9.最后一片葉子優(yōu)秀教案

9.最后一片子》教【教學(xué)的】1.理清課文思路，把握情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索。2.體會(huì)“最后一片葉子”蘊(yùn)含的深刻主旨。3.學(xué)習(xí)作者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和獨(dú)特的結(jié)尾方式?！窘虒W(xué)點(diǎn)】充分理解作者通過(guò)“葉子”所表達(dá)的人性美以及對(duì)生命的珍愛(ài)?！窘虒W(xué)點(diǎn)】初步讓學(xué)生掌握作者巧妙的語(yǔ)言表達(dá)，出人意料的結(jié)尾?！菊n時(shí)排】2課時(shí)【教學(xué)程】第一課一、導(dǎo)入：我們的生活中有很多以葉子為主題詩(shī)，歌曲。如隋·孔紹安《落葉驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。唐·修睦《落葉過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同”當(dāng)今歌手阿桑也有一首歌是詠唱葉子的“葉子是不會(huì)飛翔的翅膀。今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇和葉子有關(guān)的小說(shuō)，題目是《最后一片葉子者是美國(guó)小說(shuō)家歐·亨利。二、知回顧（一）回顧關(guān)于小說(shuō)的知識(shí)小說(shuō)是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物，環(huán)境，情節(jié)。小說(shuō)的情節(jié)又可以分為四個(gè)部分：開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。（二）作者簡(jiǎn)介歐?亨利，原名威廉?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家，也是世界著名的三大短篇小說(shuō)王之一。他經(jīng)歷過(guò)的坎坷歲月，不幸遭遇，給了他與各類(lèi)人物接觸的機(jī)會(huì)，也為他提供了豐富的創(chuàng)作題材。他筆下的主人公常常是受人支使的店員，窮困潦倒的畫(huà)匠，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的辦事員，一籌莫展的醫(yī)生，走投無(wú)路的小偷等，不僅描寫(xiě)了他們的生活和苦痛，更頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼說(shuō)的結(jié)局以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格，因此他的小說(shuō)被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的小說(shuō)結(jié)局又被稱(chēng)為歐·亨利式的結(jié)尾。（三）研讀課文，釋疑探究1學(xué)生自讀課文思考按照小說(shuō)情節(jié)的四個(gè)部分們這篇小說(shuō)該如何來(lái)分段呢？第一部分（1—6輕的畫(huà)家瓊珊，不幸被感染肺炎，生命垂危第二部分（7—45山的病情，瓊珊不聽(tīng)勸慰，望葉等死第三部分（46—51后一片不落的常春藤葉重新使瓊珊燃起了生的希望第四部分（52—55珊脫離病險(xiǎn)，貝爾門(mén)病逝，葉子不落之謎被揭開(kāi)?！白詈笠黄~子”串聯(lián)著瓊西和貝爾門(mén)兩個(gè)人物的活動(dòng)，展開(kāi)了所有的情節(jié)——瓊西所受的人間苦難和貝爾門(mén)舍己救人的人性美?；脽羝涸谧髌分衅鸫?lián)人物活動(dòng)、展示故事情節(jié)發(fā)展作用的人物、實(shí)物、事件、語(yǔ)句等叫做情節(jié)線(xiàn)索。最后一片葉子是名物線(xiàn)索。三、梳1.括情節(jié)1

女畫(huà)家喬安西因?yàn)榉窝锥チ藢?duì)生命的信心把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好朋友休易把這件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫助喬安西，在風(fēng)雨交加的夜晚畫(huà)了一片常春藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了喬安西生命的希望2.說(shuō)主題是什？《最后一片葉子》講述了老畫(huà)家貝爾曼為了鼓勵(lì)貧病交加的青年畫(huà)家頑強(qiáng)地活下去，在風(fēng)雨之夜掙扎著往墻上畫(huà)了一片永不凋零的常春藤葉。他為此用生命繪制的杰作付出了生命的代價(jià)，但青年畫(huà)家卻因此獲得勇氣而活了下來(lái)。歌頌了窮苦朋友之間相濡以沫的友誼和普通人的那種崇高的人性之美3.安西最終脫了危險(xiǎn)的根本原因墻上畫(huà)樹(shù)葉既是又不是。樹(shù)葉僅僅是一個(gè)表象，更重要的是她重新樹(shù)立了生的信念，而這信念是貝爾曼先生巧妙地傳達(dá)給她的。4.料中的事：葉子會(huì)掉、瓊西會(huì)死！意料外結(jié)局：葉子沒(méi)掉，瓊西活著！5.找出前面的筆，舉一例。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)一夜的風(fēng)吹雨打，在磚墻上還掛著一片藤葉。夜幕降臨，北風(fēng)又緊，雨敲打著窗子，也從低垂的荷蘭式屋檐上傾瀉下來(lái)。他的鞋子和衣服全濕透了，冰涼冰涼的。他們搞不清楚在那個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚，他究竟到哪兒去了？后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)了一盞沒(méi)有熄滅的燈籠把挪動(dòng)過(guò)的梯子支扔得滿(mǎn)地的畫(huà)筆，還有一塊調(diào)色板，上面涂抹著綠色和黃色的顏料。第二課四、深理解1.思考：誰(shuí)是本篇小說(shuō)中的人翁？瓊西？蘇？還是老貝爾門(mén)？為什么？提示：小說(shuō)中主人翁的確定不能片面地從作者描寫(xiě)的多少去衡量，可以從以下兩方面考慮：①?gòu)乃c各方的關(guān)系看②從小說(shuō)主題的表現(xiàn)看從①看，瓊西病危，生命維系于“最后一片葉子是為了造成懸念，為貝爾最后杰作蓄勢(shì)、鋪墊。從②看作者要歌頌的是一種人性美具體表現(xiàn)為貝爾門(mén)的善良博愛(ài)獻(xiàn)身精神，貝爾門(mén)是作家寄托主題的主要人物。如果把瓊西看作主要人物，作品的主題便僅僅是揭露社會(huì)生活的不公和無(wú)理，抑或是表現(xiàn)人的精神、信念對(duì)生命的重要作結(jié)論：2.對(duì)貝爾門(mén)畫(huà)杰作的場(chǎng)面未正面描寫(xiě)，為什么？描寫(xiě)上的“空白”給讀者留下無(wú)限廣闊的想象空間，表面情節(jié)雖淡化了，但通過(guò)讀者的想象，可內(nèi)化為讀者心靈內(nèi)部的情感，通過(guò)讀者心理感情的合理發(fā)展，使小說(shuō)情節(jié)更豐富理想化是一種類(lèi)似“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”更凝練蘊(yùn)蓄的寫(xiě)法人物形象更鮮活、更難以忘懷。3.為什么說(shuō)“最后一片葉子才是貝爾門(mén)的杰作？（最后一段，齊讀）明確：貝爾門(mén)關(guān)心、愛(ài)護(hù)年輕畫(huà)家瓊西，希望瓊西不要放棄生命。2

風(fēng)雨之夜貝爾門(mén)去畫(huà)“最后一片葉子”既是他對(duì)生命的珍惜，也是他內(nèi)心善良的體現(xiàn)。因?yàn)檫@片葉子不僅是貝爾門(mén)追求40，等25的藝術(shù)結(jié)晶，還是貝爾門(mén)人性的象征，它融進(jìn)了貝爾門(mén)的愛(ài)、善和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作三、語(yǔ)言分析1.“狠心的瓊珊??、46、48然段）是真的狠心嗎？（提示：病情的發(fā)展以及對(duì)生命的態(tài)度）2.“醫(yī)生里去之后??然段）為什么蘇艾會(huì)這樣？（提示：她重視友誼，有責(zé)任感）3.7--11自然段，為什么說(shuō)醫(yī)生的醫(yī)藥一籌莫展？（提示：人一生最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，任何困難都顯得微不足道。4.第4、5自然段對(duì)肺炎的描寫(xiě)有什么好處？（提示：作者的這種輕松描寫(xiě)使整篇文章顯得不是那么壓抑，引起讀者的興趣）學(xué)生明確：文章的遣詞造句準(zhǔn)確、傳神，體現(xiàn)了詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，這是作者