作業(yè)治療試題及答案

作業(yè)治療試題及答案【篇一：作業(yè)治療學(xué)復(fù)習(xí)題】作業(yè)：是指作業(yè)活動(dòng)的總稱。一般被視為在一個(gè)人的生活里有獨(dú)特的意義和目的的活動(dòng)。作業(yè)沒有特定形式,任何活動(dòng)只要符合對(duì)人類個(gè)體有意義的定義就可被視為作業(yè)。作業(yè)活動(dòng)關(guān)心的是生物-心理-社會(huì)的范疇.作業(yè)療法：是一個(gè)獨(dú)立的康復(fù)治療專業(yè)。是一個(gè)獨(dú)立的康復(fù)治療專業(yè)。是協(xié)助殘疾者和患者選擇(choose)、參與(engagement)、應(yīng)用(apply)有目的性和有意義的活動(dòng)，去預(yù)防、恢復(fù)或減少與生活有關(guān)的功能障礙(自理、工作、游戲/休閑);及促進(jìn)最大程度的功能。.活動(dòng)：通常是指有目標(biāo)及指定的工作，對(duì)參與者是有意義，并且與多項(xiàng)任務(wù)有關(guān).作業(yè)表現(xiàn)：作業(yè)表現(xiàn)主要是指日常生活活動(dòng)、工作/生產(chǎn)力、及休閑這三個(gè)方面的活動(dòng)。.作業(yè)治療評(píng)估：是應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)方法對(duì)殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復(fù)潛力進(jìn)行評(píng)估，制定作業(yè)治療計(jì)劃，對(duì)作業(yè)治療結(jié)果及隨訪結(jié)果進(jìn)行綜合分析的過程。.任務(wù)分析：是指分析個(gè)人活動(dòng)和行為構(gòu)成、行為場(chǎng)景之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，是對(duì)一項(xiàng)日常生活活動(dòng)、工作生產(chǎn)活動(dòng)或休閑娛樂活動(dòng)的基本行為構(gòu)成以及患者完成該活動(dòng)所應(yīng)具備行為場(chǎng)景的一個(gè)分析認(rèn)識(shí)的過程。.活動(dòng)分析：是指在治療過程中評(píng)估治療性活動(dòng)中患者的主動(dòng)性和行為構(gòu)成，是對(duì)一項(xiàng)治療性活動(dòng)的基本行為構(gòu)成以及患者能夠完成該活動(dòng)所應(yīng)具備的功能水平的一個(gè)分析認(rèn)識(shí)的過程。.活動(dòng)范疇：是指人類的所有基本活動(dòng)，其包含為日常生活活動(dòng)、工作生產(chǎn)活動(dòng)和休閑娛樂活動(dòng)。.行為構(gòu)成：是指活動(dòng)中每一項(xiàng)動(dòng)作的基本構(gòu)成要素，包括動(dòng)作的基本步驟、運(yùn)動(dòng)類型和所需的基本功能等。.手功能康復(fù)：手功能康復(fù)是通過專業(yè)的治療，促進(jìn)患者最大限度地恢復(fù)或代償手和上肢的功能。.力性抓握：力性抓握是拇指活動(dòng)與無名指和小指屈曲對(duì)抗用力所致的動(dòng)作，是拇指與尺側(cè)手指(無名指和小指)相互運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。.認(rèn)知障礙：有多方面的表現(xiàn)，如判斷、記憶、注意、推理、抽象思維、排列順序的障礙等，臨床上，以注意、記憶障礙多見。.注意力：一般是指人們集中于某種特殊內(nèi)、外環(huán)境刺激而不被其他刺激分散的能力。.記憶力：是一種動(dòng)態(tài)過程，一般是指既往經(jīng)歷、信息地獲得、保留與提取。它涉及到編碼、貯存和提取三個(gè)過程。.工作康復(fù)：工作康復(fù)的定義是指利用現(xiàn)代康復(fù)的手段和技術(shù)，為工傷工人提供醫(yī)療康復(fù)、職業(yè)康復(fù)等服務(wù)，最大限度地恢復(fù)和提高他們的身體功能和生活自理能力，盡可能恢復(fù)或提高傷殘職工的職業(yè)勞動(dòng)能力，從而促進(jìn)工傷工人重返工作崗位。.助記術(shù)：助記術(shù)是有助于學(xué)習(xí)和回憶已學(xué)過知識(shí)的技術(shù)，它也是一個(gè)使得人們更有效地組織、儲(chǔ)存和提取信息的系統(tǒng)。.遠(yuǎn)程康復(fù)：也稱之為電子康復(fù)(e-rehabilitation)或在線康復(fù)(onlinerehabilitation)，是指應(yīng)用電腦、交流和信息技術(shù)改善功能障礙者、殘疾者享受康復(fù)服務(wù)的權(quán)力，支持獨(dú)立的生活。.知覺障礙：知覺障礙是指在感覺傳導(dǎo)系統(tǒng)完整的情況下大腦皮質(zhì)特定區(qū)域?qū)Ω杏X刺激的認(rèn)識(shí)和整合障礙。.失用癥：失用癥是指在無肌力下降、肌張力異常、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性障礙、感覺缺失、視空間障礙、語言理解障礙、注意力差或不合作等情況下，不能正確地運(yùn)用后天習(xí)得的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行目的性運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用障礙。.格斯特曼綜合征：當(dāng)雙側(cè)手指失認(rèn)同時(shí)合并左右分辨障礙、失寫、失算時(shí)稱為格斯特曼綜合征。.單側(cè)忽略：?jiǎn)蝹?cè)忽略又稱單側(cè)空間忽略、單側(cè)不注意或單側(cè)空間失認(rèn)，是指對(duì)來自損傷半球?qū)?cè)的刺激無反應(yīng)，主要以視覺形式表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)在近體空間的觸覺及空間表象上。.失認(rèn)癥：失認(rèn)癥是指非感覺器官功能不全或智力低下、意識(shí)不清、注意力不集中、言語困難以及對(duì)該物不熟悉等原因，而是由于大腦損傷，不能通過相應(yīng)的感官感受和認(rèn)識(shí)以往熟悉的事物，但仍可以利用其他感覺途徑對(duì)其進(jìn)行識(shí)別的一類癥狀。.視覺辨別功能障礙：指觀察兩者之間或自己與兩個(gè)或兩個(gè)以上物體之間的空間位置關(guān)系和距離的障礙。.感覺統(tǒng)合：是指大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息，進(jìn)行多次組織分析、綜合處理，做出正確決策，使整個(gè)機(jī)體和諧有效的運(yùn)作。.感覺統(tǒng)合失調(diào)：是指大腦不能有效地整合感覺信息，從而導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一系列的行為問題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)、專注力、姿勢(shì)控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活功能等多方面的功能障礙。.適應(yīng)性反應(yīng)：適應(yīng)性反應(yīng)是個(gè)體對(duì)自己的身體與環(huán)境接觸后產(chǎn)生的、能自然地協(xié)助控制身體、感覺、情感的行為反應(yīng)，即成功地回應(yīng)環(huán)境挑戰(zhàn)的反應(yīng)。.動(dòng)作障礙：在處理一種或一種以上感覺時(shí)發(fā)生了缺陷，導(dǎo)致動(dòng)作完成過程中發(fā)生問題，動(dòng)作計(jì)劃能力障礙，不能完成或完成不好協(xié)調(diào)性、計(jì)劃性的動(dòng)作。.感覺調(diào)節(jié)障礙：個(gè)體不能將警覺狀態(tài)調(diào)整到合適于活動(dòng)所需的水平，不能對(duì)感覺刺激作出正確反應(yīng)稱為感覺調(diào)節(jié)障礙。.壓力治療：是指通過對(duì)人體體表施加適當(dāng)?shù)膲毫?，以預(yù)防或抑制皮膚瘢痕增生，防治肢體腫脹的治療方法。.節(jié)省體能技術(shù)：通過利用人體功效學(xué)原理，結(jié)合身體功能狀態(tài),通過合適的姿勢(shì)、正確的活動(dòng)方法或使用輔助器具和輔助技術(shù)，以減少體能消耗和預(yù)防并發(fā)癥的技術(shù)和方法。二、選擇題.下列哪項(xiàng)不是作業(yè)活動(dòng)a.睡眠活動(dòng)b,學(xué)業(yè)活動(dòng)c,沒有受薪工作d自我照料e,以上皆是.下列哪項(xiàng)不是社會(huì)心理作業(yè)治療的服務(wù)對(duì)象a.精神分裂癥b抑郁癥c,躁狂癥d截癱e.思覺失調(diào).下列哪項(xiàng)不屬于休閑活動(dòng)a.看電視b.打太極c,跑步d.修飾e.閑聊.作業(yè)活動(dòng)的層次不包括a.能力/技巧b?角色c.環(huán)境d?任務(wù)e.行動(dòng).在環(huán)境之中，哪項(xiàng)是屬于人類環(huán)境a.輔助溝通方法b家居改造c.康復(fù)支架d.家人照料e.日常生活輔助器具.哪項(xiàng)不是發(fā)育性作業(yè)治療的工作內(nèi)容a,認(rèn)知訓(xùn)練b,行為療法c.bobath療法d,感覺統(tǒng)合e.以上皆是.哪項(xiàng)不是作業(yè)治療過程的基本的步驟a.設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)b,治療的實(shí)施c,再評(píng)定d.不需短期目標(biāo)e.評(píng)定8.a.哪項(xiàng)不是作業(yè)治療的定義幾個(gè)重要成分作業(yè)治療是一項(xiàng)手法b以作業(yè)活動(dòng)作為治療媒介c.動(dòng)作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的d.要求患者主動(dòng)參與治療活e.最終目的是改善殘疾和殘障、使人可參與及對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)9.在作業(yè)治療評(píng)估的目的中，哪項(xiàng)是患者最關(guān)注的a.確定病傷殘者的功能障礙b,確定病變功能或殘余功能c.制定康復(fù)目標(biāo)d.比較治療方案優(yōu)劣e.判定治療效果.作業(yè)治療評(píng)估是臨床康復(fù)評(píng)定的一部分，除通?？祻?fù)功能評(píng)定的基本內(nèi)容外，作業(yè)治療評(píng)估更強(qiáng)調(diào)哪項(xiàng)a.患者整體活動(dòng)的獨(dú)立性b.患者肢體功能的水平c.患者的認(rèn)知狀況d.患者對(duì)治療活動(dòng)的配合程度e.患者的肌力評(píng)估.臨床上初診時(shí)，作業(yè)治療師首先應(yīng)該進(jìn)行哪項(xiàng)評(píng)估a.任務(wù)分析b.肌力評(píng)估c.關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估d.肌張力評(píng)估e.滿意度評(píng)估.在患者治療的哪個(gè)階段需要活動(dòng)分析a.初診時(shí)b,治療開始c,治療中d,治療后e,治療全過程.作業(yè)治療師在臨床治療中應(yīng)該采用以下哪項(xiàng)評(píng)估方法a.任務(wù)分析b.活動(dòng)分析c,徒手肌力評(píng)估d,關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估e.活動(dòng)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估.以下哪項(xiàng)評(píng)估有利于評(píng)估患者的日常生活活動(dòng)a.任務(wù)分析b.活動(dòng)分析c.徒手肌力評(píng)估d.關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估e.活動(dòng)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估.以下哪項(xiàng)評(píng)估有利于評(píng)估患者在治療中的治療性活動(dòng)a.任務(wù)分析b,活動(dòng)分析c,徒手肌力評(píng)估d,關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估e.任務(wù)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不需要任務(wù)分析a.患者的既往活動(dòng)b.患者的日常生活活動(dòng)c.患者的工作生產(chǎn)活動(dòng)d.患者的休閑娛樂活動(dòng)e.患者的獨(dú)立活動(dòng).患者去商場(chǎng)購(gòu)物需要趕公交車，趕公交車的活動(dòng)按照美國(guó)作業(yè)治療術(shù)語應(yīng)是什么a.社會(huì)化活動(dòng)b.功能性交流c.功能性轉(zhuǎn)移d,社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)移e.緊急反應(yīng).人類接受外界刺激后，將刺激信號(hào)翻譯為感覺的功能是什么a.感覺意識(shí)b,感覺過程c,知覺過程d,感覺反應(yīng)e,感覺傳導(dǎo).以下哪項(xiàng)不是神經(jīng)肌肉骨骼的功能a.姿勢(shì)控制b,姿勢(shì)定位c,雙側(cè)整合運(yùn)動(dòng)d,運(yùn)動(dòng)控制能力e,定向定位.活動(dòng)分析之不同于任務(wù)分析原因之一是只評(píng)估以下哪項(xiàng)a.行為構(gòu)成b.行為場(chǎng)景c.趣味性d.活動(dòng)范疇e.成就感.職業(yè)評(píng)定中手靈活性主要是指以下哪項(xiàng)a.用手分辨物體形狀的能力b,視力控制手部運(yùn)動(dòng)的能力c.手指的小肌群控制能力d.操作小型工具的能力e,手腕姿勢(shì)控制的能力.下列哪項(xiàng)是作業(yè)治療師的核心技能a.活動(dòng)分析b.關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)c.心理治療d,矯形技術(shù)e.計(jì)算機(jī)a..下列哪項(xiàng)不是進(jìn)行活動(dòng)分析的目的a.為治療師提供全面理解活動(dòng)行為的方法b,了解從事活動(dòng)所需要的設(shè)備、用具和材料、花費(fèi)、時(shí)間、空間及人員c.通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)的方式d,在選擇可滿足特殊需要的活動(dòng)時(shí)，練習(xí)解決問題的技能e.為了達(dá)到治療目標(biāo).屬于工作及生產(chǎn)性活動(dòng)的是a.穿衣b,功能性移動(dòng)c.購(gòu)物d.修飾e,維持健康.穿/脫上衣的動(dòng)作成分不包括a.使用后折疊好農(nóng)服b.把患側(cè)上肢和手穿進(jìn)/脫出正確袖管c,把衣領(lǐng)拉到/脫到健肩d,把衣領(lǐng)拉到/脫到患肩e,穿上/脫下健側(cè)上肢袖管.以下不屬于治療性作業(yè)活動(dòng)的是a.adl活動(dòng)b.縫紉c.制作矯形器d.折紙e.下棋.以下主要用于肌耐力訓(xùn)練的治療性作業(yè)活動(dòng)的是a.書法欣賞b.聽音樂c?拉鋸作業(yè)d.折紙e.電腦游戲

.以下可改善r()m的作業(yè)活動(dòng)是a.園藝欣賞b,唱歌c.聽音樂d.書法欣賞e.書法.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)的是a.加長(zhǎng)工具手柄b.加細(xì)工具手柄c.加重工具重量d.加粗工具手柄e,不鼓勵(lì)使用患手.為改善動(dòng)態(tài)站立平衡功能，以下活動(dòng)最為合適的是a.音樂欣賞b.舞蹈c.鋸木d.手迷宮e.紙牌游戲.可減輕疼痛的作業(yè)活動(dòng)不包括下列的a.音樂欣賞b.泥塑作業(yè)c.繪畫d.鋸木e.紙牌游戲.對(duì)治療性作業(yè)活動(dòng)的修改和調(diào)整不包括以下哪項(xiàng)a.工具的調(diào)整b.材料的調(diào)整c,體位或姿勢(shì)的調(diào)整d.治療量的調(diào)整e.與患者的溝通.以下不屬于木工作業(yè)的特點(diǎn)的是a.方便b.實(shí)用c.強(qiáng)度不可調(diào)節(jié)d.安全e.易于操作.以下不屬于音樂療法的內(nèi)容的是a.音樂欣賞b,樂器演奏c,聲樂歌唱d.音樂創(chuàng)作e.卡拉Ok.使用筷子夾持跳棋進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)不到哪項(xiàng)目的a.提高手的靈活性b,提高adl能力c,提高注意力d,改善思維能力e.宣泄情緒.尺神經(jīng)損傷手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種情況a.“爪形手”畸形b.a.“爪形手”畸形b.“垂腕”畸形c.“猿手”畸形d.“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形.橈神經(jīng)損傷手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種情況e.痙攣屈曲畸形a.“爪形手”畸形b.a.“爪形手”畸形b.“垂腕”畸形c.“猿手”畸形d.“鏟形手”畸形.中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種情況a.“爪形手”畸形b,“垂腕”畸形c,“猿手”畸形d.“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形.手損傷后的運(yùn)動(dòng)功能障礙不包括以下哪項(xiàng)a,肌肉癱瘓b,肌張力低下c,感覺過度d,肌肉萎縮e,肌張力增高.手損傷后的感覺功能障礙不包括以下哪項(xiàng)a.疼痛b,感覺缺失c.感覺敏感d.感覺減退e.感覺喪失.手損傷后的自主神經(jīng)功能障礙不包括以下哪項(xiàng)a.少汗無汗b.色澤紫紺c.皮溫改變d.指甲脆裂e.手指缺失.手評(píng)估過程中以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a.嚴(yán)格按照規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)方法實(shí)施b.必須要有高科技的電子設(shè)備c,準(zhǔn)確及時(shí)的記錄評(píng)估的結(jié)果d.治療中每周應(yīng)該至少評(píng)估一次e.可以采用特殊的圖表來記錄.如手握筆姿勢(shì)是指手的何種姿勢(shì)a.功能位b.休息位c,保護(hù)位d?握拳位e,分指位.如手中握球姿勢(shì)是指手的何種姿勢(shì)a.功能位b.休息位c,保護(hù)位d?握拳位e,分指位.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎所致手的畸形是哪種【篇二：作業(yè)治療操作題庫】txt>1.日常生活活動(dòng)能力慨念？日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的目的？日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的原則？日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容?移動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容包括?移動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?進(jìn)食障礙的康復(fù)訓(xùn)練的的注意事項(xiàng)?修飾障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?穿上衣、褲子、鞋、襪障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?.洗澡障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?.家務(wù)活動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?.家務(wù)活動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的包括?.如廁障礙的注意事項(xiàng)?.adl訓(xùn)練注意事項(xiàng)？日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練操作問答題答案.日常生活活動(dòng)能力慨念?答：日常生活活動(dòng)能力是維持一個(gè)人的日常生活活動(dòng)所必須的基本作業(yè)，即人們?yōu)榱诉_(dá)到獨(dú)立生活而每天必須反復(fù)進(jìn)行的最基本的、最具共同性的活動(dòng)，包括衣、食、住、行、個(gè)人衛(wèi)生及與他人的交往等基本活動(dòng)。.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的目的？答：充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高其自信心，重建獨(dú)立生活的激情。調(diào)動(dòng)并挖掘潛力。達(dá)到生活自理或把依賴他人降低到最低限度。改善患者的軀體功能。找出存在的主要問題及如何解決。利用輔助性裝置和用具，達(dá)到最大限度的生活自理能力。.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的原則？答：調(diào)動(dòng)患者及家屬參與訓(xùn)練的積極性。找出影響其獨(dú)立生活的主要問題，提出訓(xùn)練目標(biāo)。以目標(biāo)為中心，滿足社會(huì)角色與個(gè)人需求。由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，突出重點(diǎn)。盡量在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間最好與作息時(shí)間相一致。提高活動(dòng)的技巧性。.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容？答：1.移動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練。2.進(jìn)食障礙的康復(fù)訓(xùn)練3.修飾障礙的康復(fù)訓(xùn)練。4.穿上衣障礙的康復(fù)訓(xùn)練。5.穿褲子、鞋、襪障礙的康復(fù)訓(xùn)練。6.洗澡障礙的康復(fù)訓(xùn)練。7.如廁障礙的康復(fù)訓(xùn)練。8.家務(wù)活動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練。.移動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容包括？答：坐位平衡、站立與坐下、床-椅之間的轉(zhuǎn)移及輪椅活動(dòng)、室內(nèi)外行走、乘坐交通工具.移動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?.進(jìn)食障礙的康復(fù)訓(xùn)練的的注意事項(xiàng)？答：為患者提供良好的進(jìn)食環(huán)境，進(jìn)食前如有活動(dòng)的義齒應(yīng)取下。進(jìn)食時(shí)要端坐于桌前，頭頸部處于最佳的進(jìn)食位置。偏癱手臂置于向前的位置靠近餐具。進(jìn)食時(shí)應(yīng)是患者心情放松，注意觀察患者咀嚼能力和吞咽能力，以避免進(jìn)食時(shí)的嗆咳發(fā)生。必要時(shí)提供防掉墊、萬能袖套、合適的刀叉又把手的杯子、防流盤子等進(jìn)食輔助具。如單手用勺進(jìn)食時(shí)可以使用特制的碟擋,碟子下面加墊濕毛巾或膠皮或利用帶負(fù)壓吸盤的碗,起到防滑作用。為了便于抓握餐具，還可用毛巾纏繞餐具手柄起到加粗作用。盡可能讓患者用健手把食物放在患手中，再由患手將食物放于口中，訓(xùn)練健、患手功能的轉(zhuǎn)換，最后過度到學(xué)會(huì)使用患手。.修飾障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)？答：修飾必需的工具都應(yīng)放在患者伸手容易夠到的地方。從安全考慮，鼓勵(lì)男性患者使用電動(dòng)剃須刀代替刀架剃須刀；健手先試水溫避免燙傷；浴室內(nèi)放置防滑墊。訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)由易到難，反復(fù)訓(xùn)練，必要時(shí)予以輔助。對(duì)患者的活動(dòng)訓(xùn)練提供及時(shí)反饋。必要時(shí)使用輔助具。鼓勵(lì)使用雙手，用健側(cè)手提供幫助。.洗澡障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?

答.移進(jìn)和移出浴缸時(shí)，總是健側(cè)的身體先進(jìn)出。為避免燙傷，先調(diào)試好水溫。浴室內(nèi)的地板盡可能保持干燥，使用防滑墊、安裝扶手等。仔細(xì)分析患者轉(zhuǎn)移活動(dòng)中的缺失成分，予以反復(fù)練習(xí)及反饋。.家務(wù)活動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)？答：家務(wù)活動(dòng)時(shí)注意患者安全防護(hù)，必要時(shí)戴手套，避免切傷、割傷、燙傷；操作過程姿勢(shì)和體位應(yīng)正確。盡量在真實(shí)環(huán)境下訓(xùn)練；提供必要的輔助器具；地面干凈不濕滑；患者出入無障礙。.家務(wù)活動(dòng)障礙的康復(fù)訓(xùn)練的包括?答：洗衣、做飯、購(gòu)物、清潔衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、照料小孩.如廁障礙的注意事項(xiàng)?答：如廁時(shí)軀體的機(jī)能要達(dá)到最基本的要求，至少能做到坐位與站立位的平衡，握持扶手、身體轉(zhuǎn)移。盡量讓患者采取坐式座便器。教會(huì)患者學(xué)會(huì)控制大、小便，大、小便處理得當(dāng)會(huì)給病人減輕很多痛苦。作業(yè)治療師應(yīng)教給病人和家屬有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)，應(yīng)就病人穿衣、用廁的環(huán)境提出建議和改進(jìn)的方法，使其能方便地使用洗手間的一切清潔用具。.adl訓(xùn)練注意事項(xiàng)？答：治療師設(shè)計(jì)活動(dòng)訓(xùn)練難度要適當(dāng)，應(yīng)比患者能力稍高但不應(yīng)相差太遠(yuǎn)，經(jīng)患者努力能完成?；颊咄瓿赡骋换顒?dòng)時(shí)應(yīng)積極引導(dǎo)其把注意力集中在某一動(dòng)作的完成上，而不是在某一塊肌肉或某一關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。如果某一動(dòng)作完成不正確，需分解成若干步驟和分階段完成。務(wù)必要求每個(gè)動(dòng)作正確。時(shí)刻注意患者有無疲勞，對(duì)使用工具者注意訓(xùn)練時(shí)候的安全。訓(xùn)練與病房、家庭生活要密切結(jié)合。日常生活能力訓(xùn)練的練習(xí)動(dòng)作必須應(yīng)用到日常生活中去?！酒鹤鳂I(yè)治療選擇題】1型題】b,學(xué)業(yè)活動(dòng)c,沒有受薪工作d.自我照料e.以上皆是a.a.a.a.a.看電視b,打太極c.跑步d.修飾e,閑聊精神分裂癥b看電視b,打太極c.跑步d.修飾e,閑聊能力/技巧b.角色c.環(huán)境d?任務(wù)e.行動(dòng)在環(huán)境之中，哪項(xiàng)是屬于人類環(huán)境a.輔助溝通方法b.家居改造c.康復(fù)支架d家人照料e.日常生活輔助器具6.哪項(xiàng)不是發(fā)育性作業(yè)治療的工作內(nèi)容b,行為療法c.bobath療法d感覺統(tǒng)合e.以上皆是b,治療的實(shí)施c,再評(píng)定d不需短期目標(biāo)e.評(píng)定8.哪項(xiàng)不是作業(yè)治療的定義幾個(gè)重要成分a.作業(yè)治療是一項(xiàng)手法b,以作業(yè)活動(dòng)作為治療媒介c.作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的&要求患者主動(dòng)參與治療活動(dòng)e.最終目的是改善殘疾和殘障、使人可參與及對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)【a2型題】患者男性，75歲，因走路不穩(wěn)、跌倒入院，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評(píng)估后發(fā)現(xiàn)：他是獨(dú)b,敘述性的思維c.務(wù)實(shí)性的思維d.道德倫理上的思維e.全部皆要【a3型題】病例資料：李先生是一個(gè)65歲的商人，他左邊的身體突然無力，腦卒中后言語不清。神經(jīng)病科醫(yī)生診斷為右中腦動(dòng)脈梗死。他的左手和左臂有肌張力松弛并且有腫脹，感覺已經(jīng)削弱。他不能單獨(dú)完成任何自我照顧活動(dòng)，在床上移位時(shí)需要人用最大的幫助。.李先生的左肩有肩胛肌肉松弛現(xiàn)象(shouldersubluxation)及肩痛，作業(yè)治療師給他做了一條肩臂懸?guī)?。肩臂懸?guī)ǔＴ谧⑵陂g使用和穿著?；际直仨毐粦以诖_定位置，保持腕和手指伸展。手肘應(yīng)該以80。屈曲，肩臂懸?guī)г诒趁婧皖i上舒適地配帶。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用這項(xiàng)治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)a.生物力學(xué)b.神經(jīng)發(fā)育c?發(fā)展d.康復(fù)e,感覺統(tǒng)合.作業(yè)治療師每天安排李先生60分鐘的療程，包括利用包氏手法和運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)法技術(shù)去鼓勵(lì)李先生左邊身軀運(yùn)動(dòng)和感覺意識(shí)。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用這項(xiàng)治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)a.生物力學(xué)b.神經(jīng)發(fā)育c.發(fā)展d.康復(fù)e,感覺統(tǒng)合.作業(yè)治療師教導(dǎo)李先生怎樣做自我照顧活動(dòng)。他可用一根四又肋行器行走。每天早上有45分鐘洗澡、梳洗及穿/脫衣服的訓(xùn)練。李先生被安排坐在浴椅上淋浴，洗澡和穿衣服時(shí)用單手的方法。一根長(zhǎng)柄的洗澡海綿和鞋拔可以使他能獨(dú)立完成洗澡和穿下身衣服的任務(wù)。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用這項(xiàng)治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)a.生物力學(xué)b.神經(jīng)發(fā)育c.發(fā)展d康復(fù)e,感覺統(tǒng)合.李先生有左側(cè)視覺忽略及結(jié)構(gòu)性失用癥，不能自己穿衣和按照正確的順序和部位穿衣。李先生穿衣時(shí)會(huì)順序顛倒，內(nèi)外反轉(zhuǎn)穿或穿錯(cuò)部位。另外，在認(rèn)知方面他有少許短期記憶的困難，較難學(xué)習(xí)新事物。作業(yè)治療師可以采用哪一種參考架構(gòu)的方案來幫助他a.生物力學(xué)b.神經(jīng)發(fā)育c.神經(jīng)心理學(xué)d認(rèn)知一行為e,行為14.作業(yè)治療師在李先生出院之前與李先生的家人一起前往隨訪。隨訪時(shí)，作業(yè)治療師建議洗手問加裝一條扶手和在浴室使用一塊浴缸板，另外，有關(guān)的家居布局使李先生的活動(dòng)能力能夠完全適合環(huán)境的變化。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用的是哪一種常用的干預(yù)手段a.非人類環(huán)境b.有意識(shí)的對(duì)自我使用c.教與學(xué)過程d活動(dòng)小組e.活動(dòng)分析和組合.下列哪項(xiàng)不是這個(gè)病例作業(yè)治療師使用的實(shí)踐模式a.人類作業(yè)模式b.人、環(huán)境與作業(yè)模式c,傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)方式d.中醫(yī)學(xué)方式e.作業(yè)表現(xiàn)模式【bl型題】a,功能性作業(yè)治療b,職業(yè)作業(yè)治療c.娛樂活動(dòng)d.作業(yè)宣教和咨詢e.環(huán)境干預(yù).根據(jù)作業(yè)治療的功能分類，屬于簡(jiǎn)易日常生活活動(dòng)訓(xùn)練的是17.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類，屬于矯形器配制和使用訓(xùn)練的是18.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類，屬于對(duì)患者及其家庭的宣教咨詢的是.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類，屬于輔助就業(yè)的是.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類，屬于游戲活動(dòng)治療的是第二章：作業(yè)治療評(píng)估選擇題：【a1型題】.在作業(yè)治療評(píng)估的目的中，哪項(xiàng)是患者最關(guān)注的a.確定病傷殘者的功能障礙b,確定病變功能或殘余功能c.制定康復(fù)目標(biāo)d.比較治療方案優(yōu)劣e,判定治療效果.作業(yè)治療評(píng)估是臨床康復(fù)評(píng)定的一部分，除通?？祻?fù)功能評(píng)定的基本內(nèi)容外，作業(yè)治療評(píng)估更強(qiáng)調(diào)哪項(xiàng)a.患者整體活動(dòng)的獨(dú)立性b,患者肢體功能的水平c.患者的認(rèn)知狀況e,患者的肌力評(píng)估b.肌力評(píng)估c.關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估d肌張力評(píng)估e.滿意度評(píng)估.在患者治療的哪個(gè)階段需要活動(dòng)分析a?初診時(shí)b,治療開始c.治療中d治療后e,治療全過程.作業(yè)治療師在臨床治療中應(yīng)該采用以下哪項(xiàng)評(píng)估方法b.活動(dòng)分析c.徒手肌力評(píng)估d關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估e.活動(dòng)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估b.活動(dòng)分析c,徒手肌力評(píng)估d關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估e.活動(dòng)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估b.活動(dòng)分析c,徒手肌力評(píng)估d關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估e,任務(wù)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不需要任務(wù)分析a.患者的既往活動(dòng)b.患者的日常生活活動(dòng)c.患者的工作生產(chǎn)活動(dòng)d患者的休閑娛樂活動(dòng)e.患者的獨(dú)立活動(dòng).患者去商場(chǎng)購(gòu)物需要趕公交車，趕公交車的活動(dòng)按照美國(guó)作業(yè)治療術(shù)語應(yīng)是什么a.社會(huì)化活動(dòng)b.功能性交流c,功能性轉(zhuǎn)移d社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)移e.緊急反應(yīng).人類接受外界刺激后，將刺激信號(hào)翻譯為感覺的功能是什么a.感覺意識(shí)b.感覺過程c,知覺過程d感覺反應(yīng)e.感覺傳導(dǎo).以下哪項(xiàng)不是神經(jīng)肌肉骨骼的功能b,姿勢(shì)定位c.雙側(cè)整合運(yùn)動(dòng)d運(yùn)動(dòng)控制能力e.定向定位b,行為場(chǎng)景c,趣味性d活動(dòng)范疇e,成就感.加拿大作業(yè)活動(dòng)行為評(píng)估有利于治療師的作業(yè)治療，其主要作用體現(xiàn)在治療中是因?yàn)橐韵履捻?xiàng)a.協(xié)助對(duì)患者治療性活動(dòng)的選擇b,幫助治療師確定治療目標(biāo)c,幫助治療師對(duì)患者的功能評(píng)定d有利于治療師與患者的溝通e.幫助評(píng)估單項(xiàng)活動(dòng)的功能障礙.加拿大作業(yè)活動(dòng)行為評(píng)估有利于治療師的作業(yè)治療，其與其他評(píng)估方式不同的是哪項(xiàng)a,治療師對(duì)患者進(jìn)行全方位的評(píng)估b.主要針對(duì)日常生活活動(dòng)c.由患者進(jìn)行自我評(píng)估d,評(píng)估了患者的治療過程e,治療師進(jìn)行的綜合分析.加拿大作業(yè)活動(dòng)行為評(píng)估有利于治療師的作業(yè)治療，與其他評(píng)估方式不同的是哪項(xiàng)a.將患者活動(dòng)障礙與滿意度聯(lián)系起來b.治療師對(duì)患者進(jìn)行全方面的評(píng)估c.主要針對(duì)日常生活活動(dòng)d,評(píng)估了患者治療的全過程e,由治療師進(jìn)行的綜合分析.職業(yè)評(píng)定中手靈活性主要是指以下哪項(xiàng)a.用手分辨物體形狀的能力b,視力控制手部運(yùn)動(dòng)的能力c.手指的小肌群控制能力d,操作小型工具的能力e,手腕姿勢(shì)控制的能力【a2型題】.一外傷后導(dǎo)致穿衣活動(dòng)障礙的患者在評(píng)定中發(fā)現(xiàn)，左肩關(guān)節(jié)前屈被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度60。，主動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度45。，左肩前按壓時(shí)，患者出現(xiàn)躲避及呼痛。該患者根據(jù)行為構(gòu)成,以下哪項(xiàng)神經(jīng)肌肉骨骼的內(nèi)容有障礙a.疼痛反應(yīng)b,反射c.肌力d.粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)e.局部定向【bl型題】題18?19共用備選答案a.活動(dòng)范疇b.行為構(gòu)成c,行為場(chǎng)景d.活動(dòng)類型e.活動(dòng)步驟.人類的所有基本活動(dòng)，在作業(yè)治療定義為.活動(dòng)發(fā)生的基本外界條件是什么題20?21共用備選答案a.空間定位b.左右辨別c,物體辨別d.軀體辨別e.局部定向.分辨在不同環(huán)境、位置和不同大小的同一物體和形狀是什么功能.分辨物體與自身的空間關(guān)系是什么功能第三章：日常生活活動(dòng)訓(xùn)練二、選擇題：a1型題】a.活動(dòng)分析b,關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)c.心理治療d,矯形技術(shù)e,計(jì)算機(jī)操作能力下列哪項(xiàng)不是進(jìn)行活動(dòng)分析的目的a.為治療師提供全面理解活動(dòng)行為的方法b,了解從事活動(dòng)所需要的設(shè)備、用具和材料、花費(fèi)、時(shí)間、空間及人員

c.通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)的方式d.在選擇可滿足特殊需要的活動(dòng)時(shí)，練習(xí)解決問題的技能6.為了達(dá)到治療目標(biāo)屬于工作及生產(chǎn)性活動(dòng)的是a.a.穿衣b.功能性移動(dòng)c.購(gòu)物d?修飾e.維持健康.穿/脫上衣的動(dòng)作成分不包括a.使用后折疊好農(nóng)服b.把患側(cè)上肢和手穿進(jìn)/脫出正確袖管c,把衣領(lǐng)拉到/脫到健肩d.把衣領(lǐng)拉到/脫到患肩e.穿上/脫下健側(cè)上肢袖管【a2型題】患者男性，71歲，因左側(cè)腦出血入院，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評(píng)估后發(fā)現(xiàn)：患者評(píng)估合作，發(fā)音欠清晰，記憶力稍減退；右側(cè)肢體肌張力ashworth痙攣分級(jí)l?2級(jí)，肌力均為3級(jí)；坐位下可自b.注意力評(píng)估c.adl評(píng)估d,平衡能力檢查e.語言理解能力檢查【a3型題】康復(fù)科一名腦卒中偏癱患者，女性，51歲；作業(yè)治療師在床邊給予adl評(píng)估，步驟如下：治療師口令:(1)“分好衣服正反面”；患者按指令完成了動(dòng)作。(2)“請(qǐng)把患側(cè)上肢和手穿進(jìn)正確袖管”；患者完成動(dòng)作時(shí)速度較1但最終，還是將患側(cè)手套進(jìn)了袖管。(3)“把衣領(lǐng)拉到患側(cè)肩”；患者將袖子拉過患側(cè)肘部時(shí)出現(xiàn)困難，經(jīng)治療師提示和少量幫助后完成動(dòng)作。(4)“將衣領(lǐng)拉到健側(cè)肩”；患者伸手完成動(dòng)作時(shí)不能保持坐位平衡,身體不受控制向患側(cè)傾倒，由治療師扶持后坐穩(wěn)。(5)“穿好健側(cè)袖子”；患者順利完成動(dòng)作。(6)“整理好衣領(lǐng)并系上紐扣”；患者順利完成動(dòng)作。.根據(jù)評(píng)估情況該患者存在哪兩項(xiàng)功能/活動(dòng)障礙a,穿上衣與注意障礙b,穿上衣與靜態(tài)平衡障礙c.理解與穿上衣障礙d-自動(dòng)態(tài)平衡與穿上衣障礙e.執(zhí)行能力障礙與坐位平衡障礙.評(píng)估過程中，治療師存在下列何種問題、a,對(duì)穿上衣活動(dòng)成分不能透徹理解b.在評(píng)估過程中給予患者幫助c.治療師口令有些術(shù)語化d.在評(píng)估過程中給予患者語言提示e,以上情況都是8.對(duì)于該患者的穿上衣訓(xùn)練,8.對(duì)于該患者的穿上衣訓(xùn)練,下列哪種情況最為適合a,叫患者平時(shí)自己練習(xí)b,讓陪護(hù)監(jiān)督患者練習(xí)c,不用進(jìn)行穿上衣練習(xí)d,先安排動(dòng)態(tài)坐位平衡練習(xí)，待坐位平衡改善后再進(jìn)行穿上衣訓(xùn)練e,可先進(jìn)行穿褲或穿鞋訓(xùn)練【b1型題】題9?10共用備選答案a.修飾b口腔衛(wèi)生c.洗澡d,購(gòu)物e,看電影.根據(jù)活動(dòng)行為范疇，屬于工作及生產(chǎn)性活動(dòng)的是.不屬于自理性活動(dòng)和工作及生產(chǎn)性活動(dòng)的是第四章：治療性作業(yè)活動(dòng)二、選擇題：【a1型題】1.以下不屬于治療性作業(yè)活動(dòng)的是a.adl活動(dòng)b,縫紉c.制作矯形器d,折紙e,下棋.以下主要用于肌耐力訓(xùn)練的治療性作業(yè)活動(dòng)的是a.書法欣賞b,聽音樂c.拉鋸作業(yè)d.折紙e,電腦游戲.以下可改善r()m的作業(yè)活動(dòng)是a.園藝欣賞b,唱歌c.聽音樂d.書法欣賞e.書法4.4.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)的是a.加長(zhǎng)工具手柄b.加細(xì)工具手柄c.加重工具重量d.加粗工具手柄e.不鼓勵(lì)使用患手5.為改善動(dòng)態(tài)站立平衡功能，以下活動(dòng)5.為改善動(dòng)態(tài)站立平衡功能，以下活動(dòng)為合適的是a.音樂欣賞b.舞蹈c.鋸木d.手迷宮e.紙牌游戲.可減輕疼痛的作業(yè)活動(dòng)不包括下列的a.音樂欣賞b.泥塑作業(yè)c.繪畫d,鋸木e.紙牌游戲.對(duì)治療性作業(yè)活動(dòng)的修改和調(diào)整不包括以下哪項(xiàng)a.工具的調(diào)整b,材料的調(diào)整c.體位或姿勢(shì)的調(diào)整d.治療量的調(diào)整e,與患者的溝通.以下不屬于木工作業(yè)的特點(diǎn)的是a.方便b.實(shí)用c.強(qiáng)度不可調(diào)節(jié)d.安全e,易于操作.以下不屬于音樂療法的內(nèi)容的是a.音樂欣賞b,樂器演奏c.聲樂歌唱d,音樂創(chuàng)作e.卡拉Ok.使用筷子夾持跳棋進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)不到哪項(xiàng)目的

a.提高手的靈活性b.提高adl能力c.提高注意力d,改善思維能力e.宣泄情緒【bl型題】題11?15共用備選答案a,剪紙作業(yè)b.音樂欣賞c.利用編織框編織d,太極拳操e.郊游.主要用于改善上肢rom的作業(yè)活動(dòng)是.用于改善手的靈活性的作業(yè)活動(dòng)是.為改善平衡功能可選用哪種作業(yè)活動(dòng).用于調(diào)節(jié)緊張情緒的作業(yè)活動(dòng)是.為促進(jìn)重返社會(huì)，以上活動(dòng)恰當(dāng)?shù)氖堑谖逭拢菏止δ芸祻?fù)二、選擇題：a1型題】b二、選擇題：a1型題】b.“垂腕”畸形c.b,“垂腕”畸形c.b.“垂腕”畸形c.“猿手”畸形d,“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形“猿手”畸形d,“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形“猿手”畸形d,“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形pip關(guān)節(jié)b.dip關(guān)節(jié)c.cp關(guān)節(jié)d.mp關(guān)節(jié)e.ip關(guān)節(jié)5.手損傷后的運(yùn)動(dòng)功能障礙不包括以下哪項(xiàng)a.肌肉癱瘓b,肌張力低下c,感覺過度d,肌肉萎縮e,肌張力增高6.6.手損傷后的感覺功能障礙不包括以下哪項(xiàng)a.a.8.a.疼痛b.感覺缺失c.a.a.8.a.少汗無汗b,色澤紫紺c?皮溫改變d,指甲脆裂e,手指缺失手評(píng)估過程中以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的嚴(yán)格按照規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)方法實(shí)施b,必須要有高科技的電子設(shè)備c.準(zhǔn)確及時(shí)的記錄評(píng)估的結(jié)果d.9.b.bd.9.b.b.營(yíng)養(yǎng)狀況c,骨骼對(duì)位d,傷口e.皮紋休息位c.保護(hù)位d,握拳位e.分指位b,休息位c.保護(hù)位d,握拳位e,分指位12.如手握木板姿勢(shì)是指手的何種姿勢(shì)b.休息位c.保護(hù)位d,握拳位e.分指位b.杵狀指c.錘狀指d,鏟形手e.爪形手

.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎所致手部畸形，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a.鵝頸指b.指間關(guān)節(jié)梭狀腫大c.手尺偏畸形d.手紐孔形畸形e,手指杵狀畸形.手指常測(cè)捏力，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a.二指尖捏b.三指尖捏c.側(cè)捏力d,指尖彈力e,指尖捏力.手功能康復(fù)的治療目標(biāo)，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a,提高運(yùn)動(dòng)b.減輕水腫c,預(yù)防畸形d,減輕疼痛e?創(chuàng)口縫合.手功能康復(fù)中應(yīng)遵循基本的康復(fù)治療原則，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a.早期手術(shù)b.減輕腫脹c,保持關(guān)節(jié)位置d.恢復(fù)肌力e.恢復(fù)感覺.手功能康復(fù)作業(yè)治療的臨床治療原則，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a.修復(fù)b.重建c.補(bǔ)償d.適應(yīng)e.手術(shù).針對(duì)手中期康復(fù)的描述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a.盡可能最大限度地恢復(fù)肢體功能b盡可能改善瘢痕c.盡可能維持關(guān)節(jié)活動(dòng)性d,盡可能增加肌力e.盡可能關(guān)節(jié)制動(dòng).針對(duì)手后期康復(fù)的描述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的a,增強(qiáng)替代肌群肌力b.感覺再教育c,預(yù)防畸形d.手術(shù)維持e.使用輔助器具.脫敏技術(shù)主要適用于以下哪種功能障礙a.感覺過敏b.感覺過度c,感覺減退d.感覺缺失e.感覺異常.以下哪項(xiàng)不能作為手功能康復(fù)中疼痛的治療方法a.冷療b.熱療c.電療法d.關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)e.肌肉牽拉技術(shù).手部水腫的治療不宜采用以下哪種方法a.體位擺放b.壓力療法c.局部手法