2023版小學英語新課程標準測試題競賽題及答案-6

填空題〔30分每題2分〕1、語言技能主要包括___、說、___、寫等四個方面的技能以及這些技能的綜合運用。2、英語語言知識主要含：語音、詞匯、____、功能和話題。3、整個根底教育階段的英語課程〔包括義務教育和高中兩個階段〕按照能力水平分為____個級別。4、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中_______的目標要求。5、語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是______。6、學習策略：認知策略，_______，____，資源策略。7、義務教育階段的英語課程具有_____和_____雙重性質。8、教材編寫應表達以下四個原那么：思想性原那么、__、趣味性原那么、____。9、課程資源開發(fā)與利用建議：開發(fā)與利用教材資源；開發(fā)與利用學校資源；開發(fā)與利用網絡資源；開發(fā)與利用____資源。10、英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內容的_____，評價目標的多維化。11、評價體系包括______和終結性評價12、評價要______、反應教學、促進教學。13、綜合語言運用能力的形成建立在____、___,情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體開展的根底之上。14、形成性評價可采用多種方式，如測試與非測試、教師評價、_____與學生互評相結合等。15、____級為6年級結束時應到達的根本要求，___級為9年級結束時應到達的根本要求。簡答題〔30分〕簡述義務教育階段英語課程的總體目標。英語課程標準的根本理念是什么？3、為適應英語課程標準對教師提出的新要求，對教師有哪些教學建議？4、學習策略的含義是什么？5、?英語課程標準?中對二級綜合語言運用能力目標是怎樣描述的？論述題〔24分〕1簡述情感態(tài)度的含義是什么？你在實際教學中是如何激化并強化學生的學習興趣？2、從語言技能方面，談談你認為小學英語教學中比擬薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？你是怎樣加強這些環(huán)節(jié)的教學？四、案例分析〔請在以下兩那么案例中選擇其中一那么進行分析〕〔16分〕案例1、講臺上放著一只魔箱，教師像魔術師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現好的小朋友。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，答復下列問題也很積極。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地“飄〞到小朋友的頭上。得到小紅花的小朋友，小手擺弄著獎品，轉臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，哪里還聽得進別人的聲音。不一會兒，小紅花“飄〞光了，沒有得到的小朋友發(fā)出失望的嘆息，剛剛發(fā)動起的那股子勁兒一下了泄光了。一會兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：“小朋友，這些楓葉的反面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準了，這片楓葉就這給誰了。〞小朋友一看黑板上只有幾片小楓葉，都一窩蜂似的沖到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時失去了控制，教師也急得滿頭是汗。請你對這位教師所采用的評價方式進行分析并提出意見。案例2、在一次四年級的聽課中，其語言知識點是：——CanIhelpyou?——Iwanta…please.Howmuchisit?——It’s…yuan.教師設計了一個“ForTheHopeSchool〞的活動，要求學生在活動中用所學語言“買賣〞物品，并將所“賺〞到的“錢“投進一個小箱子。教室頓時成了一個熱鬧非凡的跳蚤市場，學生穿梭于各個“攤位〞、“還價〞、“爭論〞，許多學生根本不用英語直接完成“交易〞，課堂里不時傳出陣陣笑聲。該教師的任務型教學是否可行？為什么？小學英語新課程標準測試(2023版)一、填空題。30%1、義務教育階段的英語課程具有______和______兩重性質。2、義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智開展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在______、_______、________、_________和_________等方面整體開展的根底之上。3、語言技能主要包括________、________、________、________等方面的技能以及_________________。4、英語學習策略包括__________、___________、__________和_____等。5、活動應包括學習________和開展________的過程，使學生在語言實踐活動中，通過_______、______、_____、_____語言等環(huán)節(jié)，逐步實現語言知識的內化。6、形成性評價可采用與______接近的形式以及_________、__________、___________、_________等形式。7、列舉出三條二級學習策略：________________.-_____________。二、判斷題。10%1、在九級目標體系中，一至五級為義務教育階段的目標要求。其中，二級為6年級結束時應到達的根本要求。〔〕2、能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞是屬于語言技能目標中的一級目標?！病?、英語有不同的口音，教學中，教師要讓學生在根本掌握一種口音，不需要接觸其他口音。()4、根據課程標準的語言知識目標要求，二級應學習800-900個單詞?！病?、評價應防止強調對知識的考查和脫離語言實際運用的傾向以切實提高評價的有效性。三、單項選擇題。20%1、評價一節(jié)課是否符合新課標精神，應該______，看學生思考的層次和看老師是否創(chuàng)造性地運用了教材。A、看學生主動性是否被調動起來B、看老師是否講解到位C、看學生是否注意力集中D、看老師是否運用了先進的教學手段2、__________是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體__________A、教師，實施者B、學生，參與者C、行政領導，參與者D、校長，實施者3、課程目標的級別不完全等同于根底教育階段的各個年級。從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成__________，5、6年級完成__________；A、第五冊—第八全冊B、第九—第十二全冊C、一級目標，二級目標D、二級目標，三級目標4、語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確__________；能模仿范例寫詞句。A、朗讀課文B、背默課文C、表演小節(jié)目D、書寫字母和單詞5、語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是__________。A、能根據錄音模仿說話B、講述簡單的小故事C、能說最常用的日常套語D、能唱一首英語歌6、語言技能一級目標中玩演的要求：能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中__________；能做簡單的角色表演。A、進行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動畫片7、課程目標二級要求能在教師和圖片的提示下__________或講述簡單的故事。A、讀懂B、寫出C、聽懂D、描述8、課程目標二級要求能根據圖片、詞語或例句的提示，__________。A、說出簡單的句子B、寫出簡單的句子C、寫出簡短的語句D、進行個人信息交流9、新課標中二級語言技能對于讀的要求是__________。A、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事B、能初步使用簡單的工具書C、能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意D、能認讀所學單詞10、能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料是新課標中__________的目標要求。A、一級語言技能B、一級知識目標C、二級語言技能D、二級知識目標四、簡答題。20%1、簡述綜合語言運用能力的五個方面的相互關系。2、英語課程標準的根本觀念是什么？？3、在進行小學英語教學評價應注意哪些問題？4、為什么要小學英語教學要滲透文化意識？五、論述題。20%1、你認為在自身的英語教學中比擬薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結合你的教學實際和新課標的學習，談談怎樣加強這些環(huán)節(jié)的教學？2、案例分析：請找出以下案例設計中存在的問題，并提出你的建議?！癓ookattheelephant〞教學設計片段這節(jié)課要求學生能用“Ithas….〞的句型描述動物，在各種情境中體會運用，培養(yǎng)良好的情感品質。在課的穩(wěn)固拓展局部，教師設計了這樣一個活動。他要求學生在掌握了“Ithas….〞這個新句型的根底上，能用“He/Shehas….〞句型介紹自己的好朋友。這位教師是這樣開始的。T:Mr.Fuisyournewfriends,yesorno?Ss:Yes.T:Ihavebigeyes.Ihaveasmallmouth.Ihaveanewfriend.He’sBen.(班上一學生)T:Hello.S:Hello.T:Hehasbigeyes.Hehasasmallnose.Heishandsome.〔教師向全班介紹這位朋友〕T:Nowsaysomethingaboutyourfriend.接下來，教師請了一個女同學站在全班同學面前，讓其他學生來描述她。英語課程標準2023版測試題設計：ZFK一．填空題。1．英語課程總目標由五個方面構成：、、、、。2．在義務教育階段，從年級開設英語課程的學校，4年級應完成級目標，6年級完成級目標，課時安排應盡量表達短時高頻的原那么，保證每周三～四次教學活動，周課時總時間80～90分鐘。9年級完成級目標，周課時按照國家課程方案執(zhí)行。3．義務教育階段的英語課程具有和雙重性質。4．英語學習的策略包括_____、_______、_____和______等。5．?標準?中的情感態(tài)度指_____、______、______、_____、_____等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。6．?標準?對義務教育階段應該學習和掌握的英語語言根底知識包括：_______、________、________、______和________等。7．在英語教學起始階段，語音教學主要應通過來進行。此題答案：語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略，文化意識三，一，二，五工具性，人文性認知策略，調控策略，交際策略，資源策略興趣、動機、自信、意志、合作語音、詞匯、語法、功能、話題模仿二．判斷題1、“面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底〞是本次根底教育改革的核心思想?！病?、根底英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成局部?！病?、評價的內涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段?！病?、任何一門現存的自然語言都包含有豐富的文化內涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都表達出文化內涵?！病?、提倡探究式學習是排除語言知識的學習，只是改變了學習的方式和途徑?！病?．教師要面向全體學生，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生的可持續(xù)開展奠定根底。〔〕7．教學活動僅限于課堂，只要將課堂就行了?！病?．學習英語要有利于學生理解外國文化，為學生創(chuàng)設語言實踐活動，要回避母語?！病?．教師可以對教材做調整，采用最適合教學需要的方法?！病?0．教學反思是一個不斷發(fā)現問題、分析問題、和解決問題的過程，是教師專業(yè)化開展的重要途徑?！病炒祟}答案：1．√2．√3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√三．簡答題。1．加強對學生學習策略的指導應做到哪幾點？答：1)積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法；2)引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；3)設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的開展；4)引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能；5)引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。2．英語教學評價的根本理念與開展方向是什么？答：1〕以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠開展。2〕評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一。3〕形成性評價和終結性評價的結合與平衡。4〕對學生的平評價重鼓勵、重開展、重能力。3．新教材的編寫表達了哪些原那么？答：1〕思想性原那么；2〕科學性原那么；3〕趣味性原那么；4〕靈活性原那么。4．2023版課標要求學生掌握的六種時態(tài)是哪些？答：一般現在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現在進行時、現在完成時。5．請寫出一些英語組織課堂的用語。答：Sayitlouder,please.Let’sreadthetextaloud.Let’sdoaroleplay.Takeoutyourbooks,please.Listentomecarefully.Listentomyquestions.TurntoPage20.Let’sactoutourplay.Singalongwiththetape.Workinpairs.Workingroupsoffour.等等。四．請設計一份教案，表達出任務型教學。答案略。〔參考根本環(huán)節(jié)：教學目標、教學內容、教學活動、課前準備、教學過程?！秤⒄Z新課程標準〔2023版〕試題及答案填空〔每空1分，共20分〕義務教育階段的英語課程具有__________和__________雙重性質。在九級目標體系中，小學六年級結束時應到達_____級，9年級結束時應到達____級。英語課程的總體設計思路是：以___________和________為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的開展現狀，從義務教育階段起，建立一個以______________為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。語言技能是語言運用能力的重要組成局部，主要包括_____、_____、_____、_____等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中____和____是理解的技能，_____和______是表達的技能。英語語言根底知識包括_____、______、_______以及用于表達常見__________和________。簡答〔每題15分，共60分〕簡述英語課程的根本理念。2簡述義務教育階段的總目標。3簡述英語學習策略及其分類。4簡述情感態(tài)度的二級目標。論述〔2