最全六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)梳理

最新最全六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)梳理最新最全六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)梳理最新最全六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)梳理V:1.0精細(xì)整理，僅供參考最新最全六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)梳理日期：20xx年X月最新最全六年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元完善自我健康成長(zhǎng)第1課學(xué)會(huì)尊重1.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人。(見課本第3頁)答:如交警叔叔、售票員阿姨、保安、農(nóng)民等

2.如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重,社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化(

見課本第3頁)

答:如人與人平等相處,社會(huì)和諧,生活美好,等等

3.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎為什么你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說些什么(見課本第4頁)

答:劉菲太自卑了,總是用自我貶低的眼光看待自己。劉菲不是一個(gè)尊重自己的人,因?yàn)樽鹬刈约壕鸵_看待自己的優(yōu)點(diǎn),正確面對(duì)自己的缺點(diǎn)。我想對(duì)劉菲說:自我接納也是尊重自己的一種表現(xiàn),每個(gè)人都有值得大家喜歡的一面,例如你對(duì)同學(xué)的那份真誠(chéng),多么難能可貴;班級(jí)打掃衛(wèi)生時(shí),你那一絲不茍的樣子,多么富有責(zé)任感。相信自己,你是獨(dú)特的,你是可愛的。相信你一定會(huì)找回自信的

4.你的紙條上寫著什么?請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧!(見課本第5頁

答:我的紙條上寫著:自尊自愛是一種力求完善的動(dòng)力,也是一切成就的起源。建議:劉菲,請(qǐng)你正確看待自己,面對(duì)自己的不足,老師和同學(xué)都是你的左膀右臂,讓我們一起前行。

5.這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎尊重自己,應(yīng)該怎么做呢(見課本第5頁)答:這些行為既不尊重他人,也不尊重自己。尊重自己應(yīng)該:相信自己的價(jià)值,不自我貶低,不自卑,維護(hù)自己的形象,愛惜自己的名譽(yù),信守自己的承諾。

6.“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不對(duì)的,你同意他的說法嗎說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做,你覺得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢面對(duì)“好脾氣”先生的為難情緒,你能給他提些建議嗎(見課本第6頁)

答:“講道理”先生說得很有道理?！凹毙宰印焙汀皦钠狻泵胺负筒蛔鹬亍昂闷狻毕壬?他卻置若罔聞、一團(tuán)和氣,這就是不尊重自己的表現(xiàn)。如果“好脾氣”先生總是這樣,可能大家會(huì)越來越不在乎他的自尊心,越來越不尊重他。“好脾氣”先生在今后的生活中一定要做一個(gè)有底線的人。

7.面對(duì)冒犯和不尊重,我心里也很不舒服。我該怎么做呢(

見課本第6頁)答:指出對(duì)方的錯(cuò)誤,要求對(duì)方道歉,必要時(shí)拿起法律武器保護(hù)自己。

8.以下行為中哪些屬于“尊重自己”哪些屬于“過度維護(hù)自己”說說你判斷的理由。(見課本第7頁)

答:趙明和楊麗的行為屬于“尊重自己”;陳剛、黃曉璐、吳達(dá)屬于“過度維護(hù)自己”。理由:趙明是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),楊麗是為了自己的不足而自責(zé),都是自尊自愛的表現(xiàn)。而陳剛驕傲自滿,黃曉璐、吳達(dá)妄自尊大,都屬于過度維護(hù)自己的表現(xiàn)。

9.過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果你認(rèn)為怎樣才能避免出現(xiàn)過度維護(hù)自己的情況(見課本第7頁)

答:過度維護(hù)自己的不良后果:人際關(guān)系緊張,不利于合作,不能正視自己,不利于進(jìn)步。維護(hù)自己應(yīng)適度:不過分敏感,保持情緒平穩(wěn);客觀評(píng)價(jià)自己,既相信自己的能力,也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀;理性對(duì)待他人意見,分析問題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

10.在什么情況下,你感受到了別人對(duì)你的尊重當(dāng)時(shí)對(duì)方是怎么做的你的感受是怎樣的感覺被別人尊重時(shí),你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)(見課本第8頁)

答:在班里的小組合作學(xué)習(xí)中,同學(xué)們總是能聽取對(duì)方的意見,體現(xiàn)了小組成員之間的信任和尊重,讓合作學(xué)習(xí)非常愉快。在小組合作學(xué)習(xí)中,我擁有了自信,也找到了自己的“鏡子”,因?yàn)橥瑢W(xué)們總給我提出合理的建議,讓我進(jìn)步了許多。這種被尊重的感覺,讓我更加想要努力完成任務(wù)

11.病人在與醫(yī)生相處時(shí),會(huì)有什么樣的感受當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來對(duì)待時(shí),他自己的地位降低了嗎為什么(見課本第9頁)

答:病人在與醫(yī)生相處時(shí),會(huì)感受到被尊重和重視。當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來對(duì)待時(shí),他自己的地位并沒有降低,反而會(huì)得到更多病人的愛戴、尊敬和贊揚(yáng)。而醫(yī)生也會(huì)從中獲得職業(yè)的成就感,會(huì)更熱愛這個(gè)高尚的職業(yè)。

12.在生活中,你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷,談?wù)勛鹬貢?huì)給對(duì)方帶來什么。(見課本第9頁)

答:對(duì)人熱情,學(xué)會(huì)贊賞他人,虛心接受他人批評(píng),等等。這樣才能和周圍的人和諧相處,共同進(jìn)步。

13.在你的記憶中,讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語,看看它們有什么共同的特點(diǎn)。(見課本第10頁)

答:“感謝您的幫助!”“麻煩您一下!”“您的意見非常中肯,讓我受益匪淺?！边@些話語共同的特點(diǎn)是文明、感恩、友善、謙虛。

14.你對(duì)六(3)班的新班規(guī)有什么看法(

見課本第11頁)

答:這條班規(guī)很人性化。既維護(hù)了遲到同學(xué)的自尊心,又不影響課堂學(xué)習(xí)氛圍,一舉兩得。第2課學(xué)會(huì)寬容1.請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下,談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

答:寬容是一種涵養(yǎng),是處世的經(jīng)驗(yàn),待人的藝術(shù),為人的胸懷。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處,它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。

2.想象一下,“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用。假如寬容城”中沒有了“寬容”,人們的生活會(huì)變成什么樣呢(

見課本第13頁)

答:寬容不僅給人們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境,也使人們的內(nèi)心保持平和、安定,讓人們生活得幸福、愉快。假如“寬容城”中沒有了“寬容”,人們會(huì)相互猜忌、謾罵、指責(zé),到處充滿了不和諧因素,矛盾升級(jí)、戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。人們會(huì)變得浮躁、冷酷,社會(huì)會(huì)沒有任何幸?？裳?。

3.在生活中,你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的(見課本第14頁)

答:地鐵上,一個(gè)大哥哥困得靠在我的肩膀上睡著了。雖然我感覺很別扭,肩膀被壓得難受,但我還是默默地承受著,因?yàn)槲矣X得這位大哥哥定是工作太累了。如果我的肩膀讓他依靠一會(huì)兒,就能減輕他的疲勞,我就感覺很幸福。

4.想象一下,假如他們來到一個(gè)對(duì)他人的無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”,會(huì)看到什么樣的生活景象。(見課本第15頁)

答:他們來到教室里,看到同學(xué)們彼此計(jì)較,互不相讓,毫無同學(xué)之情。他們來到小區(qū)里,看到鄰里之間口角不斷,污言穢語,大家冷漠相處,形同陌路。他們來到市場(chǎng)里,看到買菜的阿姨和賣菜的大叔,為了菜的分量,互相爭(zhēng)執(zhí)、謾罵?！坝?jì)較城”到處烏煙瘴氣,令人窒息,他們想迅速逃離這里,回到和善友愛、寬容美好的“寬容城”生活。5.憤怒的情緒體驗(yàn)是什么一直處于這種情緒中,有利于問題的解決嗎以眼還眼,以牙還牙”的想法對(duì)嗎假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù),會(huì)有什么后果(見課本第15頁)

答:憤怒是指因極度不滿而情緒激動(dòng)。一直處于這種情緒中,不利于問題的解決?！耙匝圻€眼,以牙還牙”的想法不對(duì)。假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù),可能會(huì)造成更大的沖突,甚至被追究法律責(zé)任。

6.假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方,內(nèi)心感受是什么樣的假如我們是犯錯(cuò)者,得不到對(duì)方原諒時(shí),內(nèi)心感受又是什么樣的(見課本第16頁

答:假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方,內(nèi)心感受是憤怒、埋怨對(duì)方,甚至想要報(bào)復(fù)對(duì)方。假如我們是犯錯(cuò)者,得不到對(duì)方原諒時(shí),我們的內(nèi)心會(huì)感到難過。7.我們?cè)鯓硬拍芟麥珉[藏在心中的三條“蟲子”,做到寬容他人呢(

見課本第16頁)

答:第一條蟲子出現(xiàn)時(shí),我會(huì)讓自己平靜下來,調(diào)整情緒,更為客觀、大度地面對(duì)問題。第二條蟲子出現(xiàn)時(shí),我會(huì)告訴自己退一步海闊天空,報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式。第三條蟲子出現(xiàn)時(shí),我會(huì)告訴自己原諒他人是美德原諒他人就是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

8.班主任的做法是否過于嚴(yán)厲你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎(見課本第17頁)

答:班主任的做法是正確的。我認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為不可以寬容。寬容不是無限度地縱容和姑息遷就,而是有限度、有原則的。

9.想一想,如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒,而是縱容他的玩火行為,可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。(見課本第17頁)

答:如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒,而是縱容他的玩火行為,容易釀成大禍,損失財(cái)產(chǎn),還有可能會(huì)給他人和董軒的生命帶來危險(xiǎn)。

10.六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋磉@對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響(見課本第18頁)

答:六(2)班的“戰(zhàn)火”是因?yàn)橥瑢W(xué)們興趣愛好不同而燒起來的。對(duì)于“愛好是否影響學(xué)習(xí)”這一話題大家意見不統(tǒng)一,引發(fā)同學(xué)們相互看不上對(duì)方。而互損,破壞了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體氛圍。

11.有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好,嘲笑他人的不同看法。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢(

見課本第19頁)

答:有的人總想讓別人處處與自己一樣,聽不得不同的聲音;有的人自以為是,以為只有自己的看法才是正確的。

12.對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn),你有什么想法(

見課本第19頁

答:我們應(yīng)該具有求同存異、和而不同的胸懷,虛心聽取別人的意見,有則改之、無則加勉。我們沒必要與他人爭(zhēng)個(gè)高低,也沒必要分出對(duì)錯(cuò),因人而異,因事而異。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題。

13.通過學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。(見課本第19頁)

答:我的好朋友忽然不理我了,還處處跟我作對(duì),我非常難過。我找他談心,了解了原因,原來是我的一句無心的話傷害了他。我向好朋友道歉后,我們和好如初。我深深地體會(huì)到了寬容是一種涵養(yǎng),是處世的經(jīng)驗(yàn),待人的藝術(shù),為人的胸懷。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處,讓生文明、和諧。寬容是健康的“維生素”。第3課學(xué)會(huì)反思1.小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么為什么這件事給你留下這么深刻的印象(見課本第20頁)

答:班級(jí)分小組進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形比賽時(shí),我因?yàn)檫^于擔(dān)心自己左右不分,所以一上場(chǎng)就慌了,出現(xiàn)了順拐的錯(cuò)誤,引得同學(xué)們哈哈大笑。結(jié)果可想而知,我們小組沒有取得好的名次。通過這件事我發(fā)現(xiàn)不自信真的很可怕,顧慮重重會(huì)影響正常發(fā)揮,冷靜沉著的心理是多么重要。所以這件事給我留下了深刻的印象

2.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,說一說你的反思經(jīng)驗(yàn)。(見課本第21頁)

答:三年級(jí)的時(shí)候,我很想交朋友,喜歡一群人一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。可是我發(fā)現(xiàn)大家都不喜歡我,只要我和他們湊在一起,他們就躲著我,為此我很煩惱。后來我把這件事告訴了媽媽,媽媽告訴我,和同學(xué)一起學(xué)習(xí)起玩耍時(shí),要一起商量,不要逼著別人聽你的安排,這樣大家就會(huì)覺得和你在一起很放松、很快樂,就會(huì)喜歡和你做朋友了。我聽了媽媽的話,忽然明白了交朋友也是有技巧的。己所不欲,勿施于人。3.對(duì)下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn),你怎么看(

見課本第22頁)

答:這兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。通過反思,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升自己;也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足,更好地完善自己;還能明確自己努力的方向,判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過反思,我們可以更好地理解和思考自己的生活,將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在起,讓自己做得更好

4.反思對(duì)我們有什么意義(

見課本第23頁)

答:反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方,下次繼續(xù)努力;反思可以讓我們學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

5.你這樣選擇的原因是什么(

見課本第25頁)

答:過馬路的時(shí)候,我看車不多,便想闖紅燈過去。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨把我攔下,還說了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮才過路。原因:這件事很值得反思,在紀(jì)律、道德和法律面前,我們不能存在僥幸心理。違反紀(jì)律會(huì)受到批評(píng);違反道德會(huì)受到譴責(zé);違反交通法規(guī)很可能會(huì)釀成大禍,不僅傷害自己,還會(huì)禍及他人。

6.你有這樣一些記錄反思結(jié)果的小方法嗎?試一試,也許真的能為你的生活和學(xué)習(xí)助一臂之力呢!(見課本第27頁)

答:可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,將容易錯(cuò)的題型分類總結(jié),分析原因,防止反復(fù)出錯(cuò),非常有效。還可以寫一些讀書心得,記錄和作者智慧碰撞的火花,這樣有利于提高自己的欣賞水平以及鑒賞能力七、學(xué)完本課,你有哪些收獲(

見課本第27頁)

答:①我明白了生活離不開反思。反思作為內(nèi)心活動(dòng),是自我完善的一種方式。②反思能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動(dòng)反思,則能更好地把握現(xiàn)在和未來。③通過反思,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升自己;也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足,更好地完善自己;還能明確自己努力的方向,判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。④掌握反思的方法,可以讓我們更好地進(jìn)行反思。⑤反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下,反思尤其必要。⑥把握反思的時(shí)機(jī),能達(dá)到事半功倍的效果。第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任第4課地球—我們的家園1.假如離開地球,人類還能生存嗎(

見課本第28頁)

答:假如離開地球,人類無法生存。人類的生存需要適宜的溫度、充足的氧氣、充足的水資源,缺一不可。目前在宇宙中還沒有發(fā)現(xiàn)像地球一樣適合人類居住的生存空間。

2.請(qǐng)選擇下圖中的一個(gè)案例,說一說圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。(見課本第29頁)

答:示例一,中國(guó)浙江烏鎮(zhèn)。地處平原,密如蛛網(wǎng)的河流使得烏鎮(zhèn)具有濃厚的水鄉(xiāng)特色,給人一種雅致清新的自然之美。全鎮(zhèn)依河成街,依河建屋,橋街相連,表現(xiàn)出中國(guó)古典民居“以和為美”的人文思想,以其自然環(huán)境和人文環(huán)境和諧相處的整體美,呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的空間魅力。示例二,哈尼族人的村寨。村寨上面的山坡分布著涵養(yǎng)水源的森林;村寨下面的山坡密布著梯田,那里提供著哈尼族人生存發(fā)展的基本條件—糧食;中間的村寨由一座座古意盎然的蘑菇房組合而成,形成人們生活的居所。這一結(jié)構(gòu)被文化生態(tài)學(xué)家稱為森林一村寨一梯田一水系四度同構(gòu)的、人與自然高度協(xié)調(diào)的、可持續(xù)發(fā)展的、良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng),這就是千百年來哈尼族人繁衍生息的美麗家園。示例三,因紐特人的冰屋。因?yàn)樵诒睒O太陽永遠(yuǎn)升不到高空中,而且部分陽光又被冰雪反射,所以太陽光的熱量所剩無幾。在北極沒有樹木,到處是冰雪,面對(duì)惡劣的氣候,因紐特人就地取材,采用一種原始方式建造了奇特的圓頂冰屋。從力學(xué)角度看,拱

形能增加物體的強(qiáng)度和穩(wěn)定性,球狀結(jié)構(gòu)最牢固。圓頂屋也是最省建筑材料的結(jié)構(gòu),這大大減輕了在寒冷天氣下的勞動(dòng)強(qiáng)度。因紐特人用冰屋來抵御凜冽的寒風(fēng)。

3.下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題?說說這些環(huán)境問題會(huì)帶來哪些危害。(見課本第30頁)

答:圖中反映了大氣污染、全球氣候變暖、土地荒漠化、海洋污染、森林面積銳減等環(huán)境問題。將會(huì)帶來的危害:①大氣污染:災(zāi)害性天氣增加,酸雨腐蝕建筑物,呼吸道疾病增多,患肺癌的可能性提高。②全球氣候變暖:將會(huì)影響南極、北極,導(dǎo)致雪山融化,海水上升,島嶼被淹沒,洪水災(zāi)害,氣候反常,等等。③土地荒漠化:水土流失,空氣混濁,耕地、林地、草地減少。④海洋污染:會(huì)損害生物資源,危害人類健康,妨礙捕魚以及人類在海上的其他活動(dòng),降低海水質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量,等等。⑤森林面積銳減:生態(tài)破壞,氧氣不足,水分蒸發(fā),沙塵暴增多

4.日本的水俁病事件告訴我們什么?說一說你對(duì)環(huán)境問題的理解。(見課本第31頁)

答:環(huán)境污染帶來的傷害,最終還是會(huì)轉(zhuǎn)移到位于食物鏈頂層的人類身上。如果人類不能尊重自然,隨意破壞默默奉獻(xiàn)的地球,就必然會(huì)受到大自然的懲罰

5.你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)(

見課本第32頁

答:1987年,為了保護(hù)臭氧層,聯(lián)合國(guó)邀請(qǐng)所屬26個(gè)會(huì)員國(guó)簽署了環(huán)境保護(hù)公約《蒙特利爾破壞臭氧層物質(zhì)管制議定書》;為防止過度捕撈,聯(lián)合國(guó)于1995年通過了漁業(yè)管理的國(guó)際指導(dǎo)性文件《負(fù)責(zé)任漁業(yè)行為守則》;1982年,《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》獲得普遍認(rèn)可,該公約為合理管理海洋資源以及為后代子孫保護(hù)海洋資源提供了一個(gè)通用的法律框架。

6.為什么說里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌(

見課本第33頁)

答:制作金牌所用的黃金在提煉過程中完全沒有使用水銀;銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來;銀牌和銅牌有30%的成分采用了可回收

材料;獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成分有一半來自回收塑料瓶。水銀對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大,這也是里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保獎(jiǎng)牌的主要原因。

7.你知道下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎人類使用新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義(見課本第33頁)

答:太陽能發(fā)電、海浪發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電和風(fēng)能發(fā)電不污染環(huán)境,都屬于可再生資源。意義:①減少煤炭、石油等傳統(tǒng)化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例,可減少二氧化碳及污染物的排放,等等。②太陽能、風(fēng)能等清潔能源,是取之不盡、用之不竭的。③發(fā)展新能源,可以有效地減緩對(duì)傳統(tǒng)資源的過度開發(fā),遏制環(huán)境進(jìn)一步惡化。④減少人類因環(huán)境惡化帶來的不適、疾病等健康問題。

8.你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子在這些日子里,我們可以做些什么(見課本第34頁

答:每年的3月21日是“世界森林日”,3月22日是“世界水日”,3月23日是“世界氣象日”,6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”,7月11日是“世界人口日”,等等。我們可以做些力所能及的事情,比如廢物利用,堅(jiān)持垃圾分類回收,綠色出行,不用一次性餐具,購物時(shí)自己帶包,節(jié)約用電,等等。

9.保護(hù)人類賴以生存的地球,我們小學(xué)生能做些什么呢(

見課本第34頁)答:不隨地吐痰、節(jié)約用水、愛護(hù)花草樹木、不隨便丟垃圾、垃圾分類投放綠色出行、不浪費(fèi)紙張等。第5課應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害1.近幾年我國(guó)遭遇過哪些自然災(zāi)害(

見課本第36頁)

答:近幾年我國(guó)遭遇過旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流和病蟲害等自然災(zāi)害。

2.認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖,你有什么發(fā)現(xiàn)我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大(見課本第37頁)

答:我發(fā)現(xiàn),自然災(zāi)害的種類很多。洪澇和地質(zhì)災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、旱災(zāi)造成的損失比較大。

3.你怎么看待亂砍濫伐引發(fā)自然災(zāi)害這一問題人類還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害(見課本第38頁)

答:看到由于人類亂砍濫伐引發(fā)的自然災(zāi)害,我非常震驚,如果不保護(hù)生態(tài)環(huán)境、不重視人與自然的和諧相處,人類將面臨自然的懲罰。過度開墾和放牧,過度抽取地下水,直接排放不經(jīng)處理的廢水、廢氣和廢渣,都可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害

4.在“草地”和“黃土地”上澆灌同樣多的清水,流出的水的顏色為什么不樣?想一想,如果人們大規(guī)模開墾草地,會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成什么影響。(見課本第38頁)

答:“草地”上有草覆蓋地面,流出來的是清水,而“黃土地”上流出來的水帶有泥土。如果人們大規(guī)模開墾草地,會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)卦斐伤亮魇?、荒漠化、風(fēng)沙肆虐,從而導(dǎo)致一定區(qū)域內(nèi)的物種多樣性減少。

5.你認(rèn)為哪些做法是正確的哪些做法是錯(cuò)誤的對(duì)于錯(cuò)誤的行為,說一說錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么做。(見課本第39頁)

答:“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)……暫時(shí)躲在小房間的墻角,護(hù)住頭部”和“當(dāng)泥石流

發(fā)生時(shí),向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑”是正確的做法?！袄子杲患訒r(shí),在大樹下避雨”和“山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期,在山區(qū)露營(yíng)時(shí),選擇在山谷扎營(yíng)”是錯(cuò)誤的做法。雷雨交加時(shí),在大樹下避雨,最容易引起雷擊。應(yīng)該找到地勢(shì)低洼的地方,下蹲并雙腿靠攏。山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期,在山區(qū)露營(yíng)時(shí),不應(yīng)選擇在山谷扎營(yíng)。因?yàn)橐坏┌l(fā)生山洪、泥石流,人們很難及時(shí)逃生,所以應(yīng)選擇在平整的高地扎營(yíng)。

6.你在生活中接觸過哪些監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí),你和家人是如何做的(見課本第40頁)

答:我在生活中接觸過高溫、暴雨、臺(tái)風(fēng)、寒潮等監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)。如有高溫黃色預(yù)警,午后盡量減少戶外活動(dòng),備好防暑降溫藥,多喝水。如有寒潮藍(lán)色預(yù)警,應(yīng)盡量待在室內(nèi),添衣保暖,此時(shí)爸爸會(huì)給汽車輪胎加上防滑鏈。

7.為了防御自然災(zāi)害,科技工作者正在不斷研究、發(fā)明各種抗災(zāi)技術(shù)。去調(diào)查一下,將你了解到的技術(shù)或發(fā)明記錄下來。(見課本第41頁)

答:①抗災(zāi)自救逃生床:這項(xiàng)發(fā)明是一種避難類專用設(shè)備,適用于因地震或泥石流等自然災(zāi)害導(dǎo)致房屋或建筑物倒塌時(shí)受困人員的抗災(zāi)自救②兩棲抗災(zāi)房:能有效地抵御風(fēng)沙、洪水、地震、泥石流等自然災(zāi)害。作為抗災(zāi)救生裝備,它不僅安全舒適,而且適應(yīng)性強(qiáng),用途廣泛,使用便捷。8.當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后,媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象(

見課本第42頁)

答:1998年長(zhǎng)江特大洪水暴發(fā),我們的人民子弟兵手挽著手、肩并著肩鏜著洪水組成了人墻,用身體堵洪峰,為堵住決堤的壩口爭(zhēng)取時(shí)間。冷風(fēng)暴雨中,他們的嘴唇都凍成了紫色,累了席地而睡,有的戰(zhàn)士幾天沒合眼2008年汶川地震中,全國(guó)人民自發(fā)獻(xiàn)血,捐款捐物。來自全國(guó)各地的物資源源不斷地被送到災(zāi)區(qū),體現(xiàn)了中國(guó)人民萬眾一心、眾志成城的決心。第三單元多樣文明多樣生活第6課探訪古代文明1.說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。(見課本第4頁)

答:我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域,如黃河流域、長(zhǎng)江流域,尼羅流域,兩河流域,印度河流域、恒河流域,這也是四大文明古國(guó)的發(fā)祥地。2.他們(河姆渡人和半坡人)使用什么樣的工具,他們的生活又是怎樣的呢(見課本第45頁)

答:河姆渡人,距今約7000年,是生活在長(zhǎng)江下游的古人類。他們過定居生活,住干欄式房屋。用船、筏載人和物,浮水采集,使用刀、匕、錘、鏟矛、碗、筒、小棍、器柄、紡輪、蝶形器等器物,人工栽培水稻,家養(yǎng)狗和水牛等牲畜,還會(huì)挖掘水井。在河姆渡文明遺址出土了中國(guó)境內(nèi)所發(fā)現(xiàn)的最早的漆器,其陶器制作有一定的水準(zhǔn),估計(jì)最高燒成溫度達(dá)100攝氏度。距今約6000年的半坡人居住于今陜西西安半坡村,現(xiàn)存遺址面積約5萬平方米。半坡部落是黃河流域原始文化的重要代表之一。半坡居民屬于母系氏族,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了喂養(yǎng)家畜和種植莊稼。他們還用魚叉或魚鉤捕魚,用紡輪制作麻衣。半坡人制造的彩繪陶器,形狀各異,表面用赭色、黑色等顏料繪成動(dòng)植物或幾何形的花紋

3.為了更好地了解早期文明,同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外,你還有哪些發(fā)現(xiàn)(

見課本第46頁)

答:世界最早的冶煉銅技術(shù)一陜西西安姜寨遺址冶煉黃銅(6700年前);世界最早的制陶技術(shù)江西萬年縣萬年仙人洞遺址(約2萬年前);

世界最早的造船技術(shù)—浙江蕭山跨湖橋遺址中的獨(dú)木舟(7000~8000年前);世界最早的樂器—河南舞陽賈湖遺址中的骨笛(8000~9000年前);世界最早的哲學(xué)著作—《道德經(jīng)》(約2500年前);世界最早的軍事學(xué)著作—《孫子兵法》(約2500年前)。中國(guó)這一文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化,還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等。中國(guó)古代先民對(duì)人類文明史作出了重要貢獻(xiàn),對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。

4.你還知道哪些中國(guó)文化遺產(chǎn)今天,我們又該怎樣保護(hù)它們(見課本第47頁)

答:北京人遺址。1929年,中國(guó)的青年學(xué)者裴文中在北京西南周口店龍骨山上發(fā)現(xiàn)第一個(gè)北京人頭蓋骨化石,同年又發(fā)現(xiàn)用火遺跡。此后,北京人遺址又相繼出土4個(gè)頭蓋骨化石,共出土40多個(gè)個(gè)體的直立人化石,以及近10萬件石器和大量的動(dòng)物化石。這些古人類化石和石器的發(fā)現(xiàn),為復(fù)原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據(jù)。為營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍,提高公眾對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí),我們應(yīng)動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注、參與和保護(hù)文化遺產(chǎn)。①對(duì)破壞、偷盜、倒賣文物的行為進(jìn)行堅(jiān)決打擊;②自覺保護(hù)身邊的古遺址、古墓葬、古建筑及各種文物資源;③為身邊的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目提供一個(gè)良好的發(fā)展傳承環(huán)境。

5.你從這些國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么(

見課本第49頁)

答:在悠遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的歷史中,在人類發(fā)展的不同階段,在世界各地的各個(gè)角落,都出現(xiàn)過各具特色、燦爛輝煌的文明。這些文明是人類智慧的結(jié)晶,是永恒不朽的傳奇。第7課多元文化多樣文明1.在上圖中找出七大洲和四大洋,說一說它們的名稱。(見課本第50頁)

答:七大洲:亞洲、歐洲、北太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。美洲、南美洲、南極洲、非洲、大洋洲。四大洋

2.請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀,用自己喜歡的方式介紹一下,讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。(見課本第51頁)

答:珠穆朗瑪峰:位于定日縣境內(nèi),喜馬拉雅中段的中尼邊界上,海拔8844.43米,為世界第一高峰。峰頂常年積雪,4~6月氣候最佳,是登山的黃金時(shí)節(jié)。能登上世界最高峰,俯瞰壯麗山川,已成為登山者的夙愿。珠穆朗瑪峰麓冰塔林,位于珠峰腳下5300~6300米的廣闊地帶,是世界上發(fā)育最充分,保存最完好的特有冰川形態(tài)。在5800米的冰川上,舉目所及,一片潔白。由于珠穆朗瑪峰海拔高、景色奇,故受眾多登山探險(xiǎn)者的青睞。3.你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈說說它的特點(diǎn)。(見課本第52頁)

答:我還知道世界各地具有代表性的舞蹈有:捷克波爾卡、奧地利華爾茲西班牙弗拉門戈、阿拉伯風(fēng)情肚皮舞、意大利芭蕾舞、美國(guó)街舞。我最喜歡美國(guó)街舞。街舞誕生于20世紀(jì)60年代末,是美國(guó)黑人城市貧民的舞蹈,到了70年代它被歸納為嘻哈文化的一部分,具有較強(qiáng)的表演性、參與性和競(jìng)爭(zhēng)性。街舞的動(dòng)作是由各種走、跑、跳,并通過頭、頸、肩、上肢、軀干等關(guān)節(jié)的屈伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)、擺振、波浪形扭動(dòng)等連貫組合而成。各個(gè)動(dòng)作都有其特定的健身效果,既注意了上肢與下肢、腹部與背部、頭部與軀動(dòng)作的協(xié)調(diào),又注意了各環(huán)節(jié)、各部分的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

4.你還知道哪些見面禮儀呢?和同學(xué)們交流一下。(見課本第53頁)答:還有親吻禮、鞠躬禮、吻手禮、脫帽禮。

5.請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面,查閱資料,和同學(xué)一起找找世界上不同于我們的文化表現(xiàn),探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。(見課本第54頁)

答:印度尼西亞菜肴中常有花生醬。而“

Satay”是當(dāng)?shù)厝撕陀慰投挤浅Ｏ矏鄣氖澄?它是在木炭架上燒烤的汁多味美的禽肉串。它也以花生醬為佐料。對(duì)于大部分的印度尼西亞人而言,稻米是主食。而印度尼西亞人獨(dú)特的烹調(diào)方法,如將海鮮包在香蕉葉里再加以蒸烤等,無不令人食指大動(dòng)。印度尼西亞本地菜肴中常加入椰漿及胡椒、丁香、豆蔻、咖喱等香料調(diào)味,餐桌上常備有辣椒醬。印度尼西亞風(fēng)味小吃主要有煎香蕉、糯米團(tuán)、魚肉丸、炒米飯及各種烤制糕點(diǎn)。最受外國(guó)游人喜歡的是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的各種熱帶水果,如有“水果之王”之稱的榴蓮,有“水果之后”之稱的山竹,以及芒果、紅毛丹、蛇皮果、木瓜、人心果、牛心果、香蕉、菠蘿、番荔枝、鱷梨、柚、橙等。

6.為什么中國(guó)文化要走向世界你認(rèn)為外國(guó)人會(huì)喜歡中國(guó)文化元素嗎(見課本第55頁)

答:中國(guó)文化在中國(guó)乃至整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展過程中,地位之重要,影響之深遠(yuǎn),被世人公認(rèn)。博大精深的中國(guó)文化不僅是中國(guó)人民的精神財(cái)富,還是世界人民乃至全人類共有的精神財(cái)富。因此,中國(guó)文化要走向世界?！白叱鋈ァ辈⒉皇且淖儎e人,而是為了讓世界更好地了解中國(guó),更好地了解中國(guó)文化。中國(guó)文化具有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的特點(diǎn),中國(guó)文化也具有包容性和感染力。深受外國(guó)人喜愛的中國(guó)文化品類不少,其中有代表性的如中國(guó)功夫、雜技、京劇、舞獅以及各種民俗表演等。

7.你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突?請(qǐng)說一說或演一演,再想一想有什么妙招可以化解它們。(見課本第56頁)

答:我聽表姐講過一個(gè)故事。她在美國(guó)讀研究生的第一個(gè)學(xué)期,曾經(jīng)因?yàn)槲幕町惐煌对V。當(dāng)時(shí)學(xué)校有一門課需要兩個(gè)人一組做小組作業(yè),作為班上唯一的亞洲學(xué)生,表姐被分到和班上唯一的黑人女孩梅拉一組。表姐和梅拉的第一份作業(yè)得了一個(gè)不高不低的分?jǐn)?shù),讓一心想要拿全A的表姐非常失望。她花了很多時(shí)間研究第二份作業(yè),因?yàn)槊防t遲不寫表姐分給她的那一部分,表姐便把她的那一部分也寫好了。直到交作業(yè)那天上午,梅拉才發(fā)了一份有很多拼寫錯(cuò)誤的文檔給表姐。表姐看了幾眼,覺得梅拉的很多論點(diǎn)和教授講的內(nèi)容完全不相關(guān),便關(guān)掉了文檔,把全部由表姐完成的那份作業(yè)交了上去。一周之后,表姐拿到了作業(yè)的分?jǐn)?shù),是全班最高分。表姐原本以為梅拉會(huì)非常高興,沒想到,她直接發(fā)了郵件向教授投訴表姐歧視她,不尊重她的勞動(dòng),不讓她有在教授面前表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。表姐被教授叫去談話,才知道梅拉住在洛杉磯的貧民區(qū),她是家里唯一的大學(xué)生。因?yàn)樗蚬?還要照顧病重的媽媽,所以她不得已缺席了很多門課,也沒有辦法在課后與教授討論。表姐在中國(guó)長(zhǎng)大,是重點(diǎn)中學(xué)的尖子生,家長(zhǎng)和老師耳提面命的都是要考高分,而考了高分之后,便有了許多特權(quán)。表姐被教授問,梅拉因?yàn)橐蚬ふ疹櫮赣H,沒有時(shí)間寫作業(yè),難道就比你低一等嗎難道她的那一部分連給教授評(píng)論打分的資格都沒有嗎此時(shí),表姐才知道,各國(guó)之間的文化差異原來如此之大。這也讓表姐懂得了學(xué)會(huì)尊重是化解文化差異最好的辦法

8.你還知道哪些不同的用餐禮儀面對(duì)不同的用餐禮儀,我們應(yīng)該怎么做呢(見課本第57頁)

答:在韓國(guó)和朝鮮用餐時(shí),不能邊說話邊吃,這一點(diǎn)被視為人人都應(yīng)遵守的禮儀。在印度用餐,拿食物只能用右手,絕對(duì)不能用左手。因?yàn)橛《热苏J(rèn)為左手不潔凈。在匈牙利用餐規(guī)矩很多,如宴會(huì)人數(shù)忌諱單數(shù),尤其是13;用餐時(shí)打碎玻璃器皿是兇兆。面對(duì)不同的用餐禮儀,我們應(yīng)該入鄉(xiāng)隨俗,尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。第四單元讓世界更美好第8課科技發(fā)展造福人類1.哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神(

見課本第58頁)

答:不盲從權(quán)威、不迷信教條,為追求真理、堅(jiān)持真理,甚至不惜犧牲生命。

2.你知道哪些著名的航海家?收集相關(guān)資料,說說他們的故事。(見課本第59頁)

答:詹姆斯·庫克,人稱庫克船長(zhǎng),是英國(guó)皇家海軍軍官、航海家、探險(xiǎn)家和制圖師,他曾經(jīng)三次奉命出海前往太平洋,帶領(lǐng)船員成為首批登陸澳大利亞東岸和夏威夷群島的歐洲人,也創(chuàng)下首次有歐洲船只環(huán)繞新西蘭航行的紀(jì)錄

3.從愛迪生的故事中,你受到了哪些啟發(fā)(

見課本第61頁)

答:要持之以恒、不怕困難。

4.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響(

見課本第62頁)

答:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們創(chuàng)造了發(fā)布信息、閱讀新聞報(bào)道、娛樂、交流的新平臺(tái)。

5.找一找身邊類似的例子,說說科學(xué)技術(shù)給人們帶來了哪些煩惱。(見課本第63頁)

答:互聯(lián)網(wǎng)能向我們提供海量信息,豐富我們的學(xué)習(xí)、生活,但有的同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,以致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。第9課日益重要的國(guó)際組織1.你還知道哪些世界性國(guó)際組織除了東南亞,世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎(見課本第66頁)

答:我還知道的世界性國(guó)際組織有聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、紅十字國(guó)際委員會(huì)等。區(qū)域性國(guó)際組織還有歐洲聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等。

2.判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織,是一般性國(guó)際組織還是專門性國(guó)際組織。請(qǐng)?jiān)谙鄬?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)打“√”。(見課本第67頁)國(guó)際奧林匹克委員會(huì)是世界性和專門性國(guó)際組織。東南亞國(guó)家聯(lián)盟是區(qū)域性和一般性國(guó)際組織。世界銀行是世界性和專門性國(guó)際組織。

世界衛(wèi)生組織是世界性和專門性國(guó)際組織。

3.聯(lián)合國(guó)有這么多會(huì)員國(guó),各國(guó)語言大不相同。那么,聯(lián)合國(guó)用什么語言開展工作呢(

見課本第68頁）

答:聯(lián)合國(guó)的工作語言共有6種,分別是英語、法語、俄語、漢語、阿拉伯語與西班牙語。

4.說說聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)的作用。(見課本第69頁)

答:聯(lián)合國(guó)設(shè)有一些主要機(jī)構(gòu):聯(lián)合國(guó)大會(huì)是主要的審議、決策機(jī)構(gòu),擁有廣泛職權(quán);安全理事會(huì)負(fù)有維護(hù)國(guó)際和平與安全的首要責(zé)任;經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)主要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域的國(guó)際合作;國(guó)際法院用于和平解決國(guó)際

爭(zhēng)端;秘書處由秘書長(zhǎng)及辦事人員組成,負(fù)責(zé)日常工作,秘書長(zhǎng)是聯(lián)合國(guó)的首席行政長(zhǎng)官。

5.這六道弧線像什么這樣的標(biāo)志有什么含義(見課本第70頁)

答:這六道弧線像兩個(gè)人擁抱在一起。該標(biāo)志意味著充滿活力的世界貿(mào)易組織在持久和有序地?cái)U(kuò)大世界貿(mào)易方面將發(fā)揮關(guān)鍵作用。六道弧線組成的球形表示世界貿(mào)易組織是不同成員組成的國(guó)際機(jī)構(gòu)

6.談?wù)勚袊?guó)2001年加入世界貿(mào)易組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。(見課本第70頁)答:中國(guó)加入世界貿(mào)易組織有利于中國(guó)擴(kuò)大出口和利用外資,還會(huì)促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)升級(jí)。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織為經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展入新的生機(jī)與活力,為世界各國(guó)同中國(guó)開展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來提供前所未有的機(jī)遇,有利于促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

7.結(jié)合中國(guó)參