四年級(jí)家訪記錄

四年級(jí)家訪記錄四年級(jí)家訪記錄四年級(jí)家訪記錄V:1.0精細(xì)整理，僅供參考四年級(jí)家訪記錄日期：20xx年X月學(xué)生姓名韓祎罕所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子聰明好強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，可是就是太貪玩，在時(shí)間上抓的不緊，作業(yè)也是毛糙。家訪時(shí)間2016.3.7溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家里聽話、懂事。能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適合當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后多多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名韓天歌所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。家訪時(shí)間2016.3.16溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在校能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，偏科嚴(yán)重，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。共同努力讓孩子不再偏科。學(xué)生姓名葛少帥所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子在校行為不規(guī)范，不能與同學(xué)和睦相處，不能自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很弱。家訪時(shí)間2016.3.22溝通方式到家交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家里不能很好的尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。不能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，不能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較弱。在學(xué)習(xí)方面比較被動(dòng)，不愛完成作業(yè)，不愛講衛(wèi)生。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校、老師今后多多費(fèi)心加強(qiáng)教育，讓孩子們能盡快進(jìn)步。學(xué)生姓名葛兆寧所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子在校知道學(xué)習(xí)，比較聰明。但上自習(xí)有時(shí)睡覺，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。家訪時(shí)間2016.3.25溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力很強(qiáng)。但由于單親（父親車禍去世），家里的擔(dān)子比較重，再加上寫字比較慢，常常睡眠不足。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠費(fèi)心多關(guān)照，督促孩子加強(qiáng)書寫的速度，迅速的完成作業(yè)。另外會(huì)朵朵開到孩子，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是現(xiàn)在首要做的。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督提醒。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的管理，督促孩子規(guī)范書寫，迅速的完成作業(yè)，保質(zhì)保量，讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。學(xué)生姓名宋留宇所在班級(jí)四年級(jí)1班學(xué)生在校表現(xiàn)：基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問。該生學(xué)習(xí)上十分吃力。家訪時(shí)間2016.3.14溝通方式電話交流家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）孩子在家時(shí)能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。在生活上能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，不能按時(shí)完成作業(yè)。有點(diǎn)被動(dòng)，需要