《我一生中的重要抉擇》課件人教部編版1

同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選先生在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了哪些智慧的抉擇嗎？今天，讓我們學(xué)習(xí)《我一生中的重要抉擇》，一起從文章中尋找答案。同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于第一課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語文下冊15我一生中的重要抉擇第一課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語文下冊15我一生中的重要抉擇1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3背景資料本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個(gè)抉擇的部分。有改動(dòng)。知識(shí)備查背景資料本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲4作者介紹王選（1937—2006），曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。知識(shí)備查作者介紹王選（1937—2006），曾任中國科學(xué)院院士，中國5zhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojué抉擇

扶植阻礙

趨勢干預(yù)

墮落

狡辯

多多益善

陽奉陰違

招搖撞騙

風(fēng)口浪尖

強(qiáng)詞奪理平易近人不修邊幅讀一讀預(yù)習(xí)檢查àizhuàngjiānfèngwéixiūfúyì

qiǎngzhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojué抉擇6（）復(fù)辟（）開辟（）強(qiáng)大（）強(qiáng)詞奪理

（）剝削

強(qiáng)削（）倔強(qiáng)

（）削筆刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī多音字預(yù)習(xí)檢查（）復(fù)辟（）開辟（）強(qiáng)大（7粹（）

碎（）決（）訣（）萃（）

淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué形近字預(yù)習(xí)檢查粹（）碎（）決（）訣（8詞語解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書記載的瑣事。防御陣地最前面的邊沿。（思想、行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。好像太陽正處在正午時(shí)刻，形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。編輯并翻譯。預(yù)習(xí)檢查詞語解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的9強(qiáng)詞奪理風(fēng)口浪尖多多益善平易近人陽奉陰違不修邊幅出類拔萃超出同類之上。多指人的品德才能。越多越好。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭前哨。指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理。對人和藹可親，沒架子，使人易接近。也指文字淺顯，容易了解。原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。招搖撞騙預(yù)習(xí)檢查強(qiáng)詞奪理超出同類之上。多指人的品德才能。對人和藹可親，沒架子10

朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個(gè)“抉擇”到底是什么？

花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，11這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？

引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人。接著運(yùn)用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。

這樣幽默生動(dòng)的開場白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現(xiàn)場氣氛，有吸引聽眾的效果。精讀細(xì)研這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？引用微軟原12作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合2—5段談一談。⑤國外很多成績杰出的都是年輕人。①我已年過花甲，高峰已過。③年老人往往被奉為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。④相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。②國外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。精讀細(xì)研作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合2—5段談一談。⑤國13要有真心誠意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請結(jié)合第6段談一談。不要?jiǎng)兿髂贻p人的榮譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造條件推出年輕人；精讀細(xì)研要有真心誠意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請結(jié)合第6段談一談14

作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么？一方面揭示了社會(huì)上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個(gè)良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯(cuò)誤。精讀細(xì)研作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么15

如何理解作者送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出這個(gè)公式有何用意？理解：這個(gè)公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個(gè)人的力量是有限的，只有把個(gè)人融入到集體當(dāng)中去，個(gè)人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來，才能成就一個(gè)完整的個(gè)體。用意：對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。精讀細(xì)研如何理解作者送給我們的公式“IplusWeeq16精讀細(xì)研作者運(yùn)用了一系列論證方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請找出來，并作具體分析。精讀細(xì)研作者運(yùn)用了一系列論證方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請

以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。

所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。精讀細(xì)研比喻論證以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣18

第2段作者列舉“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”的事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。

第5段的5個(gè)例子，告訴大家年輕人是可以挑大梁、做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性。精讀細(xì)研舉例論證第2段作者列舉“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝19

第3段將自己年輕時(shí)做出成績卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降卻受人重視進(jìn)行對比，告訴人們要正確看待權(quán)威。

第7段將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進(jìn)行對比，說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。精讀細(xì)研對比論證第3段將自己年輕時(shí)做出成績卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降20

王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共同來感受一下吧。第二課時(shí)王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共21合作探究從文中找出體現(xiàn)作者語言幽默的句子，并作簡要分析。合作探究從文中找出體現(xiàn)作者語言幽默的句子，并作簡要分22

我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”的意思是勉強(qiáng)，湊合，極富口語色彩，表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。合作探究我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家23

可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。

“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報(bào)告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)。合作探究可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)24“過去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。

明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。合作探究“過去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”2556歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費(fèi)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？

示例一：不同意。因?yàn)橥踹x洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)新人才、新成果不斷出現(xiàn)。合作探究示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大有人在，王選完全可以和他的團(tuán)隊(duì)一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，他激勵(lì)年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才26作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神。工作：我們要善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。合作探究作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)27課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他愛國奉獻(xiàn)、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。概括主題課堂小結(jié)課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。28

我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學(xué)家榮格的話“IplusWeequalstoFullI”。我對這句話的理解是一個(gè)完整的人生，要求一個(gè)人在集體中發(fā)揮自己的作用，具有集體責(zé)任感。只有這樣，才能完全實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)后感悟課堂小結(jié)我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學(xué)家榮格的話29?見解精辟深刻。談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但王選卻提出了自己的看法，他認(rèn)為權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對新思想，而且權(quán)威代表的是過去時(shí)態(tài)，而不是現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)頃r(shí)態(tài)。他還說：“一個(gè)人老在電視上露面，說明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”可以看出王選對出風(fēng)頭這樣的事情的清醒認(rèn)識(shí)。寫作特色?見解精辟深刻。談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但30?用大量事例增強(qiáng)說服力。這些事例既有別人的，也有作者自己的。比如在說扶植年輕人有很多榜樣的時(shí)候，王選舉了英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代室主任代代扶植年輕人的例子；在說到創(chuàng)業(yè)要靠年輕人時(shí)，舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者等作例子，具有很強(qiáng)的勵(lì)志性。作為和北大有直接關(guān)系的名人，王選更是用自己成名前后的經(jīng)歷來說明扶植年輕人的重要性，這對于現(xiàn)場的北大聽眾具有很強(qiáng)的說服力。寫作特色?用大量事例增強(qiáng)說服力。這些事例既有別人的，也有作者31?善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如他說自己不再是權(quán)威時(shí)，就說“世界上很難找到60歲以上的計(jì)算機(jī)權(quán)威，只有60歲以上犯錯(cuò)誤的一大堆”；在講自己的現(xiàn)狀時(shí)，說“已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候”；在講到名人和凡人的話題時(shí)，用了一系列風(fēng)趣的對比，特別是“名人老了，稱呼變成王老，凡人就叫老王”。這些調(diào)侃都令聽眾捧腹大笑，讓人印象深刻。寫作特色?善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如32引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個(gè)重要抉擇——大力扶植年輕人結(jié)束話題：融入集體，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值我一生中的重要抉擇愛國奉獻(xiàn)甘為人梯板書設(shè)計(jì)引出話題：一生中的重要抉擇我一生中的重要抉擇愛國奉獻(xiàn)板書設(shè)計(jì)331.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強(qiáng)詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。課堂檢測1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）C解析：C項(xiàng)342.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.決擇貼切

膏藥

不修邊幅B.枯躁煩瑣

剝削

風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威

估量

陽奉陰違D.前沿干預(yù)

扶植

招謠撞騙

解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫作“抉”；B項(xiàng)“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項(xiàng)“謠”應(yīng)寫作“搖”。C課堂檢測2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫353.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強(qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

D解析：D項(xiàng)“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）D解析：D項(xiàng)364.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。B.他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。C.現(xiàn)在把我看成權(quán)威，這實(shí)在是好笑的，我已經(jīng)五年脫離第一線，怎么可能是權(quán)威？D.這樣一講呢？我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。D解析：D項(xiàng)，將問號(hào)改為逗號(hào)。課堂檢測4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）D解析：D項(xiàng)375.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際，

；

，要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

A.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)B.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.避免千篇一律，流于形式

還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套，做一套

還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程C課堂檢測5.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（38王選一生中的八個(gè)重要抉擇（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。拓展探究拓展延伸王選一生中的八個(gè)重要抉擇（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。拓展探究拓展39（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語聽力。

原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。影響或結(jié)果：聽了整整四年。拓展探究（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語聽力。拓展探究40（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國99％的報(bào)紙都用了這種技術(shù)。拓展探究（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。拓展探究41（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。

原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤的追求緊密結(jié)合。影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。（6）大力扶植年輕人。

原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺(tái)。拓展探究（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。拓展探究42（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場。

原因或條件：一方面是這個(gè)市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有了“可乘之機(jī)”。影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。拓展探究（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場。拓展探究43（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。原因或條件：出版這個(gè)領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域。影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領(lǐng)域。拓展探究（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。拓展探究44議論文閱讀。從小學(xué)生“讀書等身”說開去①只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們愛上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。拓展探究拓展閱讀（2019·湖北襄陽中考題）議論文閱讀。拓展探究拓展閱讀（2019·湖北襄陽中考題）45③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書——“只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書?！雹艿谑稳珖鴩耖喿x調(diào)查顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年基本持平；超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降：在對個(gè)人閱讀數(shù)量評價(jià)中，只有2.1%的成年國民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己拓展探究③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長46閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒時(shí)間”。相比小學(xué)生“讀書等身”，我們是否有點(diǎn)汗顏？⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誠自己：“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我會(huì)輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識(shí)之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個(gè)苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí)”。今天我們各方面條件都比過去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在公交、地鐵等車時(shí)，在銀行排隊(duì)時(shí)，或者睡前20拓展探究閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年47分鐘，都能成為自己專享的讀書時(shí)間。⑥魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了?！睂ψx書人而言，就是應(yīng)該合理地利用自己的時(shí)間碎片。在碎片化的時(shí)間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗(yàn)。如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會(huì)無形放大；如果在這期間讀有價(jià)值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價(jià)值和意義就在這里，同時(shí)讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖。⑦“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫之間的關(guān)系。在這個(gè)新時(shí)代，人人都想“下筆如有拓展探究分鐘，都能成為自己專享的讀書時(shí)間。拓展探究48神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會(huì)從天而降，還需先靜下心來，多擠點(diǎn)時(shí)間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)，夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅(jiān)持讀書，也能做到“讀書等身”。（有刪改）拓展探究神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會(huì)從491.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？請用原文語句回答。2.第②③段主要運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？3.仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。4.根據(jù)本文觀點(diǎn)，說一說在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，我們可以怎樣讀書。（答三點(diǎn)即可）拓展探究1.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？請用原文語句回答。拓展探究505.下面對原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生愛上了閱讀，也讓更多孩子“讀書等身”。B.第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們：成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒有時(shí)間。C.選文第⑦段論述了讀與寫的關(guān)系：讀是寫的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。D.全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實(shí)又講道理，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。拓展探究5.下面對原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）拓展探究511.只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。2.“讀書等身”的事例，屬于舉例論證。這樣論證，使論證更具體，更有說服力，因?yàn)樗氖吕_鑿、充分，有一定代表性。3.先引用名言講道理，再舉抗戰(zhàn)名將彭雪楓擠時(shí)間讀書給予佐證，然后自然拿我們和彭雪楓對比，論證了我們?nèi)钡牟皇亲x書的時(shí)間，而是讀書的決心。4.時(shí)間充足的話，靜下心來，好好品讀紙質(zhì)書；碎片化時(shí)間里，就碎片化利用各種電子工具，學(xué)習(xí)積累一些碎片化的信息；專門擠時(shí)間，把前述兩種情況讀到的東西，加以整理，付諸文字。這樣讀書既可能“讀書等身”，也可能“知識(shí)等身”。5.B拓展探究參考答案：1.只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。拓展探究52在生活或?qū)W習(xí)中，你做過哪些選擇？選擇一個(gè)你認(rèn)為最重要的寫一寫。課下作業(yè)在生活或?qū)W習(xí)中，你做過哪些選擇？選擇一個(gè)你認(rèn)為最重要531.

1、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。

2、感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)4.河流會(huì)侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會(huì)沉積下來。5.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。6.做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用。7.推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵蝕，什么地方將會(huì)有沉積。1.1、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工54

同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選先生在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了哪些智慧的抉擇嗎？今天，讓我們學(xué)習(xí)《我一生中的重要抉擇》，一起從文章中尋找答案。同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于第一課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語文下冊15我一生中的重要抉擇第一課時(shí)第二課時(shí)八年級(jí)語文下冊15我一生中的重要抉擇1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)57背景資料本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個(gè)抉擇的部分。有改動(dòng)。知識(shí)備查背景資料本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲58作者介紹王選（1937—2006），曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。知識(shí)備查作者介紹王選（1937—2006），曾任中國科學(xué)院院士，中國59zhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojué抉擇

扶植阻礙

趨勢干預(yù)

墮落

狡辯

多多益善

陽奉陰違

招搖撞騙

風(fēng)口浪尖

強(qiáng)詞奪理平易近人不修邊幅讀一讀預(yù)習(xí)檢查àizhuàngjiānfèngwéixiūfúyì

qiǎngzhíqūyùduòjiǎoyìshànyáojué抉擇60（）復(fù)辟（）開辟（）強(qiáng)大（）強(qiáng)詞奪理

（）剝削

強(qiáng)削（）倔強(qiáng)

（）削筆刀

qiángqiǎngjiàngxuēxiāo辟pìbì（）辟頭pī多音字預(yù)習(xí)檢查（）復(fù)辟（）開辟（）強(qiáng)大（61粹（）

碎（）決（）訣（）萃（）

淬（）出類拔萃純粹粉碎淬火cuìcuìsuìcuì訣別決定juéjué瑣（）嗩（）嗩吶瑣事suǒsuǒ鎖（）鐵鎖suǒ抉（）抉擇jué形近字預(yù)習(xí)檢查粹（）碎（）決（）訣（62詞語解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書記載的瑣事。防御陣地最前面的邊沿。（思想、行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。好像太陽正處在正午時(shí)刻，形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。編輯并翻譯。預(yù)習(xí)檢查詞語解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的63強(qiáng)詞奪理風(fēng)口浪尖多多益善平易近人陽奉陰違不修邊幅出類拔萃超出同類之上。多指人的品德才能。越多越好。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭前哨。指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理。對人和藹可親，沒架子，使人易接近。也指文字淺顯，容易了解。原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。招搖撞騙預(yù)習(xí)檢查強(qiáng)詞奪理超出同類之上。多指人的品德才能。對人和藹可親，沒架子64

朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，那么，這個(gè)“抉擇”到底是什么？

花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。整體感知朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是《我一生中的重要抉擇》，65這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？

引用微軟原董事長比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人。接著運(yùn)用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。

這樣幽默生動(dòng)的開場白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現(xiàn)場氣氛，有吸引聽眾的效果。精讀細(xì)研這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？引用微軟原66作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合2—5段談一談。⑤國外很多成績杰出的都是年輕人。①我已年過花甲，高峰已過。③年老人往往被奉為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；而年輕人做出成績，卻往往得不到肯定。④相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。②國外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。精讀細(xì)研作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合2—5段談一談。⑤國67要有真心誠意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請結(jié)合第6段談一談。不要?jiǎng)兿髂贻p人的榮譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造條件推出年輕人；精讀細(xì)研要有真心誠意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請結(jié)合第6段談一談68

作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么？一方面揭示了社會(huì)上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個(gè)良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯(cuò)誤。精讀細(xì)研作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，意在說明什么69

如何理解作者送給我們的公式“IplusWeequalstoFullI”？作者提出這個(gè)公式有何用意？理解：這個(gè)公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個(gè)人的力量是有限的，只有把個(gè)人融入到集體當(dāng)中去，個(gè)人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來，才能成就一個(gè)完整的個(gè)體。用意：對在場的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。精讀細(xì)研如何理解作者送給我們的公式“IplusWeeq70精讀細(xì)研作者運(yùn)用了一系列論證方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請找出來，并作具體分析。精讀細(xì)研作者運(yùn)用了一系列論證方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請

以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。

所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。精讀細(xì)研比喻論證以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣72

第2段作者列舉“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”的事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。

第5段的5個(gè)例子，告訴大家年輕人是可以挑大梁、做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性。精讀細(xì)研舉例論證第2段作者列舉“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝73

第3段將自己年輕時(shí)做出成績卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降卻受人重視進(jìn)行對比，告訴人們要正確看待權(quán)威。

第7段將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進(jìn)行對比，說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。精讀細(xì)研對比論證第3段將自己年輕時(shí)做出成績卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降74

王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共同來感受一下吧。第二課時(shí)王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共75合作探究從文中找出體現(xiàn)作者語言幽默的句子，并作簡要分析。合作探究從文中找出體現(xiàn)作者語言幽默的句子，并作簡要分76

我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

“馬馬虎虎”的意思是勉強(qiáng)，湊合，極富口語色彩，表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。合作探究我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家77

可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。

“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報(bào)告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)。合作探究可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)78“過去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，能夠吸引聽眾。

明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。合作探究“過去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”7956歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費(fèi)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？

示例一：不同意。因?yàn)橥踹x洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)新人才、新成果不斷出現(xiàn)。合作探究示例二：同意。超過56歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大有人在，王選完全可以和他的團(tuán)隊(duì)一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，他激勵(lì)年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才80作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神。工作：我們要善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。合作探究作者一生中的重要抉擇給你帶來哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)81課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他愛國奉獻(xiàn)、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。概括主題課堂小結(jié)課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。82

我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學(xué)家榮格的話“IplusWeequalstoFullI”。我對這句話的理解是一個(gè)完整的人生，要求一個(gè)人在集體中發(fā)揮自己的作用，具有集體責(zé)任感。只有這樣，才能完全實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)后感悟課堂小結(jié)我最喜歡在演講最后王選先生引述的美國心理學(xué)家榮格的話83?見解精辟深刻。談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但王選卻提出了自己的看法，他認(rèn)為權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對新思想，而且權(quán)威代表的是過去時(shí)態(tài)，而不是現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)頃r(shí)態(tài)。他還說：“一個(gè)人老在電視上露面，說明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！笨梢钥闯鐾踹x對出風(fēng)頭這樣的事情的清醒認(rèn)識(shí)。寫作特色?見解精辟深刻。談?wù)摰健皺?quán)威”，我們總是表示信服，但84?用大量事例增強(qiáng)說服力。這些事例既有別人的，也有作者自己的。比如在說扶植年輕人有很多榜樣的時(shí)候，王選舉了英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代室主任代代扶植年輕人的例子；在說到創(chuàng)業(yè)要靠年輕人時(shí)，舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者等作例子，具有很強(qiáng)的勵(lì)志性。作為和北大有直接關(guān)系的名人，王選更是用自己成名前后的經(jīng)歷來說明扶植年輕人的重要性，這對于現(xiàn)場的北大聽眾具有很強(qiáng)的說服力。寫作特色?用大量事例增強(qiáng)說服力。這些事例既有別人的，也有作者85?善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如他說自己不再是權(quán)威時(shí)，就說“世界上很難找到60歲以上的計(jì)算機(jī)權(quán)威，只有60歲以上犯錯(cuò)誤的一大堆”；在講自己的現(xiàn)狀時(shí)，說“已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候”；在講到名人和凡人的話題時(shí)，用了一系列風(fēng)趣的對比，特別是“名人老了，稱呼變成王老，凡人就叫老王”。這些調(diào)侃都令聽眾捧腹大笑，讓人印象深刻。寫作特色?善于調(diào)侃，語言幽默。王選在演講中善于調(diào)侃自己，比如86引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個(gè)重要抉擇——大力扶植年輕人結(jié)束話題：融入集體，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值我一生中的重要抉擇愛國奉獻(xiàn)甘為人梯板書設(shè)計(jì)引出話題：一生中的重要抉擇我一生中的重要抉擇愛國奉獻(xiàn)板書設(shè)計(jì)871.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.豐碩（shuò）趨勢（qū）豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn）開辟（pì）名人逸事（yì）C.墮落（duò）生涯（yá）強(qiáng)詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn）阻礙（ài）出類拔萃（cuì）C解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。課堂檢測1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）C解析：C項(xiàng)882.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.決擇貼切

膏藥

不修邊幅B.枯躁煩瑣

剝削

風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威

估量

陽奉陰違D.前沿干預(yù)

扶植

招謠撞騙

解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫作“抉”；B項(xiàng)“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項(xiàng)“謠”應(yīng)寫作“搖”。C課堂檢測2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫893.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強(qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

D解析：D項(xiàng)“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。課堂檢測3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）D解析：D項(xiàng)904.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。B.他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。C.現(xiàn)在把我看成權(quán)威，這實(shí)在是好笑的，我已經(jīng)五年脫離第一線，怎么可能是權(quán)威？D.這樣一講呢？我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。D解析：D項(xiàng)，將問號(hào)改為逗號(hào)。課堂檢測4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）D解析：D項(xiàng)915.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際，

；

，要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

A.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)B.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)

也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.避免千篇一律，流于形式

還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套，做一套

還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程C課堂檢測5.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（92王選一生中的八個(gè)重要抉擇（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。拓展探究拓展延伸王選一生中的八個(gè)重要抉擇（1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。拓展探究拓展93（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語聽力。

原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。影響或結(jié)果：聽了整整四年。拓展探究（2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。（3）鍛煉英語聽力。拓展探究94（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內(nèi)外研究的趨勢；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國99％的報(bào)紙都用了這種技術(shù)。拓展探究（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。拓展探究95（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。

原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤的追求緊密結(jié)合。影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。（6）大力扶植年輕人。

原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺(tái)。拓展探究（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。拓展探究96（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場。

原因或條件：一方面是這個(gè)市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有了“可乘之機(jī)”。影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。拓展探究（7）20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場。拓展探究97（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。原因或條件：出版這個(gè)領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域。影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領(lǐng)域。拓展探究（8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。拓展探究98議論文閱讀。從小學(xué)生“讀書等身”說開去①只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們愛上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。拓展探究拓展閱讀（2019·湖北襄陽中考題）議論文閱讀。拓展探究拓展閱讀（2019·湖北襄陽中考題）99③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書——“只