《說“屏”》合作探究-完整版課件

一、劃分層次，理清思路1節(jié)，引出說明對象，點(diǎn)出屏風(fēng)特點(diǎn)。第二節(jié)，介紹屏風(fēng)的作用。第三節(jié)，屏風(fēng)的種類。第四節(jié)，屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題。5節(jié)，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點(diǎn)明寫作意圖。2～4節(jié)說屏合作探究二、說明方法語言特點(diǎn)1.文章介紹屏的知識時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子：“小時(shí)候廳上來了客人就躲在屏風(fēng)后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了”“近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意?！狈诸悇e：“分為金屏、銀屏……”作引用：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！薄板\屏人忒看得著韶光賤?！薄伴e倚畫屏”“抱膝看屏山”2.這篇《說“屏”》在語言上有什么特點(diǎn)？語言不乏說明文的準(zhǔn)確、簡明。既有語言平實(shí)的一面，又有富有詩意的活潑的一面。如“按屏的建造材料及其裝飾華麗程度，分為金屏……”這就是平實(shí)的語言。再如詩句典籍的應(yīng)用，就是富有詩意的語言。

文章是什么結(jié)構(gòu)？屬于說明文中的哪種順序？三、文章結(jié)構(gòu)說明順序總——分——總邏輯順序四、引用詩詞分析作用

屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢?因?yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁?，使說明語言生動(dòng)有趣，同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡?然后有感情地讀一讀。全班討論明確。1.課文引用“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”詩句有什么作用？

引用《秋夕》詩句，表達(dá)作者幼時(shí)對屏風(fēng)的熱愛和向往之情。放在開篇，容易引起讀者興趣。2.課文引用《牡丹亭》“錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有什么作用？“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惔汗猓舶抵缸约旱那啻??！斑保囊馑?。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“游園”一出。杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱情。

《牡丹亭》中的句子，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語言生動(dòng)有趣。3.課文引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？“抱膝看屏山”出自張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。點(diǎn)出了“屏”這種古代器具的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。4.作者引用古詩詞的用意是什么？

使全文增加了濃濃的詩意，增加了文學(xué)性，增加了美感。而這和文章說明的對象——屏風(fēng)，這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。突出了中國傳統(tǒng)文化的美。也體會(huì)到了作者古典詩歌的深厚底蘊(yùn)。五、默讀全文分析感情

你認(rèn)為作者對“屏”的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出？（1）把“屏”看作是一個(gè)富有詩意的名詞，表露了作者對屏風(fēng)的情有獨(dú)鐘。（2）受古詩詞古畫的影響，作者