小學生班級自主管理實施方案

小學生班級自主管理實施方案小學生班級自主管理實施方案小學生班級自主管理實施方案小學生班級自主管理實施方案編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:松石小學學生自我管理管理實施方案張莊鎮(zhèn)松石小學松石小學學生自我管理管理實施方案一、實施自主管理的意義：1、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。2、引導小學生自主管理，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。3、引導小學生自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。二、達到的目標：實現(xiàn)學生自我管理，達到“管是為了不管”的目標。三、具體措施：1、引導和調(diào)動全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學生的自我管理機制，通過學生的自我管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，達到學生自我發(fā)展的目標。3、班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學生的自我管理。具體操作辦法：（1）低年級：教師可將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。到一年級下學期可嘗試班長中隊長競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進行幫助。二年級開始學會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責，滲透民主評議思想。（2）中年級：逐步完善各項常規(guī)管理制度；完善班干部競選制度；建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。學生自我制定學年目標，自我檢查反思，自我評價素質(zhì)發(fā)展。交通安全自我管理。（3）高年級：完善“自我管理”的建設(shè)。根據(jù)學生自我管理得分情況，每日、每周、每月、每學期對自我進行評價反思。在工作中能較好地實現(xiàn)競爭與合作、民主與責任。學生自我制定學年目標，自我檢查反思，自我評價素質(zhì)發(fā)展。交通安全自我管理。通過學生的自我管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為主的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在主動發(fā)展的位置上來，讓學生在自我管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。松石小學學生自我管理公約一、按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。二、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。三、認真預習復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。四、認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。五、生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。六、時時注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生應有的風貌。七、積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。八、服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。九、尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。十、不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。松石小學各班學習小組公約1、上課積極回答問題、不要打斷老師的話。2、作業(yè)要及時收交，不準抄襲。3、學校里不允許做與學習無關(guān)的事情（如打牌、走棋等）。學生不允許看與學習無關(guān)的雜志（如武打小說、言情小說等）。4、講究公共衛(wèi)生，保持教室內(nèi)外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。5、病從口入，注意飲食衛(wèi)生，不暴食，不吃腐爛變質(zhì)的食品。6、保護視力，注意用眼衛(wèi)生，讀書寫字做到三個一。7、不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8、放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。9、不輕信陌生的話，遇到危急的事情時，要及時報警。10、講公德，不在桌上、墻上亂畫，愛護公共財產(chǎn)。11、互愛，與同學和諧相處，不許嘲笑別人；尊重他人人格尊嚴，不給別人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。12、講誠信，答應別人的事要盡力做到，做不到時要表示歉意。松石小學學生自我管理實施計劃一、指導思想以“三個代表”思想為指導，以課程改革為契機，以培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學生養(yǎng)成自制管理的能力，實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學會生存，學會生活。二、實施目標（1）創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應，充分相信、信任學生，真誠對待學生，給學生以自制管理的空間。（2）確立學生的管理地位。在班級管理中，我們實行學生崗位責任制，使班級管理具體落實到學生個人，明確管理責任，在管理中培養(yǎng)學生能力。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。三、培養(yǎng)的方法和途徑：

1、衛(wèi)生紀律方面：強化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，重過程看結(jié)果。紀律方面學生自我監(jiān)督。要求學生對紀律衛(wèi)生進行自我評價，校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。每個學生心中都有一種“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。

2、安全方面：堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的思想意識。學校把學生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實。學校每學期最少進行一次由老師組織，各班班主任配合開展的緊急逃生疏散演練，舉行多次的安全知識講座。學生在教育和開展的各項活動中掌握了相關(guān)安全知識。讓學生自我管理交通安全，上放學路隊互相監(jiān)督。

3、學習方面：班主任轉(zhuǎn)變班級管理理念，努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由領(lǐng)導者到引導者，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，實現(xiàn)學生的自我管理。提高認識，端正態(tài)度，明確目標。通過教育讓學生認識到，作為一個小學生，基本的自理是獨立生活，安心學習是關(guān)鍵。學生的學習自理主要是課外作業(yè)的獨立完成，學校要求各科任教師布置好學生