班會學(xué)校精選大全

班會學(xué)校精選大全多進(jìn)行一些主題班會對促進(jìn)同學(xué)的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是同學(xué)的必修課。下面是我為大家整理的關(guān)于班會學(xué)校，盼望對大家能有所關(guān)心，感謝大家的閱讀與支持

班會學(xué)校1

一、目的：

1、讓同學(xué)們知道生命珍貴，熟悉到環(huán)境愛護(hù)對人類和進(jìn)展的重要意義。

2、讓同學(xué)聯(lián)系實際，在生活中自覺增加愛護(hù)環(huán)境的意識。

3、讓同學(xué)了解環(huán)保有關(guān)學(xué)問，增加同學(xué)的環(huán)保學(xué)問以及提高他們對環(huán)保的意義。

二、班會內(nèi)容：

1、熟悉生命的意義。

2、熟悉環(huán)境污染對人類造成的災(zāi)難。

3、讓同學(xué)樹立環(huán)保意識，關(guān)愛地球。

三、主題班會形式：

介紹環(huán)保的重要性，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問競賽。

四、目班會過程：

1、主持人（班長）：（1）介紹環(huán)境污染的種類

（2）讓同學(xué)發(fā)表看法。

2、老師結(jié)合同學(xué)實際，指出同學(xué)破壞環(huán)境的行為。

3、班長組織環(huán)保學(xué)問競賽。

五、課后要求同學(xué)寫污染調(diào)查報告。

附問答題：

1、今世界嚴(yán)峻關(guān)切的主要環(huán)境是什么？

2、世界環(huán)境日是每年幾號？

3、什么是水體有機污染？

4、什么是水體的有毐物污染？

5、什么是海洋污染？

6、我國的“九五”的環(huán)境愛護(hù)目標(biāo)是什么？

7、我國2022年環(huán)境愛護(hù)的遠(yuǎn)景是什么？

8、國家環(huán)境愛護(hù)模范城市的重要標(biāo)志是什么？

9、環(huán)境污染帶來哪些害處？

《走近父母》主題班會教案

教學(xué)目的：

通過這次主題班會，使同學(xué)能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)方法：

爭論法，說說、議議。

教學(xué)程序

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查同學(xué)與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。

A親熱B比較緊急C疏遠(yuǎn)和一般

填完立刻收齊，統(tǒng)計。

二．依據(jù)課前統(tǒng)計狀況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這漂亮的世界？是誰，呵護(hù)我們、愛護(hù)我們、照看我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)漸漸地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親熱感？今日，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，內(nèi)容是

1．不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3．常常“煲電話粥”

除了以上狀況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等狀況？

請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊急？

假如你有以上狀況，父母會如何懲處自己？請同學(xué)們講講并說說被懲處后的感受。

被父母懲處，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

四．從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。

請一個同學(xué)朗讀全文

五．從自身找緣由

是的，打與不打都是愛，那被打大事中，你又有沒有做錯？請曾經(jīng)被父母懲處過的同學(xué)，說說自己做錯了什么？

六．小組活動

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？想一想，父母容不簡單？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿足的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最抱負(fù)？說一說，擁有“最抱負(fù)父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。說說，可以調(diào)換父母嗎？

七．怎么與父母溝通

既然父母不能調(diào)換，我們就肯定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點溝通。那我們該怎么和父母溝通呢？

1．老師說說自己與父母孩子溝通的狀況？

2．同學(xué)說說自己與父母溝通的狀況。

3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。

學(xué)校主題班會——在集體中健康成長

目的：

針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，綻開爭論，讓同學(xué)在爭論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。

預(yù)備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級里的幾件不團結(jié)、不謙讓的事情的錄象。過程：

師：同學(xué)們，你們喜愛小動物嗎？（喜愛）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的關(guān)心，誰情愿關(guān)心他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看究竟發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？

（請兩位同學(xué)表演小黑羊和小白羊不謙讓，最終跌落在獨木橋下的故事。）師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

生：他們這樣做是不對的。由于小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好啊！

師：他們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

生：應(yīng)當(dāng)相互謙讓。

生：他們應(yīng)當(dāng)說話和氣，誰有事情誰先過橋。

師：這個方法真好。誰情愿來表演一下？

同學(xué)表演兩只小羊相互謙讓，順當(dāng)過橋的場景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結(jié)的事情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。

播放情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的狀況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不遲疑地打了小王。

師：我們大家來爭論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？

生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心他，他借鉛筆是由于他當(dāng)時有困難，應(yīng)當(dāng)借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)當(dāng)那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)當(dāng)?shù)玫絼e人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：假如我們同學(xué)之間都這樣不團結(jié)，我們的集體會是什么樣子？生：同學(xué)之間都不會成為好伴侶。

生：有困難沒有人能關(guān)心你。

生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要相互關(guān)心。師：再來看一個片斷：

——兩個同學(xué)由于一盤影碟是誰的發(fā)生爭吵。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發(fā)生爭吵以至動手打了起來。

師：大家來評說這件事情。

生：他們做的不對，同學(xué)之間不能打架。

生：同學(xué)之間說話要和氣，不能傷和氣。

生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。師：他們這樣做，假如沒有人準(zhǔn)時制止，會有什么后果？

生：他們這樣做會打壞對方的。

生：現(xiàn)在我們每個人都是爸爸媽媽的珍寶，打壞了誰都不好。

師：是啊，損害了別人，給自己也帶來了苦痛和經(jīng)濟上的損失，所以說做事請要多思索，處理事情要冷靜。

展現(xiàn)情景3：兩個同學(xué)拿著籃球走出教室，有個同學(xué)想要和他們一起玩，遭到兩個同學(xué)的拒絕，由于他們想單獨玩兒。

師：誰來談一談這件事情？

生：我們生活在集體中，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，應(yīng)當(dāng)一起玩。

生：我認(rèn)為這兩個同學(xué)有些自私，大家應(yīng)當(dāng)一起玩。

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。假如在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？

生：每天在不開心的環(huán)境中生活，會很不快樂。

生：同學(xué)之間不團結(jié)，像敵人，那我就不喜愛上學(xué)了。

生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？

生：同學(xué)有困難要相互關(guān)心。（多媒體出示相互關(guān)心）

生：遇到事情要為他人著想。

生：不能自私。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）

生：應(yīng)當(dāng)遵守紀(jì)律。（多媒體出示遵守紀(jì)律）

師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律？

生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。

生：走廊要站排，不講話。

生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀(jì)律。

生：根據(jù)學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的爭論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到懊悔，還由于一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的伴侶道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結(jié)互助、虛心禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）

（同學(xué)走下座位，和自己的伴侶賠禮或許諾，讓本次主題活動進(jìn)一步升華）師：最終讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次班會。

班會學(xué)校2

追求抱負(fù)，認(rèn)清自己的就業(yè)方向，找到學(xué)習(xí)的動力，同時營造樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動對象：高二3班全部同學(xué)

三、活動形式：心理測試、爭論、多媒體展現(xiàn)

四、活動時間：待定

五、活動地點教室六、活動流程：

1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關(guān)內(nèi)容。

主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風(fēng)飛行有夢做翅膀”，這里都說到了夢，就是幻想，下面進(jìn)入我們今日的主題班會——放飛幻想！

2、提問：大家的幻想是什么？抱負(fù)是什么？

（1）主持人：大家有沒有幻想？你們的幻想是什么呢？下面大家先爭論一下，待會我們叫幾個同學(xué)上來跟大家共享一下。

（2）同學(xué)爭論

（3）叫同學(xué)上臺溝通共享

3、介紹個人抱負(fù)的內(nèi)涵

（1）主持人：剛剛大家都相互爭論了個人的幻想，有說到了對職業(yè)的幻想，對生活的幻想等等，那畢竟個人抱負(fù)包括哪些內(nèi)涵呢？在這里跟大家簡潔說說。

（2）個人抱負(fù)的進(jìn)展包括生活抱負(fù)、個人道德抱負(fù)、職業(yè)抱負(fù)和人生抱負(fù)四個方面。生活抱負(fù)是指人們對將來物質(zhì)與精神生活的憧憬與追求。個人道德抱負(fù)是指對自己將來道德面貌的想象。職業(yè)抱負(fù)是指對自己將來工作部門與專業(yè)種類的憧憬與追求。人生抱負(fù)是基于對人生價值的理解而對自己將來的人生道路與人生貢獻(xiàn)的設(shè)想和追求。

4、心理測試《你有美妙的前途嗎？》，答案解析

（1）主持人：那接下來我們就來測測看大家是否有美妙的前途。大家拿出紙和筆，把答案寫下來，待會要統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的。

（2）同學(xué)答題，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)

（3）《你有美妙的前途嗎？》測目

1、對于團體的工作，你抱著：（）

A、熱心參與的態(tài)度；

B、漠不關(guān)懷的態(tài)度；

C、非常厭煩。

2、你對工作的態(tài)度是：（）

A、寧肯做待遇低些但價值高的工作；

B、認(rèn)為工作只不過是為了解決生活；

C、一心一意只做酬勞高的工作，不理睬工作有沒有意義；

3、當(dāng)自己漸漸長大時，你同時會：（）

A、學(xué)習(xí)更多的學(xué)問或者技能；

B、內(nèi)心感到恐驚與擔(dān)心；

C、毫無感覺，不予理睬。

4、對于交伴侶，你會感覺到：（）

A、非常重要，因此在平常你就喜愛與人交往，留意禮貌,爭取友情；

B、以為友情很平常,不必重視；

C、友情無價值,不如孤獨自處。

5、對于報紙刊物的看法：（）

A、認(rèn)為有留意的必要,因此常選擇性閱讀,以了解世界大事,學(xué)習(xí)新的學(xué)問；

B、當(dāng)作是茶余飯后的消遣,可有可無；

C、不予留意,認(rèn)為與其看報章,不如去看戲。

6、對于服裝,你的態(tài)度是：（）

A、要求端正、整齊，不必奢華；

B、只要能保暖適體，不必講究；

C、先敬羅衣后敬人，對服裝非常講究。

7、當(dāng)你孤獨孤獨?????時，你會：（）

A、去找伴侶，或去找些事情來做；

B、獨自去散漫步?????，或者去看看戲；

C、閉門胡思亂想來打發(fā)時間。

8、當(dāng)自己有缺點的時候,你就：（）

A、承認(rèn)自己的缺點,極力設(shè)法改正；

B、假如沒有人發(fā)覺,就不予理睬,也不自我檢討；

C、即或有人教導(dǎo),也極力否認(rèn)。

9、對于生活開支，你：（）

A、精打細(xì)算,量入為出,養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣；

B、認(rèn)為只要不欠債就行；

C、今朝有酒今朝醉,不必有什么方案。

10、當(dāng)遇到困難時,你就：（）

A、找出產(chǎn)生困難的緣由，并且把遇到挫折當(dāng)作是一次閱歷和教訓(xùn)；

B、內(nèi)心擔(dān)心，設(shè)法找人來幫忙；

C、獨自悲傷，感到消極，對前途無望。

11、當(dāng)別人批判你時，你就：（）

A、冷靜地考慮別人的看法，假如是對的，就予以接受；不當(dāng)?shù)囊膊蝗螒{發(fā)怒，只找機會辯白一下；

B、不理睬別人的批判，不作任何反應(yīng)；

C、對別人的批判，一概表示不滿，并且與人爭吵。

12、對男女關(guān)系的看法，你認(rèn)為：（）

A、男女地位是公平的，彼此是合作的關(guān)系,任何一方均不應(yīng)抱利用對方的心理。和異性伴侶來往，不行存有有邪念；

B、男女之間應(yīng)保持相當(dāng)距離；

C、男女關(guān)系很平常，可以很任憑。

13、當(dāng)別人遇到困難時，你就：（）

A、首先推斷對方遇到的是什么困難，假如有救濟的必要，就馬上去關(guān)心對方；

B、不問理由，盡力去助人；

C、認(rèn)為這是別人的事，實行袖手旁觀的態(tài)度。

班會學(xué)校3

班會主題：讀書更歡樂（讀書溝通）

班會目的：

1、通過本次主題班會活動，讓同學(xué)再次熟悉讀書的重要性，再次喚起同學(xué)對讀書的喜愛，使讀書伴隨自己，將積累進(jìn)行究竟。

2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。班會過程：

一、情境導(dǎo)入

主持人甲：假如有人問：“伴隨你成長的是什么？”主持人乙：或許有人會說是糖果，或許有人說是玩具，或許還有人說是奧特曼和變形金剛。主持人甲：假如你到我們班來，同學(xué)們會驕傲地告知你，伴隨我們一路成長的是學(xué)問的源泉——書籍！主持人甲和乙：六班級“讀書更歡樂”主題班會現(xiàn)在開頭。主持人乙：生活中，我們讀了不少有意義的課外書，使我們的學(xué)問樹變得越來越茂密。那么你從中受益了嗎？下面我們聽聽“三蘇”讀書的故事。

附：北宋大散文家蘇洵的兩個孩子蘇軾和蘇轍自小非常頑皮，在多次勸說訓(xùn)練不見成效的狀況下，蘇洵打算轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方法。從今，每當(dāng)孩子玩耍時，他就有意躲在角落里讀書，孩子一來，便有意將書“藏”起來。蘇軾和蘇轍好生驚奇，以為父親肯定瞞著他們看什么好書。兩人出于劇烈的奇怪???心，趁父親不在家時，把書“偷”出并仔細(xì)地讀起來，從今漸漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，切切實實感受到了讀書的無窮樂趣，終成一代名家。

主持人甲：是啊，讀書使人歡樂、讀書使人博學(xué)、讀書使人成才，讓我們相互溝通讀書的成果吧！

二、共享成果

主持人甲：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們閱歷，讀書給我們學(xué)問。”

主持人乙：培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光榮，給人以才能”

主持人甲：名人有那么多的讀書心得，我們對于讀書也肯定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語拿出來和大家一起共享吧！

主持人乙：同學(xué)們可以先說自己讀過的一本書，以及內(nèi)容簡介，然后再選擇一段或一句話，就這一句話來說說自己的讀書心得。沒有時間讀一本書，也可以是一篇文章。

（同學(xué)介紹自己寫的讀書感受）

生1：

生2：

生3：

生4：

……

三、書目串燒

主持人甲：看來，同學(xué)們在平常的讀書生活中有太多的收獲，太多的感受，那就讓我們把自己讀過的好書推舉給大家吧！

生1：《假如給我三天光明》，讓你感受海倫．凱勒的頑強與樂觀。

生2：《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》讓你感受中華文化的深厚底蘊。

生3：《哈里?波特與魔法石》讓你感受科幻的奇妙。

生4：

……

主持人乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永久不朽。對于我們學(xué)校生來說，應(yīng)當(dāng)多讀一些學(xué)問性強，具有肯定文學(xué)價值的書籍。

四、老師指導(dǎo)

主持人甲：這么多好書，怎么讀才能更有意義呢？讓我們掌聲歡迎老師，請老師將自己總結(jié)的讀書方法與同學(xué)溝通。

班主任老師：

古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是啊，讀書可以長智，讀書可以養(yǎng)心。但如何才能更好地讀書呢？我認(rèn)為讀書要有方案：

讀書就要動筆。把書中美麗的詞語，精湛的思想記錄下來，吧閱讀中遇到的問題登記來，去請教老師或同學(xué)、家長。

讀書就要思索。在閱讀中要聯(lián)系自己的思想實際、生活實際思索，并把思索的心得、體會登記來，這就是收獲，這就是制造。

讀書就要運用。要把書上學(xué)到的精彩的語句、奇妙的.構(gòu)思運用到自己的（作文）中去，提高寫作水平。要把書上學(xué)到的各類學(xué)問運用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去，增加自己的力量，體驗讀書的歡樂。

五、作業(yè)布置

主持人甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的學(xué)問，也提高了我們各方面的素養(yǎng)。

主持人乙：聞名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起共享。

主持人甲：讀好書是一種樂趣，一種情操，

主持人乙：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一封出席各種.、體驗各種生活、結(jié)識各種人物的邀請書。

主持人甲：一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場券！主持人乙：請聽詩朗誦《讀書