人音版音樂九年級上冊5前門情思大碗茶

免費下載網(wǎng)址解壓密碼聯(lián)系qq1119139686加微信公眾號jiaoxuewuyou九折優(yōu)惠！《前門情思大碗茶》——初中3年級音樂欣賞課教學設計教學基本信息課題前門情思大碗茶學科音樂學段初中年級一年級相關領域感受與鑒賞、表現(xiàn)、音樂與相關文化教材書名：《音樂》出版社：人民音樂出版社出版日期：2003年7月是否已實施已實施

教學設計參與人員

姓名單位聯(lián)系方式設計者陳靜平谷第六中施者陳靜平谷第六中導者閆麗麗平谷教育研修中件制作者陳靜平谷第六中他參與者無

一、指導思想與理論依據(jù)（一）指導思想應用“參與-體驗理論”組織教學資源，設計教學活動，體味中國戲歌音樂中戲曲的韻味兒、傳承中國傳統(tǒng)音樂文化是本課教學設計的指導思想。（二）理論依據(jù)《音樂課程標準》中提到音樂課程的基本理念時強調(diào)“弘揚民族音樂”,提倡“將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學內(nèi)容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操?！薄皡⑴c-體驗”是蘇霍姆林斯基全面和諧教育的核心，也是其精華之所在，他認為：要實現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)個性全面和諧發(fā)展的人的目標，教師引導孩子積極自主參與、親身體驗是基本，要在引導學生積極參與學習活動的基礎上，為學生提供獨立思考、反思體驗的時間和空間，這是智育的必要條件。二、教學背景（一）教學內(nèi)容分析（1）《門前情思大碗茶》是一首具有濃郁的老北京風格的現(xiàn)代歌曲。作品通過歸國華僑回憶兒時在北京生活時的往事及對大碗茶的情思，表達了遠方游子祖祖輩輩對祖國故鄉(xiāng)的無限愛戀之情。（2）詞曲作者簡介：曲作者姚明——現(xiàn)在中國人民解放軍空軍政治部文工團從事音樂創(chuàng)作，主要作品有《蘇州姑娘》、《門前情思大碗茶》、《唱臉譜》、《故鄉(xiāng)是北京》等。視唱全曲，不好掌握的地方可以先打節(jié)奏再反復練習。注意一些裝飾音的地方要表現(xiàn)出來，這也是本歌的特色體現(xiàn)。（3）詞作者閻肅——長期在空軍政治部歌舞團從事文學創(chuàng)作。代表作有《我愛祖國的藍天》、《軍營男子漢》、《門前情思大碗茶》、《敢問路在何方》、《霧里看花》和歌劇《江姐》等。本課是人民音樂出版社第14冊教材第二單元《前門情思》的教學內(nèi)容，是初中音樂教材中唯一介紹老北京傳統(tǒng)文化單元。本單元的教學內(nèi)容是學唱《前門情思大碗茶》、欣賞《重整河山待后生》。《前門情思大碗茶》本課是第一課時，主要教學內(nèi)容是學唱《前門情思大碗茶》及了老北京叫賣調(diào)的相關知識。（二）學生情況分析本課的授課對象是初一學生，在對學生進行的《曲藝學習調(diào)查問卷》中顯示：1.12%的學生聽過《前門情思大碗茶》；2.9%的學生知道戲歌；3．1%的學生比較喜歡北京地區(qū)的曲藝音樂；4.98%的學生生于北京郊區(qū)。以上數(shù)據(jù)說明，受外來文化、媒體傳播的影響，絕大多數(shù)青少年對身邊傳統(tǒng)的說唱藝術少有接觸，缺乏了解和關注，因此探究和學習的興趣不濃厚，針對此現(xiàn)狀，教師有必要對相關知識進行傳授，有必要對傳統(tǒng)說唱藝術所蘊含的審美價值取向加以引導。（三）教學方式與手段說明直觀演示——教師進行示范性演唱，采用現(xiàn)代化視聽手段，使學生獲得具體、生動、真實的感性知識，提高學生學習的興趣，引導學生參與音樂實踐；啟發(fā)探究——教師啟發(fā)學生聆聽、感受、鑒賞音樂，探究作品的旋律特點、情緒情感，以及不同演唱版本、不同曲種之間的差異；參與體驗——學生在模仿音響和教師的演唱、演奏中，體驗戲歌的韻味兒。比較發(fā)現(xiàn)——學生在對比聆聽、對比演唱中，體驗和發(fā)現(xiàn)幾個不同說唱音樂的表演特色和韻味兒。（四）技術準備1.教師彈唱前門情思大碗茶；2.教師跟伴奏演唱北京傳統(tǒng)戲曲《重整河山待后生》。3.尋找相關圖片，制作課件。（五）前期教學狀況、問題及其對策1.針對絕大多數(shù)初中學生對戲歌作品知之甚少的實際情況，本課在教學方面，主要采用口傳心授的教唱方法并放慢演唱速度。2.針對初中階段的學生在歌唱或表演時通常比較拘謹，羞于大膽表現(xiàn)音樂的現(xiàn)狀，在教學方式的選擇方面，教師以富有感染力的范唱、演奏引導學生大膽地模仿、積極地表現(xiàn)，在實踐參與中感知音樂、體驗音樂。3.在演唱技巧的要求方面，以往主要從歌唱的角度訓練學生使用頭腔、胸腔、咽腔共鳴，要求流暢、圓潤、明亮的聲音，在本課中，針對戲歌的行腔特點，更要強調(diào)音樂與北京地區(qū)語言的密切關系，注意拼合式演唱、字尾歸韻的技巧，將聲音調(diào)整為渾厚有力、抒情色彩濃厚。三、教學目標（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標1．在體驗并模仿北京曲藝音樂韻味的基礎上，表現(xiàn)出遠方游子歸故里時的愛戀之情。2.樂于了解三種北京地區(qū)曲藝的發(fā)展歷史、表現(xiàn)形式和藝術特色，進而關注民間曲藝音樂的發(fā)展。（二）“過程與方法”目標1．體驗通過觀看視頻、聆聽范唱、學唱部分段落、品味韻味兒、對比探究，鑒別地學習曲藝音樂的過程；2．進一步掌握通過模仿和對比來學習歌曲中獨特韻味的方法。（三）“知識與技能”目標1．能夠隨著音響演唱《前門情思大碗茶》。2.初步了解幾種曲藝形式的藝術特點及其代表藝術家；3.辨別幾種不同的北京地區(qū)曲藝形式。四、教學重點與難點（一）教學重點1.體驗模仿京味歌曲，聲情并茂地演唱。2．能夠了解《前門情思大碗茶》的歌詞意境，體會游子對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之心。（二）教學難點1.注意歌曲每句樂句之間的空拍。2.本歌曲是帶有京韻大鼓味的流行歌曲，所以演唱時多多模仿京韻大鼓唱法中的兒話音等演唱技巧。3注意樂句中的裝飾音。五、教學過程（一）導入第一遍--聆聽歌曲初步感知歌曲的旋律。1.師：請同學們聽一首歌曲，并思考下面問題：（1）這首歌唱的是什么內(nèi)容？剛才看到的是什么內(nèi)容？（2）這首歌曲有什么樣的特點？2.多媒體播放MTV《前門情思大碗茶》學生觀看并聆聽。3.學生看后討論并回答問題。4．師小結(jié)：剛才我們看到的是老北京，聽到的是具有濃郁老北京風格的現(xiàn)代歌曲--《前門情思大碗茶》，他通過歸國華僑兒時在北京生活的往事及對北京大碗茶的情思，表達了游子祖祖輩輩對故鄉(xiāng)北京的無限熱戀之情。他是一首帶有戲曲風味的現(xiàn)代歌曲?！倦A段目標】：先聲入耳，視聽結(jié)合，讓學生產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)學生的學習興趣，從而產(chǎn)生學唱本歌曲的欲望。（二）新授1.出示歌曲曲譜，指導學生朗讀歌詞。2.你知道北京的前門在哪里嗎？你見過或喝過北京的大碗茶嗎？3.下面老師就和大家一起逛逛咱們的老北京。4．走進老北京——老師彈唱《前門情思大碗茶》第二遍聆聽歌曲，進一步了解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。5.逛一逛老北京前門大街簡單介紹前門大街---北京著名商業(yè)街，位于京城中軸線，背起正陽門箭樓，南至天壇公園路口，與天橋南大街相連，街長1600米，道寬20米明清至民國時期成城陽門大街，民眾俗稱前門大街，1965年，正式改成前門大街。多媒體播放老北京前門大街的場景，配以《前門情思大碗茶》作為背景音樂。6．喝一喝老北京的大碗茶。簡單介紹老北京的大碗茶——大碗茶風靡于解放時期的老北京，多用大壺沖泡，或用大桶裝茶，大碗暢飲，熱氣騰騰，提神解渴，好生自在。大碗茶常以茶館或茶亭存在，主要為過往路人解渴小憩，大碗茶由于貼近，貼近百姓，自然為人們稱道。即便是生活條件不斷得到改善和提高的今天，大碗茶仍不失為一種重要的飲茶方式。多媒體播放老北京大碗茶的場景——仍配以《前門情思大碗茶》作為音樂背景。7.聽一聽北京京韻大鼓。（1）簡單介紹京韻大鼓：由河北滄州，河間一代流行的木板大鼓而來，形成于京津兩地，河南木板大鼓傳入天津，北京后，改以北京的語言聲調(diào)吐字發(fā)音，吸收石韻書、馬頭調(diào)和京劇的一些唱法，創(chuàng)制新腔，專唱短片曲目，形成京韻大鼓。伴奏樂器，三弦，四胡琵琶等，演員自己擊鼓掌握節(jié)奏。（2）聽一聽駱玉笙1985年為電視劇《四世同堂》演唱的主題曲《重整河山待后生》，感受中國民族戲曲的音樂韻味。8.比一比，想一想，第三遍聆聽。（1）說說《前門情思》和京韻大鼓《重整河山待后生》的相同之處。（2）第三遍聆聽，學生思考上述問題。師小結(jié)：前門情思大碗茶是帶有京韻大鼓風味的一首歌曲，讓我們來試著唱一唱吧！9.第四遍聆聽并理解歌曲。（1）聆聽歌曲（2）幫助學生分析并理解歌曲.歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，歌曲的前半部分（A）段，從“我爺爺小的時候......到“就著一碗大碗茶”表現(xiàn)了歸僑回到了昭思暮盼的前門前，回憶童年和爺爺在衰草叢生的老北京所度過的灰色年華，如今在看到英姿挺拔，紅墻碧瓦的北京時，帶著通信想再喝一口北京的大碗茶的喜悅心情。音樂開始帶有敘述的口味，隨著情緒的起伏，有時顯得十分的激動，有時仿佛又回到了難忘的童年。音樂的后半部分B段從“啦啦......”到結(jié)束。旋律在高音區(qū)展開，表現(xiàn)出游子難以抑制的激動心情。通過“大碗茶”表現(xiàn)出海外華人不論走到哪里，祖祖輩輩都會對偉大祖國一往情深的愛國意愿。10.跟著老師的琴聲唱一唱。注意歌曲中的裝飾音的唱法。注意字正腔圓。11．跟著錄音唱一唱，模仿藝術家的演唱風格，感受歌曲中戲曲的風味。教師具體指導：嘗試表現(xiàn)“韻味兒”，要求做到“清晰的口齒，沉重的字”，需掌握一些演唱技巧，如：拼合演唱：將字慢慢拼出，擴展音韻以使傳得較遠，可練習“小”“耍”“高”等字；鼻腔共鳴:利用鼻腔歸韻，達到特殊的韻味兒，可練習“真”字。12.聽一聽。讓學生欣賞不同版本的《前門情思大碗茶》（1）聽李谷一演唱的民歌版本。（2）聽一聽杭天琪演唱的通俗版本。（3）聽一聽外國人演唱的通俗版本?！倦A段目標】多方位了解歌曲的表現(xiàn)手法，拓展學生的知識面。感受優(yōu)秀作品的吸引力，就像歌中唱的那樣，直傳到天涯。三．拓展延深——了解戲歌1.介紹戲歌：這節(jié)課我們學習了一首帶有戲曲風味的歌曲，這種歌曲叫做戲歌。戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，簡言之就是做著借用戲曲或化用戲曲音樂作為素材而創(chuàng)作的歌曲。與我們熟悉的歌曲類型()相比，即帶有濃郁的戲曲風味，有不失流行歌曲的特色。深受廣大群眾的喜愛，這種古典與流行的完美結(jié)合，使戲歌散發(fā)出不可抗拒的魅力。2．欣賞另一種風格相似的歌曲《黃梅戲》四．課堂小結(jié)今天我們一起欣賞并學習了戲歌《前門情思大碗茶》了解了中國戲曲藝術的博大精生，及無窮的魅力。只有民族的才是世界的。希望同學們多關注中國的戲曲文化，做一個熱愛熱愛民族音樂藝術的學生。六、學習效果評價設計（一）評價方式本課的學習效果評價方式包括教師評價和學生自評。教師評價貫穿于整個學習過程，如對學生演唱、演奏的評價，學生自評主要體現(xiàn)在經(jīng)過學習，最后是否能正確地演唱至少第一樂段。（二）評價量規(guī)1.能判斷出什么樣的歌曲屬于戲歌。2.能夠較有韻味兒、充滿感情地演唱歌曲第一樂段；3.知道《重整河山待后生》屬于哪種戲曲。七、教學設計的特點1.“有趣、有效、厚重”：自始至終將趣味性與知識性融為一體，始終激發(fā)并保持學生