學(xué)生心理健康教育資料

第學(xué)生心理健康教育資料

篇一：小學(xué)生心理健康專題教育資料

小學(xué)生心理健康專題教育資料（一）

一、怎樣增強(qiáng)學(xué)生的自信心

1、列出你性格中的積極方面，更好的了解自己。

2、對自己的點(diǎn)滴成功給予積極評價。

3、選擇生活中的某一方面，努力改變。

4、制定可以完成的目標(biāo)。

5、不要過快地改變生活中的太多方面。

6、找出一個合適的典范，而不是一個不現(xiàn)實(shí)的偶像加以學(xué)習(xí)。

7、不要對過去的失敗和錯誤的判斷耿耿于懷，允許自己犯錯誤。

二、什么情況下需要進(jìn)行心理咨詢

一般來說，凡是心理上有困擾和問題，需要獲得幫助、支持、治療和指導(dǎo)時，你都可以去心理咨詢。

具體的說：

1、當(dāng)你有明顯不正常的感覺和行為時，你應(yīng)該去心理咨詢。例如，總聽到并不存在的一個聲音在指揮、控制你。

2、當(dāng)你情緒極差，難以自拔時，你需要心理咨詢。

3、當(dāng)某些事引起了你強(qiáng)烈的心理沖突，自己難以緩解時，你需要去心理咨詢。

4、當(dāng)你人際關(guān)系中出現(xiàn)了重大問題時，你需要去心理咨詢。

5、如果你希望進(jìn)一步完善自己的性格，也可以去心理咨詢。

總之，只要遇到自己無法解決的和心理有關(guān)的問題，你都可以去心理咨詢。特別是當(dāng)你的問題很嚴(yán)重，自己無法解決時，有心理老師的幫助，問題解決的會更好一些。許多對你來說極難解決的問題、長期困擾你的問題，在專家指導(dǎo)下都可以找到解決的辦法。

新生常見心理問題的調(diào)試方法（心理專題二）

一、怎樣在壓力下變的輕松一些

1、了解自己、接納自己，建立合理的期待。

2、修正自己的認(rèn)知觀念。

3、面對壓力不要逃避，主動解決。

4、學(xué)習(xí)放松技巧。

5、改善環(huán)境，讓自己的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境舒服一些。

6、養(yǎng)成健康的生活方式。

7、建立并妥善運(yùn)用支持系統(tǒng)，遇到壓力向朋友、親友傾訴，以獲取精神力量和支持。

二、如何培養(yǎng)積極的心態(tài)

在造成人與人之間成功失敗巨大反差的過程中，心態(tài)起了很大的作用。積極的心態(tài)是人人可以學(xué)到的，無論他原來的處境、氣質(zhì)與智力怎樣。

1、言行舉止象希望成為的人；

2、要心懷必勝、積極的想法；

3、用美好的感覺、信心和目標(biāo)去影響別人；

4、使你遇到的每一個人都感到自己的重要、被需要；

5、心存感激；

6、學(xué)會稱贊別人；

7、學(xué)會微笑；

8、到處尋找最佳新觀念；

9、放棄雞毛蒜皮的小事；

10、培養(yǎng)一種奉獻(xiàn)的精神；

11、永遠(yuǎn)不要消極的認(rèn)為什么事是不可能的

怎樣增強(qiáng)記憶力

心理教育專題三

記憶，就是過去的經(jīng)驗在人腦中的反映。記憶的大敵是遺忘。提高記憶力，實(shí)質(zhì)就是盡量避免和克服遺忘。下面介紹增強(qiáng)記憶的10種方法：

注意集中：記憶時只要聚精會神、專心致志，排除外界干擾，大腦皮質(zhì)就會六下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。

興趣濃厚：如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多的時間，也難以記住。

理解記憶：理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢和久。

過度學(xué)習(xí)：既對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。

及時復(fù)習(xí)：遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

經(jīng)常回憶：學(xué)習(xí)時，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。

運(yùn)用多種記憶手段。根據(jù)情況靈活運(yùn)用分類記憶、聯(lián)想記憶等記憶方法，增強(qiáng)記憶力。

掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。

科學(xué)用腦：在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞。要知道積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。

學(xué)生心理教育專題（專題四）

一、如何克服失戀產(chǎn)生的心理問題

如今多數(shù)失戀者能逐漸正確的對待失戀，然而有些失戀者卻容易出現(xiàn)失控或反常的心理反應(yīng)，尤其是一些大學(xué)生。分析失戀者心理表現(xiàn)，常見有兩種不良的心理問題。

一是自卑心理。失戀者感到羞愧難當(dāng)，容易陷入自卑、心灰意冷之中，有的人甚至因此而走上絕路。

二是報復(fù)心理。有的失戀者失去理智，容易產(chǎn)生報復(fù)心理，結(jié)果可能會導(dǎo)致毀滅性的結(jié)局。特別是由于一方不道德而導(dǎo)致失戀，更容易讓失戀者產(chǎn)生報復(fù)心理。

失戀的痛苦是可以理解的，要盡快擺脫精神痛苦而達(dá)到心理平衡，必須克服上述心理障礙。首先冷靜分析失戀的原因，及時疏導(dǎo)心中的郁悶。可以找親人或知心好友傾訴你心中的煩惱，甚至可以關(guān)門痛哭一場。也可以采用轉(zhuǎn)移法，主動置身于歡樂、開闊的環(huán)境。其次努力把精力投入到事業(yè)、工作和學(xué)習(xí)中去。

二、怎樣克服自卑心理

自卑是社交中常見的一種心理現(xiàn)象。所謂自卑是指人們由主觀和客觀原因而造成的妄自菲薄，缺乏自信，認(rèn)為自己在某些方面不如他人的一種自我意識。自卑的人大都孤獨(dú)，缺乏人際交往。那么，怎樣才能克服社交中的自卑心理呢？首先，要客觀地進(jìn)行自我分析。不僅要看到自己的短處，也要如實(shí)地看待自己的長處。這有助于克服自卑心理。馬克思十分欣賞這樣一句格言：你所以感到巨人高不可攀，只是因為自己跪著。不信你站起來試試，你一定能發(fā)現(xiàn)，自己并不注定比別人矮一截。請用這句話來鼓舞自己吧。

第二，要善于表現(xiàn)自己。自卑感的產(chǎn)生，往往和心理封閉聯(lián)系在一起。而心

理封閉又往往是在再現(xiàn)自己過程中受到挫折所致。當(dāng)你在人際交往中，受到別人的冷落和嘲諷時，不要?dú)怵H，要冷靜地分析失敗的原因，采取積極的態(tài)度去對待。在與人相處中，要善于表現(xiàn)自己，要揚(yáng)長避短。要善于選擇那些能發(fā)揮你長處的社交活動，盡量表現(xiàn)自己，這樣，就可能在社會交往中打開局面。成功的經(jīng)驗積累越多，便可以不斷地消除你的自卑感，增強(qiáng)自信心。

三、自信與不自信的人有哪些表現(xiàn)

1、自信的人

不會刻意取悅他人，對生活中的不同意見和做法持寬容態(tài)度。

遵循自己的準(zhǔn)則生活，不大受外界潮流影響。

不會完全隱瞞自己的觀點(diǎn)，只是在適當(dāng)?shù)臅r間、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。熟知自己的優(yōu)勢和劣勢，敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，走向成功。

2、不自信的人

為了得到別人的接納往往要做一些自己并不愿做的事。

為了表明自己的存在往往會挖空心思標(biāo)新立異。

常有自卑體驗，對人對事態(tài)度容易走極端，情緒變化無常。

總是這山望著那山高，遇大事猶豫不決，坐失良機(jī)。

篇二：小學(xué)生心理健康教育資料

小學(xué)生心理健康教育知識講座

——相信自己一定行

橋頭鎮(zhèn)五豐小學(xué)

同學(xué)們：你們好！

先給大家講一個故事：

故事發(fā)生在美國的芝加哥市。一個星期天，一群中國留學(xué)生在路上行走遇到這樣一件事：一對年輕的美國夫婦，帶著一個3歲的孩子在散步，那小孩有點(diǎn)頑皮，不小心掉進(jìn)路邊的泥溝，泥溝里沒有什么水。中國留學(xué)生想沖上去把小孩救起來，這對年輕的夫婦卻阻止了他們，并且說：“讓孩子自己爬起來?！?/p>

結(jié)果，小孩通過多次努力，終于從泥溝中爬了起來。

這個故事里的父母，在我們中國人看來似乎有點(diǎn)不盡人情。一個3歲的孩子掉到泥溝里，自己不去拉他上來，而且也不允許別人拉他上岸，也有人認(rèn)為這似乎有點(diǎn)太殘酷。但是，這正是美國教育孩子的方式：讓孩子樹立自信，自立自強(qiáng)。常言道，自信是成功的第一步。

作為小學(xué)生的我們，每個人同樣有自己的煩惱。學(xué)習(xí)、生活、同伴交往等方面，常

常給我們的心理帶來很大的壓力，心理與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。我們有必要進(jìn)行一次心理健康知識的教育。利用這節(jié)班隊課，我們來講一個心理健康的主題——相信自己一定行。希望同學(xué)們能安靜、認(rèn)真地聽。

人的健康分為身體健康和心理健康，一般我們所說的是身體健康，其實(shí)心理健康是

人的健康不可分割的重要方面，那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？

1．樂于學(xué)習(xí)。

2．能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。

3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。

4．意志健全，樹立自信。

不良的心理行為表現(xiàn)：

1．注意異常。同學(xué)們常表現(xiàn)為注意力不夠集中，例如，無法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗，從而無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。

2．情緒反應(yīng)異常。在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會遇到各種讓我們開心或不開心的事

情。有的同學(xué)表現(xiàn)出來的行為就有點(diǎn)偏激。

3．學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對我們小學(xué)生來說，是經(jīng)常遇到的問題，有時我們會感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰都會遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個世界上是很少的。愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認(rèn)字。老師給他的評語是：反應(yīng)遲鈍、不合群，滿腦袋不切實(shí)際的幻想。甚至他曾遭到過退學(xué)的命運(yùn)。但他后來卻被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學(xué)家、物理學(xué)家。

牛頓在小學(xué)的成績一團(tuán)糟，曾被老師和同學(xué)稱為“呆子”。但他卻被人稱為是人類

歷史上出現(xiàn)過的最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時也是物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家。

羅丹的父親曾怨嘆自己有個白癡兒子，在眾人眼中，他曾是個前途無“亮”的學(xué)生，

（當(dāng)然這個“亮”是月亮的“亮”，不是力量的“量”。）藝術(shù)學(xué)院考了3次還是考不進(jìn)去。他的叔叔曾絕望地說：“孺子不可教也”。但后來卻成了法國著名雕塑家。

《戰(zhàn)爭與和平的》的作者托爾斯泰讀大學(xué)的時候因成績太差而被勸退學(xué)。老師認(rèn)為

他：“既沒有讀書的頭腦，有缺乏學(xué)習(xí)的興趣?！钡麉s寫出了如此有名的著作。

這樣的例子還有很多很多。這些有成就的人，本來都不是學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，也不是天

才，他們之所以那么成功，都是靠自己的努力而獲得的。這些例子告訴我們同樣一個道

理：我們每個人都是獨(dú)特的，要正視自己的價值，要相信自己，不要被別人的評論所左右，不要有任何的猶豫。相信自己一定行。所以，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，不能灰心喪氣，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對，也可以向同學(xué)和老師請教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績。

4．人際關(guān)系緊張。

與好朋友（或者同學(xué)）之間、與教師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。在交往中要熱情直率，心胸開闊，對未來及前途充滿信心，凡事拿得起放得下，不過多地計較個人得失，；要誠實(shí)可靠，而不能虛偽，如果為了個人的利益而背信棄義，就不會贏得他人的信賴；同時，要時時處處理解別人，寬容別人，在別人痛苦的時候，給人以寬慰，保持樂觀向上的態(tài)度。

5．意志薄弱，缺乏自信。

在這個社會中，我們小學(xué)生該做的事情很多，但我們首先要培養(yǎng)自信心。所謂自信心，就是相信自己，堅信自己具有獲得成功的能力，并因此立志，堅定信念，戰(zhàn)勝困難，收獲成功碩果。自信心對人的一生至關(guān)重要，沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮亮的色彩。每個人在人生的旅途中都會遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的生活綻放光彩的法寶就是自信心。缺乏自信，變得不相信自己，那后果怎樣，別人叫你唱支歌，你卻說：“我不行，唱不好?！辈还苁裁词?，你都不相信自己的答案是否是正確的，不相信你能夠勝任這件事。而自信的人，別人叫他彈首曲子，他大膽地走上前，充滿自信地彈出優(yōu)美動聽的歌曲，遇到任何事，都相信自己能行。其實(shí)在我們許多班級中有很多學(xué)生，你們之所以會成為學(xué)困的原因——主要應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不行，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確或肯本沒有動機(jī)。使成績慢慢排在班級的后面。然后當(dāng)學(xué)習(xí)不好的時候，就把精力用在其它上了，所以紀(jì)律也不好。最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)失去自信。如果你們能找到自信——為自己確立一個目標(biāo)，有目標(biāo)生活才有意義。目標(biāo)是奮斗者幸福的起點(diǎn)。相信自己是個有價值的人，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用好的學(xué)習(xí)方法。相信你們可以會有意想不到的收獲。

再給大家講一個故事：

一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準(zhǔn)他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你。”

那人聽了，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。經(jīng)過多次掙扎，那個人終于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他氣憤地責(zé)問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死?，F(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己。”

這個故事，可以給我們一些思考：如果不用槍瞄準(zhǔn)落水者，那落水者的后果怎樣？大家肯定會說，如果岸上的人不去救他，他肯定會淹死——因為他不會游泳。那個落水者一開始為何只在水中撲騰，但卻不往岸邊來呢？因為他對自己救自己沒有自信，他照常人的思維方式去思維：不會游泳，怎么能爬上岸呢？后來又怎么能爬上岸來的呢？拿破侖的槍口激發(fā)了他求生的欲望，也激發(fā)了他的自信——一定要逃離槍口，否則將被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。這里拿破侖的一句話很有道理：“現(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己！”一個人要相信自己的能力，對自己要充滿信心。這種信心要靠平日的培養(yǎng)。

現(xiàn)在我們有的學(xué)生遇到一點(diǎn)小事，就說：“不可能”，“我不會”。那么今天我想對大家說今后不要在說此類話。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法”只有相信自己，才能激發(fā)進(jìn)取的勇氣。自信能孕育信心，你能通過充滿信心的活動使別人對你和你的意見產(chǎn)生信心。其實(shí)學(xué)習(xí)、生活中的許多問題、困難，實(shí)際上正是來源于你

的信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳心態(tài)，增強(qiáng)你進(jìn)取的勇氣。

還有一個故事。有一個學(xué)校請來了著名教育學(xué)家來學(xué)校指導(dǎo)工作。這個教育學(xué)家非常厲害——就是他指導(dǎo)過的學(xué)生都很有出息。學(xué)生也以見他一面為榮。這所學(xué)校有一個班以問題學(xué)生和學(xué)困生出名。學(xué)校很頭疼。就對這個教育學(xué)家說，您來看看這個班的學(xué)生怎么辦吧。

于是教育學(xué)家就來到這個班，見了這一班的學(xué)生后，摸摸這個頭對所有人說，這小

伙不錯一定可以成為大企業(yè)家；看一個小女孩安靜坐在哪里，說：你可是個好公關(guān)的料就這樣，他夸講了許多學(xué)生。這幾個學(xué)生在他走后高興極了。連教育學(xué)家都這么說那我一定是塊好料。從此他們端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為自己一定是個有用的人，就不斷的在學(xué)習(xí)中告誡自己，我肯定能成為有用的人，后來真的越來越好了。許多年以后，他又來。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。結(jié)果教育學(xué)家說，我什么也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。通過這個故事看出來，其實(shí)差生之所以為差，是因為同學(xué)們自己放棄了自己的學(xué)習(xí)，貶低了自身的價值。

如何培養(yǎng)自信心，以下為大家提幾點(diǎn)建議：

1．不要總是懷疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失敗，一次失敗不代表總是失敗，成功總是在不斷的實(shí)踐中獲得的。

2．每天清晨醒來時，在心理對自己說幾遍“我相信自己，我能夠做好我想要做的事情”。

3．發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)自己的意見、情感和情緒；

4．培養(yǎng)自己有主見，自己做決定及處理某件事情；

5．了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)加以改正。

6．要多行動，不要只是想象，只要去做，你就會越來越自信.

讓我們大家都充滿信心，自信心是相信自己成功的心理素質(zhì)，是對自身能力的科學(xué)估價。自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們開拓進(jìn)取、向上奮進(jìn)的動力，是一個人取得成功的重要心理素質(zhì)。自信心在個人成長和事業(yè)成就中具有顯著的作用。在我們?nèi)粘Ｉ钪校龊芏嗍露夹枰孕?，自信，它就是登山的階梯，過河的木舟；自信，就是理想的風(fēng)帆，成功的基石，是勇于開拓進(jìn)取者必備的心理品質(zhì)，是有所作為的人取得成功的法寶。相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。因為自信是成功的階梯。

當(dāng)流星劃過，我們都許下自己美麗的愿望：我能行！最后送給大家一句話：“自信，

是使人走向成功的第一秘訣。”

愿同學(xué)們每天都有好心情！相信努力，相信自己！

主講人：葉挺挺

篇三：小學(xué)生心理健康教育資料

小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，筆者簡要談?wù)剬πW(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。

一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)

1、敏感：

青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。

2、叛逆：

由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)