小學數(shù)學西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識加幾

第2課時9加幾（二）教學內(nèi)容西師版數(shù)學教科書第69~71頁的單元主題圖,例3、例4以及相應(yīng)的課堂活動第3題、第4題和練習十三第3~8題。教學目標1、繼續(xù)理解“9加幾”的口算方法，感受運用“湊十法”的簡單易用性，會列9加幾的算式解決生活中的簡單問題。2、知道口算9加幾也有不同的方法，培養(yǎng)學生初步的多向思維能力，發(fā)展個性。3、體驗不同的問題解決方法，發(fā)展學生個性。教學重難點重點：會口算9加幾。難點：知道口算9加幾也有不同的方法，培養(yǎng)學生初步的多向思維能力，發(fā)展個性。教學素材教具準備：課件，學法指導自主學習法學習過程情境引入師：學新內(nèi)容之前，我出幾道題目考考你們，看誰完成得又準又快?？凑l算的快。（課件出示復習題）9+4=9+5=9+8=9+3=二、探索新知教學例3。1、教師：同學們，算式7+9又該怎么計算呢？上節(jié)課我們學習了9加幾，那么7+9和它們有什么聯(lián)系呢？2、生獨立思考，全班交流算法。規(guī)律總結(jié)方法：方法一：把7分成1和6，1＋9=10，10＋6=16。方法二：把9分成3和6，7＋3=10，10+6=16。方法三：把9看做10，7+10=17，17-1=16方法四：9+7=16，所以7+9=16教師：同學們想出這么多的辦法，那你們從這些計算方法中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生理解：9加幾的計算方法和幾加9的計算方法是一樣的，只是加數(shù)交換了位置）看大數(shù)分小數(shù)要簡便些3、試一試，讓學生獨立完成后再交流算法。教學例題4。多媒體課件展示：一群螞蟻正在搬食物回家，它們一個接一個地扛著食物往洞里走。瞧，洞里巳經(jīng)有9只螞蟻。讓學生觀察圖，說出圖意后教師問：應(yīng)該怎么列算式？怎么計算呢？請同學們按自己喜歡的方式列式、計算。學生會出現(xiàn)兩種算式：9+6,6+9。教師抽學生就他所列算式及計算方法向其他同學展示。教師應(yīng)對兩種不同算式給予肯定，并給同學們指出兩個不同算式的結(jié)果都一樣。要讓學生多說算法三、鞏固訓練1、完成課堂活動第3題。先老師出口令，學生回答，然后指名學生代替老師出口令，學生回答。最后同桌互相對口令。2、教師指導學生完成課堂活動第4題。請同學們寫出所有9加幾的算式，把它制成口算卡片。學生在口算卡片上寫9加幾的算式，寫完后同桌交流，并請一個同學在視頻展示臺上展出自己的口算卡片，其他學生檢查有沒有寫漏的卡片。進一步指導學生把寫出的口算卡片有規(guī)律地排列起來。四、歸納小結(jié),教師：這節(jié)課學習的內(nèi)容和上一節(jié)課有什么不一樣的？你覺得你最大的收獲是什么？誰表現(xiàn)比較好？還有什么問題，說出來大家一起探討?！皽愂ā保嚎创髷?shù)，分小數(shù)，湊成十，再計算。計算更簡便3、完成練習十三3~~~8題。五、作業(yè)布置回家制作9加幾的卡片。板書設(shè)計9加幾（二）7+9=163610湊十法9+6=