人的；

（6）強化了對未成年人的司法保護；

（7）明確了相關處罰措施。

5.未成年人定義及權利權利。

三、小結。

新修訂的《未成年人保護法》即將實施。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看待問題,積極努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美好時光，才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。

地球的保護衣——大氣層

教學目標

1.了解到大氣層的概貌，意識到大氣層對地球及地球生物的意義。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，讓學生意識到人與自然要和諧相處。

3.能選擇適合自己探究的問題。

教學重點

1.認識大氣層對地球的重要意義。

2.培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

教學準備

有關大氣層的圖片、視頻，臭氧層的相關知識。

教學過程

（一）導入

談話：2008年9月，神舟七號載人航天飛行圓滿成功。關于中國的載人航天技術，你知道多少呢？（學生交流）

載人航天技術克服了地球引力，突破了大氣層的屏障，把人類的活動范圍擴展到了太空。

今天就讓我們一起來穿越大氣層，好不好？

（二）認識大氣層

1、課件出示：大氣層的概況

為什么說大氣層為地球罩上了一層神秘的面紗？

2、課件出示：大氣層的分層

對流層、平流層、中間層、熱層、散逸層

觀看大氣層的視頻資料。

臭氧層位于哪一層？

3、大氣層的作用

同學們設想一下：假如沒有大氣層，地球會怎么樣？

學生小組討論匯報交流。

聯(lián)系月球上的環(huán)形山，講解大氣層的作用。

課件展示大氣層的作用。

想一想：裾報道，今年兩顆衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的太空碎片將于本周落入大氣層……

會不會給地球表面造成重大傷害？

4、大氣污染

隨著人類社會生產(chǎn)和生活的迅速發(fā)展，各種污染物大量地進入地球大氣層中，這就是人們所說的大氣污染。

課件展示大氣污染的危害。

課件展示大氣污染的來源。

（三）課堂拓展

1、認識臭氧層

2、保護大氣臭氧層：觀看視頻。

（四）課堂總結

1、你有哪些收獲？

2、大氣層是地球的保護傘，是地球上生命活動的重要保障。

3月12日是植樹節(jié)，讓我們行動起來，植樹造林，美化環(huán)境，凈化空氣。

大氣污染及其防治

學習目標：

（1）知識與能力

1.通過學生自學，讓學生了解大氣污染的概念，學會分析大氣污染防治的措施。

2.掌握可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害，及其防治措施。

3.理解酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。

4.理解臭氧層破壞的現(xiàn)狀、臭氧層破壞的影響及防止臭氧層破壞的措施。

（2）過程與方法：

通過案例分析可吸入顆粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施以及臭氧層的相關知識。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

1.通過學習，使學生明確大氣環(huán)境污染的現(xiàn)狀，樹立學生保護大氣環(huán)境的思想意識。

2.面對當前大氣污染的嚴峻形勢，使學生能夠結合社會實際，思考解決的措施，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強社會責任感。

教學重點：

1．可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害，及其防治措施。

2．酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。

教學難點：可吸入顆粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教學方法：自學輔導法、分組討論法、合作探究法等。

教學手段：投影儀、幻燈片、flash動畫展示。

教學過程：

【導入新課】

近年來，雖然我國大氣污染防治工作取得了很大的成效，但由于各種原因，我國大氣環(huán)境面臨的形勢仍然非常嚴峻。

【教師指導】教師指導學生閱讀教材，歸納大氣污染的概念。

【學生回答】學生認真閱讀教材，積極回答，理解定義。

【多媒體展示】由于自然或人為的原因，大氣圈中的原有成分被改變，而且增加了某些有毒有害的物質，致使大氣質量惡化，影響了原有的生態(tài)平衡，嚴重威脅著人體健康和正常的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并對建筑物及各種設備設施造成損害，這種現(xiàn)象稱為大氣污染?？諝馕廴镜脑蚣翱諝獗晃廴镜奈：?。

【板書】可吸入顆粒物概念、危害及防治措施

【教師指導】指導學生閱讀教材，理解可吸入顆粒物含義，討論可吸入顆粒物制定標準依據(jù)。

②可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，它是空氣質量播報中一個重要參數(shù)。

原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的粉塵過濾掉，只有小于10微米的顆粒物才會隨氣流進入氣管和肺部。

【學生活動】學生認真閱讀教材，思考討論，積極回答問題。

【多媒體顯示】教師通過多媒體展示結論，并展開講解，加深學生對概念的理解。

【教師講解】③可吸入顆粒物的利弊：

如果吸入顆粒物過多或顆粒物中含有毒有害成分時，就可能出現(xiàn)免疫功能障礙，危害健康。顆粒物中如果含有較多病菌和病毒時，則可能引發(fā)傳染??；長期吸入過量顆粒物，積聚在肺部，可能使人患“塵肺病”；有些顆粒物沉積在肺部，還可能引起惡性病變。

說明：①吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫機能。

②我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏標準或不達標，使可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。

學生討論后師生共同總結改善措施。

【板書】二）酸雨的危害及防治酸雨防治措施

【教師指導】指導學生閱讀教材，理解酸雨的概念、形成的污染物和危害。

【學生回答】

①概念：人們一般把pH值小于5．6的降水稱為酸雨。

②形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。

③對環(huán)境造成的危害：學生總結

A．水生生態(tài)：使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至大量死亡；

B．土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性，使土壤肥力降低，導致農(nóng)作物減產(chǎn)；

C．植物生長：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長，林木成片死亡；

D．建筑物：腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物古跡的損壞。

【學生討論后回答】如何防治酸雨，有什么措施?

【多媒體顯示】如何防治酸雨，有什么措施?這個問題的參考答案。

【教師指導】教師指導學生閱讀教材

板書：臭氧層破壞的現(xiàn)狀、影響、及改善措施

通過閱讀達到以下認識：臭氧層破壞的現(xiàn)狀、臭氧層破壞的影響、防止臭氧層破壞的措施等知識。

【過渡】我們剛才學習了大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物，了解了大氣污染產(chǎn)生的原因和危害，那我們應該怎么進行有效防治呢？下面我們來學習大氣污染防治。

【板書】大氣污染防治

【教師指導】同學們閱讀教材大氣污染防治。

【學生活動】學生認真閱讀，積極思考，歸納總結。

【多媒體顯示】談談你所知道的污染事故進而引出環(huán)保定義。

【學生活動】學生分組討論探究，積極思考回答。保護環(huán)境我們能做些什么？

【多媒體顯示結論】幻燈片展示參考答案

作業(yè)設計

1.造成大氣污染的物質主要有哪些?

2.如何解決大氣污染問題？

勤儉節(jié)約從我做起

活動目的：

1.進一步提高學生“節(jié)約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.明確