1《沁園春 長(zhǎng)沙》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第一單元1沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東教學(xué)任務(wù)與要求1、了解詩(shī)歌的發(fā)展和現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法。3、通讀感知全詞，感知意象、意境、意蘊(yùn)。4、學(xué)習(xí)煉字題的答題技巧。5、學(xué)習(xí)偉人心懷抱負(fù)和理想，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情懷。在學(xué)習(xí)本詞之前，先回答兩個(gè)問(wèn)題。1.大家對(duì)毛澤東有多少了解？2.大家對(duì)毛澤東的詩(shī)歌風(fēng)格有多少了解？毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家。中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶山?jīng)_人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。他的詩(shī)作具有了一種前無(wú)古人、獨(dú)步峰巔的大美意象。

這種大美，突出表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是豪邁氣派。二是悲憫情懷。三是宏大氣象。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？寫(xiě)作背景

寫(xiě)于1925年。時(shí)值國(guó)內(nèi)第一次大革命爆發(fā)前夜，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。

毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫(huà)的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，因有此作。沁園春·雪毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。詞，又稱。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種，所以有人把詞稱為“”。

詞牌，是詞的格式的名稱，又稱詞調(diào)。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。

因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ模詫?xiě)詞叫“”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。

如本文《沁園春·長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。長(zhǎng)短句詩(shī)余填詞詞牌

最初是特定的詞樂(lè)曲調(diào)的名稱，后來(lái)成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即：一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)，平仄，押韻等），緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說(shuō)詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春》、《江城子》、《清平樂(lè)》等。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如《沁園春·長(zhǎng)沙》，長(zhǎng)沙是題目?！肚迤綐?lè)·村居》詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。

中國(guó)詩(shī)詞的發(fā)展歷史發(fā)展：《》→《》→漢樂(lè)府詩(shī)→魏晉南北朝民歌(代表者：建安七子）→→→→明清詩(shī)歌→現(xiàn)代詩(shī)、新詩(shī)古典詩(shī)歌發(fā)展的兩大源頭皆出現(xiàn)于先秦時(shí)期，一是源頭《詩(shī)經(jīng)》；二是源頭《楚辭》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部樂(lè)歌總集，由眾位采詩(shī)官收錄、加工、編訂，集合了從到五百多年的詩(shī)歌共305篇，所以又被稱為“詩(shī)三百”。中國(guó)詩(shī)歌的另一源頭是《楚辭》。楚辭是在戰(zhàn)國(guó)后期，楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的帶有濃厚地方色彩的新詩(shī)體。相比中原文化，楚文化更絢麗浪漫?！对?shī)經(jīng)》《楚辭》唐詩(shī)宋詞元曲現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義西周初年春秋中葉獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？上闕開(kāi)頭三句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、特定環(huán)境，把讀者帶進(jìn)高遠(yuǎn)的深秋意境中，描繪出一幅獨(dú)立寒秋圖。遠(yuǎn)眺近觀仰視俯瞰引出感嘆，由眼前之景想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)。主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途。著重寫(xiě)景，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。獨(dú)立寒秋，

湘江北去，

橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，

百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，

魚(yú)翔淺底，

萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，

問(wèn)蒼茫大地，

誰(shuí)主沉?。?/p>

深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹(shù)林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無(wú)數(shù)船只在爭(zhēng)相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚(yú)兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間萬(wàn)物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展。面對(duì)這一派勃勃生機(jī)的大千世界，怎能不思緒萬(wàn)端：廣闊無(wú)垠地大地，誰(shuí)才是你的主人呢？重點(diǎn)剖析“看”字領(lǐng)起“萬(wàn)山…競(jìng)自由”共七句，包含萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、飛鷹、游魚(yú)等意象。描繪了詞人獨(dú)立于橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅明艷靈動(dòng)的秋景圖，所選景物色彩絢麗、生機(jī)勃勃，展現(xiàn)出詞人積極昂揚(yáng)的壯志豪情。下闕攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？承上啟下青春年少，才華橫溢革命熱情高漲，以天下為己任。關(guān)心國(guó)家命運(yùn)并積極參與變革社會(huì)的實(shí)踐蔑視權(quán)貴，敢于斗爭(zhēng)。此處運(yùn)用象征手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出一代革命青年的凌云壯志和英勇氣魄，體現(xiàn)了詞人要乘風(fēng)破浪、振興中華的豪情，含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。著重抒情，回憶了往昔的崢嶸歲月，抒發(fā)了壯志豪情，含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案。

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會(huì)，度過(guò)了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，大家正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？默讀圈點(diǎn):以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。上闋寫(xiě)景立獨(dú)立寒秋圖看悵問(wèn)湘江秋景圖下闕寫(xiě)情憶崢嶸歲月圖記中流擊水圖討論想象:這首詞描繪了幾幅畫(huà)面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

主題解讀本詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)詞人青年時(shí)代的革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)了青年時(shí)期的詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、藐視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。追本溯源相傳東漢明帝有個(gè)女兒名“沁水公主”，她的園林名“沁園”。后來(lái)沁園被外戚竇憲仗勢(shì)奪取。有人作詩(shī)吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。知識(shí)積累1.從字?jǐn)?shù)上，詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。2.從片數(shù)上，詞分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多。3.從風(fēng)格上，詞分為婉約派、豪放派。

婉約派代表：柳永、秦觀、李清照等。

豪放派代表：蘇軾、辛棄疾等。下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)歌在形式上不是以句子為單位，而是以行為單位。分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.詞是我國(guó)古代一種可以配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的文學(xué)體裁，又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余等。它形成于唐而盛于宋。C.古人按字?jǐn)?shù)多少把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上），《沁園春·長(zhǎng)沙》屬中調(diào)。D?！扒邎@春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是題目，它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。C沁園春114字，按字?jǐn)?shù)應(yīng)屬長(zhǎng)調(diào)。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯欣喜憂思自信豪邁1.讀上闋，感知——上闋寫(xiě)了些什么？

主要寫(xiě)景，寫(xiě)眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。2.讀下闋，感知——下闋寫(xiě)了些什么？

主要抒情，通過(guò)追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。3.思考——上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？

上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩(shī)人面對(duì)充滿蓬勃生氣之景發(fā)問(wèn)誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題；下闋，通過(guò)革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問(wèn)題，即由革命青年以及站起來(lái)的全國(guó)人民來(lái)主宰這個(gè)世界。

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

【思考】：上闋抓住了哪些意象？描繪了哪些畫(huà)面？在描繪這幅秋景圖時(shí)是從哪些角度來(lái)描繪的？【意象】：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)、萬(wàn)類。詩(shī)人從山上、江中、天空、水底等四個(gè)方面分別進(jìn)行描繪。重點(diǎn)剖析“看”字領(lǐng)起“萬(wàn)山…競(jìng)自由”共七句，包含萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、飛鷹、游魚(yú)等意象。描繪了詞人獨(dú)立于橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅明艷靈動(dòng)的秋景圖，所選景物色彩絢麗、生機(jī)勃勃，展現(xiàn)出詞人積極昂揚(yáng)的壯志豪情。煉字：萬(wàn)山紅遍,層林盡染。“萬(wàn)”字，寫(xiě)出當(dāng)?shù)厣椒逯唷！氨椤弊?，?xiě)出紅的范圍之廣，讓人聯(lián)想到星火燎原的革命形勢(shì)?！皩印弊郑憩F(xiàn)樹(shù)林之多?！叭尽弊?，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地描繪出樹(shù)木那仿佛人工染成的濃艷色彩。漫江碧透,百舸爭(zhēng)流?！奥弊郑?huà)出湘江水勢(shì)之盛，寫(xiě)出江水滿溢之狀。“透”字，畫(huà)出江水碧綠清澈之狀?！鞍佟弊?，形容船只之多。“爭(zhēng)”字，展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、激流勇渡的熱鬧場(chǎng)面。鷹擊長(zhǎng)空，

“擊”字，準(zhǔn)確地形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)?！跋琛弊郑{(lán)天倒映在水面，魚(yú)兒好像在天空飛翔，寫(xiě)出了魚(yú)兒暢游時(shí)輕松自如的姿態(tài)。魚(yú)翔淺底。詩(shī)歌鑒賞——煉字題

煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？

1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

2、詩(shī)中的“詩(shī)眼”

“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）

3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）詩(shī)歌鑒賞——煉字題煉字題如何解答？

答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義；

（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)

。詩(shī)歌鑒賞——煉字題第一種類型

木蘭花

宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

問(wèn)題：王國(guó)維<<人間詞話>>中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià),“著一‘鬧’字,境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好？為什么？詩(shī)歌鑒賞——煉字題參考答案：

（1）“鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。（2）作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴

（描景象）。（3）把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。詩(shī)歌鑒賞——煉字題第二種類型：

過(guò)香積寺

王

維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無(wú)人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

問(wèn)題：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)歌鑒賞——煉字題參考答案：

（1）“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。

（2）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）

（3）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法（表達(dá)技巧）,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。

（點(diǎn)作用）詩(shī)歌鑒賞——煉字題第三種類型

飲酒

（晉）陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此種有真意，欲辨已忘言。問(wèn)題：有人說(shuō)“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字是本詩(shī)的詩(shī)眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說(shuō)？詩(shī)歌鑒賞——煉字題參考答案：

（1）“見(jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，如熟友相見(jiàn)，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠(yuǎn)觀，使人和物拉開(kāi)了一段距離。

（2）作者這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己的歸隱生活的閑適自在。詩(shī)歌鑒賞——煉字題鞏固練習(xí)：菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

問(wèn)題：古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。詩(shī)歌鑒賞——煉字題參考答案：（1）“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思。（解釋詞義）

（2）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)限愁思。（描述景象）

（3）“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（表達(dá)效果=意境+思想感情）

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

萬(wàn)類：萬(wàn)物。霜天：習(xí)慣指秋天。世界萬(wàn)物，在寒秋嚴(yán)霜下仍然蓬蓬勃勃，奮發(fā)自強(qiáng)。這句詩(shī)暗喻了當(dāng)時(shí)的大好革命形勢(shì)【歸納】：這七句描繪出一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的秋色圖。這幅圖畫(huà)，有近景，也有遠(yuǎn)景；有靜景，也有動(dòng)景。它巧妙地做到遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜相宜。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”中的“問(wèn)”字值得玩味。詩(shī)人為什么要“問(wèn)”？從“問(wèn)”中表現(xiàn)出什么樣的思想感情？從這發(fā)問(wèn)中表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切、以天下為己任的使命感，從而表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷和凌云壯志。

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？一個(gè)“憶”字統(tǒng)領(lǐng)下面哪幾句？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

這八句，主要表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和豪情壯志。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這幾句運(yùn)用了什么手法？用了，是對(duì)上闋“”問(wèn)題的巧妙回答。它表明：國(guó)家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血