小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級下冊我們自己測試反應(yīng)快慢

《測試反應(yīng)快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)旌陽區(qū)涪江路小學(xué)李平【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.感覺器官能幫助我們做出反應(yīng)。2.長時間、反復(fù)的訓(xùn)練能夠提升反應(yīng)的速度?？茖W(xué)探究目標(biāo)通過簡單的數(shù)據(jù)比較，可以發(fā)現(xiàn)我們反應(yīng)速度的變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠積極投入到研究活動中，保持好奇心和興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會數(shù)據(jù)處理作為一種技術(shù)手段，可以為研究問題提供方便?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)感覺器官能幫助我們做出反應(yīng)，反復(fù)訓(xùn)練能提升反應(yīng)速度。2.教學(xué)難點(diǎn)通過簡單的數(shù)據(jù)比較分析，發(fā)現(xiàn)我們反應(yīng)速度的變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具準(zhǔn)備：反應(yīng)速度尺（兩人1條）、實(shí)驗(yàn)記錄單（活動手冊）等。教具準(zhǔn)備：課件、反應(yīng)速度尺、班級記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)計(jì)6分鐘）1、談話：今天我們先來玩一個游戲——夾漢堡，你們會玩嗎？2、了解：我們先來看看這個游戲是怎么玩的？仔細(xì)觀察。（學(xué)生觀看視頻，了解游戲方法）（游戲分為兩方，張開雙手的為夾擊方，伸出一只手的為防守方，他們是怎樣玩的？3、談話：你們想玩嗎？老師要提醒大家玩這個游戲時要注意這幾點(diǎn)（課件輔助出示游戲說明）。夾擊者兩手間距離大約30厘米，防守者在夾擊者夾擊之前不能做出躲避的動作，夾擊者成功夾擊到對方的手算贏，同桌兩人一組，各夾擊5次，記下自己成功的次數(shù)。想一想在這個游戲中，我們用到了哪些感覺器官？4、游戲：（時間1分鐘）5、匯報：在游戲中用到了哪些感覺器官？（眼睛、手、耳朵、大腦）在游戲中，你成功了幾次？為什么成功次數(shù)不一樣？這說明什么？6、掲題：感覺器官可以幫我們做出反應(yīng)，我們的反應(yīng)速度有快有慢，（板書：反應(yīng)快慢）想測試一下你們的反應(yīng)快慢嗎？今天我們就通過游戲來測試我們的反應(yīng)快慢，好嗎？（板書課題：測試反應(yīng)快慢）二、探索：玩“抓尺子”游戲（預(yù)設(shè)22分鐘）（一）比一比誰抓住的次數(shù)多1、過渡：為了測試大家的反應(yīng)快慢，我們來玩一個“抓尺子”的闖關(guān)游戲。游戲共分為兩關(guān)，闖過第一關(guān)的才能進(jìn)入第二關(guān)，孩子們加油！我們先闖第一關(guān)：比一比誰抓住的次數(shù)多。2、了解：我們先來看看視頻，了解游戲方法?？疵靼琢藛?？請你判斷，這種玩法有問題嗎？（視頻出示不規(guī)范的動作）還有不明白的嗎？3、示范：老師請兩位小朋友上來，試玩這個游戲，看看他們到底弄明白游戲規(guī)則沒有。（只有都弄明白了游戲規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)則做游戲，才能做到公平公正。）再來看看游戲要求：游戲要求：1、（同桌）兩人一組，每人抓10次，抓一次記錄一次，抓住畫“√”，抓不住畫“O”（演示記錄）。2、抓住3次算闖關(guān)成功。3、完成后，放好尺子，立即坐端4、活動：（準(zhǔn)備好了嗎？全體起立）下面同桌兩人一組玩游戲，記得每抓一次記錄一次。（時間4分鐘）5、巡視指導(dǎo)，將先完成的小組記錄單拍照上傳。6、匯報：你們抓住了幾次？抓住3次以下的請舉手。看來大家的反應(yīng)都比較快，恭喜孩子們第一關(guān)闖關(guān)成功。7、交流：下面我們來看看這幾位孩子抓尺子的情況（展示上傳的記錄），你們能從記錄中看出什么？（我們看出，在抓的次數(shù)相同的情況下，小朋友們抓住的次數(shù)不一樣多，有的次數(shù)多，有的次數(shù)少）說明什么呢？（小朋友的反應(yīng)速度不一樣）；還可以看出什么？（縱向統(tǒng)計(jì)抓住的次數(shù)，說明什么？熟悉了抓住的次數(shù)越多了，反復(fù)練習(xí)我們的反應(yīng)變快了）8、過渡：抓住次數(shù)一樣多的小朋友反應(yīng)速度是一樣快嗎？你們認(rèn)為抓住尺子哪個位置的人反應(yīng)更快？那么，用什么樣的方法才能更方便地記錄我們抓住的位置呢？（給學(xué)生思考的時間，可能有人會發(fā)現(xiàn)尺子上的數(shù)字）請孩子們看看尺子，老師為什么會在上面標(biāo)上數(shù)字呢？我們可以用數(shù)字來反映尺子的不同位置，讓抓住不同位置的人得到不同的分?jǐn)?shù)，你們覺得大數(shù)字應(yīng)該在上端合適還是在下端呢？為什么？（下端難抓?。┮虼俗プ〉奈恢迷娇肯露耍f明他的反應(yīng)越快，就可以得到更高的分?jǐn)?shù)，我們把這種尺子稱為“反應(yīng)速度尺”（板書：粘貼反應(yīng)速度尺）（二）比一比誰的得分多1、過渡：接下來我們就利用“反應(yīng)速度尺”來闖第二關(guān)：比一比誰的得分多。2、說明：大家看，我們的“反應(yīng)速度尺”是標(biāo)有數(shù)字2、4、6、8、10，如果在抓尺子時拇指抓住數(shù)字4的位置，就記錄4分，如你拇指抓住4和6中間的位置，就記5分，如果沒抓住，就記0分，其它規(guī)則與剛才一樣，只是這次要記錄的是分?jǐn)?shù)。還有不明白的嗎？3、游戲要求：（1）兩人一組，每人抓5次，抓一次記錄一次得分；（2）結(jié)束后計(jì)算出總分；（3）完成后，請把尺子拿上講臺來放進(jìn)籃子里。4、活動：小面我們就開始游戲吧。（4分鐘）5、交流：我們請幾個小組來匯報你們的游戲結(jié)果。得分越多說明什么？三、研討：提煉方法（預(yù)設(shè)10分鐘）1、在抓尺子游戲中，你們用到了哪些感覺器官？（板書粘貼：眼睛、耳朵、手、大腦）過渡：為什么同樣運(yùn)用了這些感覺器官有的人反應(yīng)快，得分高，有的人反應(yīng)卻要慢一些得分低呢？2、采訪游戲高分者：你是怎么得到這么高的分?jǐn)?shù)的？你有什么“小竅門”與小朋友分享嗎？（預(yù)設(shè)：感官協(xié)作、反復(fù)訓(xùn)練、集中注意力）我們需要用眼看對面同學(xué)的手勢、尺子的位置，當(dāng)耳朵聽到“放”時，大腦就會作出判斷，命令手去抓尺子。（板書：），也就是說感官要協(xié)作得好，而且還要集中注意力，我們的反應(yīng)才會很快。（板書粘貼：感覺器官協(xié)作）如果我們還想要提高我們的游戲得分，我們還可以怎么做呢？第二關(guān)游戲與第一關(guān)比，孩子們有沒有覺得抓得更熟練更順手一些，這說明什么？（反復(fù)訓(xùn)練能讓我們的感官協(xié)作得更好，就能提升我們的反應(yīng)速度）（板書粘貼：反復(fù)訓(xùn)練）生活中有不少的運(yùn)動，可以幫助我們提升反應(yīng)速度。如（課件出示打羽毛球、打乒乓球、打籃球、跳繩等）。如跳繩，你最初會嗎？現(xiàn)在呢？你是怎么學(xué)會的？（從最初的不會，到后來的熟練，都是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到的。）孩子們看看這段視頻，運(yùn)動員是怎么做到起跑這么快的？而且還能快速地跳過跑道中的障礙，（起跑快是他們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵，）（反復(fù)訓(xùn)練、注意力集中）反應(yīng)速度快不僅有利于運(yùn)動員取得好的成績，在生活中，反應(yīng)速度快對我們也非常有幫助。（視頻）反應(yīng)快的孩子學(xué)習(xí)感覺輕松愉快在外活動行走也需要反應(yīng)快，才能規(guī)避一些危險，讓我們更安全，可見反應(yīng)快對我們多么重要。四、拓展總結(jié)：（預(yù)設(shè)