五年級下冊雙語漢語第十課效率專家爸爸

五年級下冊雙語漢語第十課效率專家爸爸五年級下冊雙語漢語第十課效率專家爸爸五年級下冊雙語漢語第十課效率專家爸爸V:1.0精細(xì)整理，僅供參考五年級下冊雙語漢語第十課效率專家爸爸日期：20xx年X月第十課：效率專家爸爸教學(xué)目標(biāo)：一．交際能力目標(biāo)：1.運(yùn)用邊讀邊思考，邊記的讀書方法，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力2.以課文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高口語交際能力，和書面表達(dá)能力。3.圍繞話題，“提高效率的好辦法”認(rèn)真閱讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。二，漢語知識目標(biāo)：1.通過課文學(xué)習(xí)，試讀24個詞語，并重點掌握詞語。3.聯(lián)系上下文和生活實際，學(xué)會運(yùn)用句子。3.通過詞語和課文學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣從而樹立學(xué)好漢語的信任。三，德育滲透目標(biāo)：1.確立質(zhì)量和效率觀念,努力提高學(xué)習(xí)效率.2.通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣從而樹立學(xué)好漢語的信任。四，課時安排本課用七課時受完第一課時閱讀理解課文一一,導(dǎo)入在日常生活中,人們似乎是不講時間的,慢一點,快一點無所謂。但是，有這么一個人，恰恰從日常生活做起，不斷實驗做事的效率，因此他做任何事都要比別人快。他是誰呢？看看課文，認(rèn)識認(rèn)識效率專家爸爸吧。二，閱讀理解課文閱讀時，要抓住課題“效率專家爸爸”先理解什么是效率專家，然后再思考為什么爸爸被稱為“效率專家”。老師根據(jù)每段課文的內(nèi)容和中心意思提問閱讀，從課文中尋找答案。(1)“我”爸爸是個什么樣的人？

(2)是什么讓爸爸產(chǎn)生了做實驗的想法？(3)爸爸做了哪些實驗？其中對“我”影響最大的是哪個？三，討論課文內(nèi)容回答問題。1.建立小組學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.以小組為單位開展互幫互學(xué)，了解課文的內(nèi)容。3,小組派代表向全班同學(xué)匯報學(xué)習(xí)課文的情況。4.搶答教科書上的課文聯(lián)系。四，朗讀課文五，布置作業(yè)：課文認(rèn)真地讀一遍課文一。書面作業(yè)：寫爸爸做的一個效率實驗。第二課時深學(xué)課文一一,小組討論問題二，分析課文的結(jié)構(gòu)和中心意思、文章介紹了爸爸的效率實驗，這些實驗影響了我們的全家，特別是對“我”對我提高學(xué)習(xí)效率有很大的影響，使“我”能夠在學(xué)習(xí)上超過一班學(xué)生。三，學(xué)習(xí)本課詞語1墨水6.悲哀11.高尚2.字跡7.嫉妒12.消3.丟臉8.知錯認(rèn)錯13.報復(fù)4.緣故9.還手14.撥5.憤怒10.服侍15.不料本課句子1.盡管我在家把臺詞背得爛熟，可登臺一緊張，就什么都忘了。盡管他病了，可他還是堅持來上課。2.老師不得不對我說，劇中還安排一個敘述者，讓我換演那個角色。今天天氣特別冷，我不得不把毛衣穿上四，作業(yè)1.用所學(xué)的詞語和句子造句2.完成教科書上的“詞語練習(xí)”和“句子練習(xí)”第三課時用聽，說，寫方式學(xué)習(xí)課文一一,聽力訓(xùn)練1.教科書上的“聽力練習(xí)”2.老師改變課文，按照父親做一個一個實驗的經(jīng)過來講。學(xué)生聽完后，做相關(guān)練習(xí)，找出老師講的故事中與課文不同的地方，3另找一篇節(jié)約時間的故事講給學(xué)生，學(xué)生聽后做練習(xí)。二，說話訓(xùn)練1.復(fù)述課文每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，而憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。表演比賽2.表演1)以小組為單位分角色進(jìn)行準(zhǔn)備，分別扮演“我”，媽媽，特別是做實驗的過程。由學(xué)生自己組織語言，呈現(xiàn)故事。2)小組派代表在全班進(jìn)行朗誦比賽，各小組出一名代表，組成裁判員。老師交代比賽活動的內(nèi)容，要求，然后各小組完成，裁判組評出完成任三，作業(yè)口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文一書面作業(yè)：寫一段話，說明爸爸的實驗對“我”的影響。第四課時一，導(dǎo)入：1.如何看待時間有的人認(rèn)為時間多得很，今天的事干不完還有明天，所以不用著急，你怎么看

2.回憶一下，沒有浪費的例子或者是計生時間的例子，說出來聽聽。二，閱讀理解課文1.小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的內(nèi)容，邊度邊思考老師提出的問題。2.回答問題（1）老師問，學(xué)生回答（2）小組中自由提問和回答，獲得完善的答案，但不必完全按課（3）文回答，最好能結(jié)合實際提出自己的看法。以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，有一個小組的同學(xué)提問，其他小組的同學(xué)回答，答對者記分，并獲得提問權(quán)。三，朗讀課文每位同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到準(zhǔn)確，流利的程度，老師可以抽查學(xué)生朗讀，幫助糾正讀音錯誤。四，作業(yè)熟讀課文二寫一段話，說明課男子買書講價的過程。第五課時用聽說的方式學(xué)習(xí)課文一，聽說訓(xùn)練：老師把課文改變成一篇聽力短文，以“以第三人稱口述男子買書和富蘭克林講價的過程，以及男子從中獲得的收益。讓學(xué)生聽后做練習(xí)，特別是老師改變的部分。二，說話訓(xùn)練1復(fù)述課文每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，而憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善，復(fù)述有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到能夠基本上講出課文內(nèi)容為止。2.表演比賽(1)先在小組中做準(zhǔn)備分別扮演男子，富蘭克林，店員，有學(xué)生自己的組織語言，呈現(xiàn)故事內(nèi)容。(2)小組派代表參加全班比賽然后由學(xué)生自己評價，評出優(yōu)勝小組。復(fù)述課文每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，復(fù)述有困難者，其他同學(xué)給予幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容為止。復(fù)述課文比賽(1)以小組為單位分角色進(jìn)行準(zhǔn)備，熟練完整地復(fù)述課文，（2）小組派代表參加比賽，然后有學(xué)生自己評價評出優(yōu)勝小組。作業(yè)：口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文二書面作業(yè)：介紹富蘭克林這個人。第六課時一,真實交際：交際是漢語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，這一節(jié)，應(yīng)該完全脫離教科書，由學(xué)生結(jié)合自己的生活，學(xué)習(xí)實際進(jìn)行討論，交流，表演等。交際活動開始時，可以讓交際能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，然后要求每位同學(xué)在小組中進(jìn)行口語交際，（對話或一個人講），同學(xué)之間互相幫助，補(bǔ)充完善，最后由小組推選出代表向全班同學(xué)匯報。二，口語交際1.完成教科書上的“交際活動”2.結(jié)合本課的話題，設(shè)計情境。①男子為什么要找富蘭克林？

②書的價格變了幾次？

③為什么富蘭克林要增加書的價格？

④這個故事告訴了我們什么道理？

三，總結(jié)全課，布置作業(yè)。1.總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，肯定成績和進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方法上提出值得注意和改進(jìn)的建議。2.作業(yè)。書面作業(yè)：以“珍惜時間”為題，列出寫作提綱。第七課時寫作訓(xùn)練一．討論話題1.按老師不住的作文題，結(jié)合自己所列的提綱，在小學(xué)組中討論作文應(yīng)該寫的內(nèi)容。2.根據(jù)寫作文的內(nèi)容，討論如何選擇列子，如何布置。二，寫作文在半成個小時左右的時間內(nèi)，寫出100個