中班科學認識花生教案

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作為一名辛苦耕耘的教化工作者，經常要依據教學須要編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。教案應當怎么寫才好呢？下面是我收集整理的中班科學相識花生教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動目標

1.了解花生的組成結構，相識花生的生長過程。

2.學習從內向外有序的視察。

3.情愿在集風光 前大膽表達自己對花生的相識。

4.培育探究自然的愛好。

5.活動中體驗到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

二、活動打算每組打算一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。

三、活動過程1.導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

(1)老師(出示布袋)："我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?"(2)個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的揣測。老師引導幼兒說出自己的揣測及理由。

(3)老師倒出布袋中的東西證明幼兒的揣測結果。依據幼兒揣測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

2.幼兒進行探究活動。

(一)探究花生的外部特征。

(1)每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發(fā)覺。

老師："每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?"老師："花生摸上去有什么感覺?"老師："最終我們來聞一聞，花生是什么味道?"(2)老師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進行總結。

把幼兒的視察結果比照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

老師："剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的`呢?你想知道嗎?"(二)探究花生的內部特征。

(1)老師："花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的，還是你看到的?""怎樣打開花生?"(幼兒說出自己的方法)(2)剝開花生。

老師："用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)覺記錄在紙上。"(3)幼兒剝花生并視察記錄。

老師巡察幼兒活動狀況并賜予適當指導。

(4)幼兒說自己的視察結果。

老師把幼兒的視察記錄放在投影儀上，讓其比照自己的記錄向大家介紹自己的視察結果。

(5)幼兒在記錄方法上會有所不同，老師在引導幼兒說視察結果時可適度引導幼兒說一說自己的記錄方法。

三、利用投影儀集體視察花生剝開后的各部分及生長過程。

(1)老師比照花生的實物從外向內介紹花生。

(2)老師："花生是生長在哪里的?"(幼兒回答)(3)老師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現。

老師比照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及依據花生的結果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫"落花生"。

四、探討了解花生的用途。

(1)老師："人們很聰慧，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各種各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導幼兒說誕生活中看到的、吃到的花生制品。

(2)老師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于老師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子