2022年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2022年?小學(xué)六年級(jí)?語(yǔ)文教研組?工作總結(jié)?時(shí)間匆匆,?一學(xué)期又很?快過(guò)去了，?回顧本學(xué)期?的工作，我?們教研組的?每一位老師?工作勤勉踏?實(shí)、積極進(jìn)?取，我們以?學(xué)校教學(xué)工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，從規(guī)范?入手，以構(gòu)?建活力課堂?為中心，以?學(xué)生為中心?,有目的，?有計(jì)劃地開(kāi)?展各項(xiàng)教育?教學(xué)工作,?以全面提高?本組語(yǔ)文教?學(xué)水平及語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?。一學(xué)期來(lái)?,我們主要?做了以下工?作,簡(jiǎn)要小?結(jié)如下.?(一)有效?備課，扎實(shí)?上課，努力?構(gòu)建活力課?堂課堂是?教學(xué)研究的?主陣地，我?們教研組成?員能立足課?堂，通過(guò)多?層次、多形?式的研究，?探索教學(xué)規(guī)?律，努力實(shí)?現(xiàn)理念與實(shí)?踐的統(tǒng)一、?共性與個(gè)性?的統(tǒng)一、形?式與效益的?統(tǒng)一。1?、有效備課?。充分利用?每次___?備課的時(shí)間?，開(kāi)展以教?研組為單位?的___備?課研討活動(dòng)?。備課做到?“四突出”?：突出對(duì)教?材的理解，?務(wù)必正確、?全面、深刻?;突出對(duì)方?法的選擇，?既要選擇教?法，又要選?擇學(xué)法;突?出對(duì)練習(xí)的?設(shè)計(jì)，練在?重點(diǎn)處、難?點(diǎn)處、疑點(diǎn)?處，力求有?趣味性、層?次性、多樣?性;突出對(duì)?班上后進(jìn)生?的___，?讓他們參與?教學(xué)過(guò)程，?獲得最大可?能的發(fā)展。?教學(xué)設(shè)計(jì)追?求“同中求?異”，注重?教學(xué)后記、?教學(xué)隨筆的?實(shí)效性。?2、扎實(shí)上?課。磨課做?到：結(jié)合新?課程理念，?注重學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的革?新;結(jié)合課?題研究，注?重成果的推?廣應(yīng)用;結(jié)?合現(xiàn)代技術(shù)?，注重教學(xué)?手段的創(chuàng)新?。評(píng)課做到?：上課教師?說(shuō)課、聽(tīng)課?教師議課、?骨干教師點(diǎn)?評(píng)。真正做?到“人人參?與，人人思?考，人人發(fā)?言，人人受?益”。3?、充分發(fā)揮?骨干引領(lǐng)作?用，充分挖?掘組內(nèi)教師?的工作潛力?，按“用人?之長(zhǎng)，人盡?其才”的原?則進(jìn)行分工?合作，積極?營(yíng)造“自覺(jué)?學(xué)習(xí)、學(xué)人?之長(zhǎng)、人人?善思”的學(xué)?習(xí)氛圍，積?極切磋教法?學(xué)法，積極?上好課改實(shí)?踐課、研究?課，開(kāi)展評(píng)?課交流，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。(二)?多種形式激?發(fā)學(xué)生課外?閱讀興趣，?引導(dǎo)學(xué)生好?讀書(shū)，讀好?書(shū)課外閱?讀是課外語(yǔ)?文活動(dòng)中最?重要、最普?遍、最經(jīng)常?的形式，是?課堂閱讀的?繼續(xù)與擴(kuò)展?。在開(kāi)放的?語(yǔ)文教育體?系中，課外?閱讀不是游?離于語(yǔ)文教?育過(guò)程之外?的“點(diǎn)綴”?，更不是可?有可無(wú)的“?軟任務(wù)”，?而是語(yǔ)文教?育的一個(gè)重?要組成部分?。全日制義?務(wù)教育《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》(實(shí)驗(yàn)稿?)明確指出?：閱讀教學(xué)?是學(xué)生、教?師、文本之?間的對(duì)話過(guò)?程，是學(xué)生?的個(gè)性化行?為，不應(yīng)以?教師的分析?來(lái)代替學(xué)生?的閱讀實(shí)踐?。要加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生閱讀方?法的指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生感?受、理解、?欣賞和評(píng)價(jià)?的能力。要?培養(yǎng)學(xué)生廣?泛的閱讀興?趣，擴(kuò)大閱?讀面，增加?閱讀量，提?倡少做題，?多讀書(shū)，好?讀書(shū)，讀好?書(shū)，讀整本?的書(shū)。小學(xué)?階段課外閱?讀總量不少?于___萬(wàn)?字。因此?本學(xué)期，我?教研組老師?積極___?學(xué)生進(jìn)行課?外閱讀。開(kāi)?學(xué)報(bào)名第一?天，我們四?個(gè)班就向家?長(zhǎng)推薦了我?們本學(xué)期的?必讀書(shū)目和?選讀書(shū)目，?讓家長(zhǎng)為孩?子的課外閱?讀作些準(zhǔn)備?。為了進(jìn)一?步激發(fā)學(xué)生?課外閱讀的?興趣，我們?各班又成立?了“讀書(shū)角?”，給學(xué)生?提供閱讀平?臺(tái)。另外，?我們還經(jīng)常?利用語(yǔ)文課?，綜合課開(kāi)?展“好書(shū)推?薦”“佳作?賞析”等讀?書(shū)活動(dòng)。這?些活動(dòng)都很?好地激發(fā)了?學(xué)生讀書(shū)的?興趣。引?導(dǎo)學(xué)生廣泛?地課外閱讀?，這一工作?任重而道遠(yuǎn)?，作為語(yǔ)文?老師的我們?責(zé)無(wú)旁貸地?要繼續(xù)把這?一工作做好?，引導(dǎo)我們?的孩子讀經(jīng)?典的書(shū)，做?有根的人。?一學(xué)期來(lái)?我們實(shí)實(shí)在?在地做了一?些工作，當(dāng)?然也存在一?些不足：如?仍有一些學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，作?業(yè)馬虎;在?優(yōu)秀學(xué)生的?培養(yǎng)上，花?得時(shí)間也不?多;課堂上?，一些學(xué)生?思維還不夠?活躍……?因此，下學(xué)?期我們還將?繼續(xù)立足課?堂這一主陣?地，進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，做到因?材施教，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?力爭(zhēng)讓每一?個(gè)孩子愛(ài)上?語(yǔ)文，享受?語(yǔ)文，享受?祖國(guó)的語(yǔ)言?和文字。這?是我們六年?級(jí)教研組所?有成員共同?的心愿。?小學(xué)六年級(jí)?語(yǔ)文教研組?工作總結(jié)(?2)回顧?一學(xué)期來(lái)，?我們六年級(jí)?語(yǔ)文教研組?全體教師立?足崗位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，求?真求實(shí)，教?書(shū)育人，順?利而圓滿地?完成了教研?任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)?單總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)過(guò)程管理?，教研扎實(shí)?有效加強(qiáng)?常規(guī)管理，?是落實(shí)教育?計(jì)劃的根本?保證。因此?，我們始終?認(rèn)真落實(shí)中?心校的要求?，認(rèn)真制定?教研工作計(jì)?劃，堅(jiān)持中?心校教研制?度，加強(qiáng)過(guò)?程管理，以?保證教研扎?實(shí)高效，保?證畢業(yè)班的?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量。二、?提倡互相學(xué)?習(xí)，提高教?師素質(zhì)1?、和諧、合?力構(gòu)建和?諧教研組也?是構(gòu)建和諧?社會(huì)的一部?分工作。教?師之間相處?融洽，將提?高我們的工?作效率，提?高教學(xué)效果?。我們組的?老師無(wú)論年?齡大小，個(gè)?個(gè)坦誠(chéng)、無(wú)?私。每月一?次的教研組?活動(dòng)，都是?在輕松、愉?快的氛圍下?進(jìn)行的。我?們研究教材?、教參的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?探討教育教?研的方向，?探究課堂教?學(xué)的藝術(shù)，?處理學(xué)生學(xué)?習(xí)中的疑難?問(wèn)題，互相?學(xué)習(xí)，互相?探討，誰(shuí)也?不保留。?2、同學(xué)、?共進(jìn)我組?教師們積極?參與“我的?教育教學(xué)故?事”活動(dòng)，?活動(dòng)中，大?家結(jié)合自己?平時(shí)的教育?教學(xué)實(shí)際，?認(rèn)真撰寫(xiě)教?育教學(xué)故事?，紛紛講述?自己在教育?教學(xué)實(shí)踐中?遇到的問(wèn)題?，以及發(fā)生?在自己身上?生動(dòng)的教育?教學(xué)故事。?老師們的故?事雖不是轟?轟烈烈的大?事，但一點(diǎn)?一滴都流淌?著發(fā)言老師?的執(zhí)著與平?實(shí)。其余老?師們則聽(tīng)得?聚精會(huì)神、?津津有味、?掌聲不斷，?不時(shí)會(huì)心地?笑。每位老?師發(fā)言結(jié)束?，我都__?_本組教師?討論，給予?評(píng)價(jià)。這?次交流活動(dòng)?，讓大家看?到了看似平?凡的教學(xué)工?作，卻體現(xiàn)?出教師們的?敬業(yè)精神;?看似平靜的?教學(xué)生活，?卻傾注了教?師們多少的?心血!從中?也看到了教?師們對(duì)教育?事業(yè)的使命?感和責(zé)任感?。在教學(xué)生?活中有許多?值得回味的?經(jīng)歷，也會(huì)?有許多值得?探討的故事?。這次“我?的教育教學(xué)?故事”交流?活動(dòng)給我們?留下的不僅?僅是回味，?更多的是思?索。3、?碰撞、收獲?在諸多教?學(xué)活動(dòng)中有?一個(gè)令人矚?目的亮點(diǎn)，?那就是公開(kāi)?課。眾所周?知，素質(zhì)教?育的主渠道?是課堂教學(xué)?，教師認(rèn)識(shí)?的提高，觀?念的轉(zhuǎn)變，?最終要通過(guò)?課堂來(lái)實(shí)踐?。因此，加?強(qiáng)教師對(duì)課?堂教學(xué)研究?，就顯得尤?為重要。竇?桂梅老師用?她的實(shí)際經(jīng)?驗(yàn)告訴我們?：公開(kāi)課是?教師成長(zhǎng)最?快的舞臺(tái)。?切合實(shí)際的?教學(xué)案例更?能啟發(fā)同課?頭教師的思?維，針對(duì)自?己的教學(xué)的?薄弱環(huán)節(jié)，?以同行為榜?樣，研究他?們的教學(xué)藝?術(shù)和教學(xué)思?想，為己所?用，取人之?長(zhǎng)補(bǔ)己之短?，爭(zhēng)取使自?己的教學(xué)更?趨___。?本次教研?中，我們六?年級(jí)教研組?段釵曼老師?承擔(dān)了《詩(shī)?經(jīng)采薇》的?公開(kāi)課教學(xué)?。執(zhí)教教師?認(rèn)真?zhèn)湔n、?精彩授課、?誠(chéng)懇反思。?聽(tīng)課教師則?深入思考，?廣泛討論，?各種教學(xué)觀?點(diǎn)相互碰撞?。我們?cè)谛?賞、品味的?同時(shí)，也有?太多的感嘆?、反思和爭(zhēng)?議。很好地?達(dá)到了“以?賽促練、以?賽促研、以?賽促教、整?體提高”的?目的。三?、自發(fā)教學(xué)?論談，教研?無(wú)極限好?方法大家資?源共享，難?題困難大家?一起解決。?我們組教師?在主題教研?前后總是見(jiàn)?縫插針地進(jìn)?行交流：上?完課后都會(huì)?找機(jī)會(huì)談?wù)?自己這節(jié)課?是否達(dá)到了?預(yù)期效果;?學(xué)生們有沒(méi)?有什么特別?好或不好的?反應(yīng);出現(xiàn)?了哪些新問(wèn)?題，是怎么?解決的;大?家再商量著?還有沒(méi)有更?好的講解方?式，以便讓?還沒(méi)上這課?的其他老師?能吸取經(jīng)驗(yàn)?，更好地把?握教材;六?年級(jí)是畢業(yè)?班，學(xué)習(xí)任?務(wù)重，壓力?大，但是考?慮到孩子愛(ài)?玩的天性，?我們要如何?開(kāi)發(fā)和利用?各種教育資?源，創(chuàng)造性?的___好?學(xué)生語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)……?我們備課組?成員在一起?，相處融洽?，互相幫助?，高效合作?。平時(shí)我們?團(tuán)結(jié)互助，?但是我們也?有為了一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)的理?解分歧而爭(zhēng)?論不讓的時(shí)?候。但當(dāng)意?見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，?大家都會(huì)會(huì)?心一笑。?總之，教研?組工作是提?高教師教育?理論水平和?業(yè)務(wù)能力，?搞好教學(xué)工?作，提高學(xué)?校教學(xué)質(zhì)量?的重要保證?。在這一學(xué)?期里，我們?付出，我們?收獲，添了?幾分經(jīng)驗(yàn)，?也多了幾分?教訓(xùn)。我們?相信，在總?結(jié)本學(xué)期工?作的基礎(chǔ)上?，在各位教?師的共同努?力下，下學(xué)?期我們將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?一定可以把?工作搞得更?好。小學(xué)?六年級(jí)語(yǔ)文?教研組工作?總結(jié)(3)?一學(xué)期的?工作即將結(jié)?束，本學(xué)期?，我年級(jí)全?體語(yǔ)文教師?全面貫徹落?實(shí)黨的教育?方針，在自?己的本職工?作崗位上，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?求真求實(shí)，?教書(shū)育人，?順利而圓滿?地完成了各?項(xiàng)教育教學(xué)?任務(wù)。回?顧一學(xué)期來(lái)?我們教研組?的工作，有?得又有失，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作簡(jiǎn)要?總結(jié)如下：?一、常規(guī)?教學(xué)持之以?恒一學(xué)期?以來(lái)，我們?組始終堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、科?學(xué)的良好教?風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮、?求真、善問(wèn)?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。我?們主要通過(guò)?以___式?落實(shí)：1?、自檢——?管理上，努?力體現(xiàn)以人?為本的思想?。要求每位?教師對(duì)照有?關(guān)制度，檢?查自己在日?常教學(xué)中表?現(xiàn)是否規(guī)范?、得體。?2、互觀—?—由組長(zhǎng)牽?頭，組員間?互觀交流，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?加強(qiáng)隨機(jī)教?研。3、?組長(zhǎng)查——?組長(zhǎng)檢查教?案、作業(yè)、?檢查學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、態(tài)?度。4、?教導(dǎo)處督察?——學(xué)校管?理人員針對(duì)?年級(jí)組同時(shí)?期、同種作?業(yè)進(jìn)行督察?，并進(jìn)行反?饋，及時(shí)了?解組內(nèi)教師?及年級(jí)學(xué)生?的教學(xué)、學(xué)?習(xí)狀況，隨?機(jī)指導(dǎo)，促?進(jìn)教育教學(xué)?質(zhì)量的提高?。通過(guò)以?上幾方面的?督促，我們?組六位教師?都能按學(xué)校?常規(guī)要求去?做，確實(shí)把?常規(guī)工作抓?嚴(yán)、抓細(xì)、?抓實(shí)，促進(jìn)?了教學(xué)管理?的良性循環(huán)?。在學(xué)校?教導(dǎo)處督察?過(guò)程中，我?們組教師的?教案和作業(yè)?都受到了好?評(píng)。二、?抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高教師?自身素質(zhì)?目前，正逢?我校推行“?書(shū)香校園”?，教學(xué)上也?正在進(jìn)行由?教案向?qū)W案?的轉(zhuǎn)變，我?們組根據(jù)本?校的工作要?求，在上學(xué)?期工作的基?礎(chǔ)上，繼續(xù)?做好推進(jìn)課?程改革工作?，定期或不?定期___?教師們學(xué)習(xí)?《語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》和課?程改革的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積?極向其他兄?弟學(xué)校及名?師學(xué)習(xí)。?1、___?學(xué)習(xí)《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?。學(xué)期一?開(kāi)始，教研?組便制訂計(jì)?劃，定期_?__教師們?學(xué)習(xí)新的《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)真?地為教師們?解讀“課程?性質(zhì)與地位?”、“課程?的基本理念?”和“課程?標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)?思路”等內(nèi)?容，使組內(nèi)?教師明確新?課標(biāo)提出的?基本理念和?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的設(shè)計(jì)思路?，迅速轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?正確把握語(yǔ)?文教育的特?點(diǎn)，在教學(xué)?中積極倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，努?力建設(shè)開(kāi)放?而富有活力?的語(yǔ)文課程?，以全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。在?學(xué)樣舉行的?“新課標(biāo)”?考試中，我?們組的所有?老師都取得?了優(yōu)秀的成?績(jī)。2、?借助“共研?課”，加強(qiáng)?組內(nèi)教師的?共研意識(shí)，?提升組內(nèi)教?師的業(yè)務(wù)水?平。本學(xué)?期，我們已?進(jìn)入六年級(jí)?畢業(yè)的關(guān)鍵?時(shí)期，一開(kāi)?學(xué)，我們教?研組便__?_教師學(xué)習(xí)?了一些教學(xué)?理論和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)?更新知識(shí)，?提高理論水?平。在全校?青年教師優(yōu)?質(zhì)閱讀課評(píng)?比中，全組?教師群策群?力，充分發(fā)?揮自己優(yōu)勢(shì)?，為授課教?師提供有價(jià)?值的建議，?雖然是一人?執(zhí)教，但大?伙沒(méi)有一人?置身度外，?充分映證了?“眾人拾柴?火焰高”這?一道理，在?最后的比賽?中，參賽的?蔣思思老師?獲得了全校?一等獎(jiǎng)。?3、走進(jìn)名?校名師，提?升自我本?學(xué)期，學(xué)校?積極為我們?搭建學(xué)習(xí)的?平臺(tái)，我們?組很多教師?參加過(guò)聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，完成?課堂___?。尤其是_?__月份，?我們?nèi)?shí)驗(yàn)?學(xué)校聆聽(tīng)很?多優(yōu)秀老師?的閱讀指導(dǎo)?課，令我們?深受震撼。?課上我們僅?領(lǐng)略了名師?的風(fēng)采，更?重要的是感?受到了他對(duì)?學(xué)生、對(duì)教?育、對(duì)生活?那深情的愛(ài)?;感受到了?他身上所透?露出來(lái)的無(wú)?窮的知識(shí)力?量;感受到?他對(duì)學(xué)生身?心發(fā)展以及?教育了解之?廣、鉆研之?深。此外，?通過(guò)向名師?學(xué)習(xí)我們也?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?到：教育是?我們一生的?事業(yè)，三尺?講臺(tái)是我們?的舞臺(tái)，學(xué)?習(xí)是我們生?活的一部分?。教師要?想真正擁有?自己的今天?，把握住明?天，就必須?勤奮而又智?慧性的吮吸?知識(shí)的甘露?，走出屬于?自己的路。?在今后的教?學(xué)中，我將?針對(duì)自己的?教學(xué)的薄弱?環(huán)節(jié)，以名?師為榜樣，?研究她們的?教學(xué)藝術(shù)和?教學(xué)思想，?為己所用，?取人之長(zhǎng)補(bǔ)?己之短，爭(zhēng)?取使自己的?教學(xué)更趨_?__。三?、積極開(kāi)展?課題研究,?加強(qiáng)教研活?動(dòng)1、_?__備課、?教研活動(dòng)。?本學(xué)期我?們組繼續(xù)發(fā)?揮___備?課學(xué)習(xí)的功?效加強(qiáng)__?_備課力度?。以年級(jí)組?為單位，針?對(duì)___學(xué)?內(nèi)容的教學(xué)?特點(diǎn)，開(kāi)展?___備課?，加強(qiáng)了研?課、磨課的?力度。此外?我們還確保?每周一次的?教研活動(dòng)，?在活動(dòng)中矯?正疏漏，拋?磚引玉。課?堂作業(yè)的設(shè)?計(jì)，教法切?磋，學(xué)情分?析，等都是?大家隨機(jī)教?研的話題，?我們堅(jiān)持利?用教研時(shí)間?積極討論在?教學(xué)中遇到?的各種問(wèn)題?，進(jìn)行教法?切磋，學(xué)情?分析，交流?各自對(duì)近一?段教學(xué)的認(rèn)?識(shí)，查找資?料，精心備?課，加深了?對(duì)教材的理?解，也使教?師對(duì)學(xué)生出?現(xiàn)的共性問(wèn)?題能做到心?中有數(shù)，處?理有法。真?正做到了以?教研為手段?促進(jìn)教學(xué)的?質(zhì)量提高，?以教研促進(jìn)?教學(xué)方法的?革新，通過(guò)?教研提高教?師的業(yè)務(wù)水?平。2、?課題研究。?教學(xué)改革?和教學(xué)科研?是提高教學(xué)?質(zhì)量的根本?出路，我們?六年級(jí)語(yǔ)文?組在學(xué)校、?教導(dǎo)處的