2023屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)：現(xiàn)代文閱讀

2023屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)：現(xiàn)代文閱讀一、閱讀下面的文章，完成下面小題。我的母親老舍①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。②從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。A她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，B而后含淚把我送出門(mén)去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！1.閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文章寫(xiě)了母親哪幾件事。2.文中多次寫(xiě)母親的“淚”。請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句，參照示例，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。示例：A.她的淚會(huì)往心中落！蘊(yùn)含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。B．而后含淚把我送出門(mén)去。蘊(yùn)含的情感：_____________C.她的回答只有一串串的眼淚蘊(yùn)含的情感：_____________3.品析下面句子的表達(dá)效果。（1）母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。（從人物描寫(xiě)的角度賞析）（2）唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。◤男揶o的角度賞析）4.結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。（不超過(guò)60字）【答案】1.寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別等事情。2.母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對(duì)兒子選擇的支持”也可）母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。3.（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（意思對(duì)即可）（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情。（意思對(duì)即可）4.理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時(shí)影響到我習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了我一生。感悟：示例：父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難、意志消沉的時(shí)候，總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來(lái)。（只要言之成理即可）【解析】1.本題考查情節(jié)概括。結(jié)合第①段“母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠(chéng)實(shí)。身體也好”“為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳……晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜”可概括：勤儉持家；結(jié)合第③段“有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待”可概括：熱情待客；結(jié)合第④段“可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂啊！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)”可概括：應(yīng)對(duì)變亂，處變不驚；結(jié)合第⑤段“我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)校一制服，飯食，書(shū)籍，宿處，都由學(xué)校供給……母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去”，可概括：幫助孩子上學(xué)；結(jié)合第⑤段“到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：‘去吧，小子’”可概括：寬仁離別。2.本題考查文章內(nèi)容理解。理解母親流淚蘊(yùn)含的情感，要結(jié)合語(yǔ)境。B句的“淚”，根據(jù)第⑤段“我偷偷的考入了師范學(xué)校一制服，飯食，書(shū)籍，宿處，都由學(xué)校供給。對(duì)于要交十元的保證金。這是一筆巨款，我求助與母親，母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去”可知，這是母親送“我”去上學(xué)的情景，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的不舍；同時(shí)這里母親流的“淚”，也刻畫(huà)出一位不辭辛苦籌款而又愛(ài)心融融、希望“兒子有出息”，支持兒子的偉大母親的形象；C句的“淚”，根據(jù)第⑥段“當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼淚”可知，此句描繪的是“我”成為小學(xué)校的校長(zhǎng)后讓母親歇一歇，母親流淚的場(chǎng)景，母親的的心酸付出終于換來(lái)了兒子學(xué)業(yè)有成，為兒子的懂事，能幫襯家庭的欣慰而流下的淚。3.①本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。答題格式為：描寫(xiě)方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫(xiě)的方法有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)。從描寫(xiě)角度看，“笑了”“愣住”“嘆出一口氣”是對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)。聯(lián)系第⑤段“新年到了，正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中”一句可知，“笑了”寫(xiě)出過(guò)年“我”請(qǐng)兩小時(shí)的假回到清鍋冷灶的家中時(shí)，母親歡喜的情態(tài)；“愣住”“嘆出一口氣”，寫(xiě)出了聽(tīng)說(shuō)“我”還須回校時(shí)，母親得知兒子很快就要返校的驚訝，母親內(nèi)心的失落無(wú)奈，這里“笑”“愣”，極能表現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)因強(qiáng)烈的心理刺激而引起的神情變化；暗含母親對(duì)“我”的想念與不舍。②本題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。根據(jù)語(yǔ)句中的“心痛！心痛”可知，連用兩個(gè)“心痛”運(yùn)用的是反復(fù)手法；根據(jù)語(yǔ)句中“還說(shuō)什么呢”可知，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；聯(lián)系第⑥段的語(yǔ)句“我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧”可知，寫(xiě)出了母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無(wú)盡的思念和深深的自責(zé)，強(qiáng)烈表達(dá)了對(duì)母親離去的心痛以及傷心難過(guò)，還有自己無(wú)能為力的遺憾心情。4.本題考查對(duì)重點(diǎn)句含義作用的理解和感悟。第一問(wèn)：“她給我的是生命的教育”這句話的含義，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，第④段“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親”，第⑥段“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的”可知，母親不僅養(yǎng)育了“我”，而且還教會(huì)了“我”許多做人處事的道理，她給“我”的教育是潛移默化的，她的言行影響了“我”的習(xí)慣、個(gè)性、精神，影響了“我”一生。由此句我們可以體會(huì)出母親的重要性。第二問(wèn)：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合對(duì)語(yǔ)句的理解，談出自己的感悟即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：母親是我們出生開(kāi)始的第一位老師。她教育我們，讓我們明白了要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)任何困難，不要懼怕挫折，要勇敢樂(lè)觀地去面對(duì)一切。二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。木頭開(kāi)花葉瑞芬①走出商場(chǎng)大門(mén)，蒙蒙細(xì)雨迎面撲來(lái)。看著雨勢(shì)漸大，張偉沒(méi)有回商場(chǎng)樓上的辦公室，而是返身走到一樓的鋪面。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，員工阿木居然還在店里。已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，商場(chǎng)晚上是不許留人的，而這個(gè)來(lái)自大山里的男孩正在燈下默默地畫(huà)著圖紙。②阿木見(jiàn)到張偉進(jìn)來(lái)，連忙支起身子，“對(duì)不起，我知道這個(gè)時(shí)候我不該在這里，可是……”阿木語(yǔ)帶尷尬地說(shuō)道。③張偉理解地笑笑，他以為正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才會(huì)下班不走的。④門(mén)外的雨越下越密集，張偉的愁煩也跟著泛上來(lái)，原以為挺過(guò)了幾年前那場(chǎng)金融危機(jī)，自己的家具店能夠幸存下來(lái)就必能迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，然而眼下店里的生意卻每況愈下，再不升級(jí)轉(zhuǎn)型恐怕只能坐以待斃了，怎么辦呢？⑥“舊的商機(jī)消失后，新的商機(jī)肯定會(huì)出現(xiàn)……機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)，我的機(jī)會(huì)在哪里？”煩惱的張偉拋開(kāi)手機(jī)，從櫥柜里拿出一瓶紅酒，準(zhǔn)備邀阿木一起喝一杯。⑥“別畫(huà)了。”張偉斜現(xiàn)著阿木手中的筆，帶點(diǎn)嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)，“再怎么畫(huà)，也畫(huà)不出鈔票來(lái)！”⑦阿木整整地笑笑：“俺這面不是給人看的，是給自個(gè)兒看的，外人還真看不懂哩。”⑧“什么畫(huà)還留著自己看？”張偉的好奇心升起來(lái)。⑨“俺這是圖紙，只要按著圖紙做，木頭也可以開(kāi)花的。”⑩“這么神奇？”張偉立馬找來(lái)工具箱扔到阿木面前，“你這就叫木頭開(kāi)個(gè)花給我看看！”?不消片刻，奇跡發(fā)生了，阿木手上的邊角木料經(jīng)過(guò)一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開(kāi)著。張偉大喜，拍著阿木的肩膀問(wèn)：“你怎么會(huì)懂這個(gè)？”?阿木憨憨地笑道：“我打小就喜歡侍弄木頭，所以我爸才把我的名字改為阿木。這些木頭也確實(shí)跟我有緣，別人要弄很久的活兒，我依著自己畫(huà)的圖畫(huà)，不用很久就能擺弄出來(lái)，我那女朋友正是看上了我這一點(diǎn)，本來(lái)我倆談得好好的，可是她父母非要我買(mǎi)房子才肯把她嫁給我?！闭f(shuō)著阿木的臉又紅了。?“單憑你這手絕活，用不了多久就能過(guò)上好日子?！睆垈ミB聲贊嘆，忽然靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道：“這樣吧，我出店鋪，你出技術(shù)，咱們?cè)囋嚭匣锝?jīng)營(yíng)，你看看我滿(mǎn)店鋪的家具，為什么都不好賣(mài)，我想缺的正是你這別具創(chuàng)意的裝飾吧，比如這張大床，要是床頭加上一圈永不凋謝的玫瑰，你說(shuō)結(jié)婚的人怎么會(huì)不喜歡買(mǎi)？比如這張書(shū)桌，配上一個(gè)同樣質(zhì)地木做的臺(tái)燈燈座，會(huì)不會(huì)更吸引人一些？”張偉說(shuō)得興起就要與阿木立即痛飲一番。?阿木趕忙攔住，勸道，“咱們留著慶功的時(shí)候再喝吧，時(shí)候不早了，我來(lái)當(dāng)代駕送您回去吧！”?張偉驚奇地說(shuō)：“你還會(huì)開(kāi)車(chē)？”?阿木又憨憨地笑：“趁著年輕得多學(xué)些技能，我哪敢偷懶?。俊?果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開(kāi)辦的家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來(lái)，只為弄一個(gè)帶著花朵的木頭家具回家去，甚至不少房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商也慕名而來(lái)，與他們簽訂協(xié)議，大批量訂購(gòu)家具，以滿(mǎn)足越來(lái)越多客戶(hù)的需求。?阿木日夜不停地趕工，他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門(mén)心思想著：木頭木頭，快點(diǎn)兒開(kāi)花吧！?在阿木忙活的時(shí)候，張偉也沒(méi)閑著，有一天，張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時(shí)，阿木知道，他的木頭真的開(kāi)花了。（選自《遼寧報(bào)》2019年2月20日）1.本文記敘了阿木與老板張偉之間怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.做批注是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)你結(jié)合加點(diǎn)的部分給下面的句子做批注。（1）阿木手上的邊角木料經(jīng)過(guò)一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開(kāi)著。批注：__________________（2）他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門(mén)心思想著：木頭木頭，快點(diǎn)兒開(kāi)花吧！批注：_________________3.文章最后一段有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“木頭開(kāi)花”的理解。5.下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以雨夜開(kāi)篇，以張偉的視角又寫(xiě)雨勢(shì)不斷變大，反映的是張偉內(nèi)心如雨般的愁緒。B.阿木之所以見(jiàn)到張偉很尷尬，是因?yàn)樗X(jué)得自己的手藝難登大雅，不想被張偉發(fā)現(xiàn)。C.意志消沉的張偉在憨憨的阿木身上得到啟示，又找到了人生前進(jìn)的方向，重啟信心。D.“咱們留著慶功的時(shí)候再喝吧”可以看出阿木是一個(gè)敢想敢做，自信十足的年輕人?！敬鸢浮?.為家具店生意犯愁的老板張偉無(wú)意間發(fā)現(xiàn)打工者阿木會(huì)雕刻，繼而從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，兩人合作，拯救了家具店的阿木也實(shí)現(xiàn)了自己的理想。2.①“居然”傳達(dá)出張偉對(duì)阿木手藝的難以置信和驚嘆，側(cè)面烘托出阿木的手藝高超?！皨蓩汕吻巍边\(yùn)用擬人，把木頭花嬌羞盛開(kāi)的樣子描繪出來(lái)，說(shuō)明阿木雕刻的木頭花栩栩如生，非常逼真。②“一批又一批”說(shuō)明阿木工作認(rèn)真努力，同時(shí)運(yùn)用心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表明阿木盼望事業(yè)越來(lái)越成功，賣(mài)出更多的家具，早日買(mǎi)上房子的急切心情。3.①內(nèi)容上，交代故事結(jié)局，并以阿木通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了理想的事揭示了本文主旨。②結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾處“木頭真的開(kāi)花了”照應(yīng)前文與題目，使得文章渾然一體。4.①指阿木在木頭上雕刻出一朵朵花。②指阿木踏實(shí)肯干，早日買(mǎi)房的理想得以實(shí)現(xiàn)。③指張偉原本消沉無(wú)望的事業(yè)又重現(xiàn)起色，迎來(lái)成功。5.B【解析】1.本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。由第①段“張偉沒(méi)有回商場(chǎng)樓上的辦公室，而是返身走到一樓的鋪面。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，員工阿木居然還在店里”和第③段“張偉理解地笑笑……才會(huì)下班不走的”，寫(xiě)張偉發(fā)現(xiàn)阿木下班了還沒(méi)走，在店里畫(huà)圖紙。這是故事的開(kāi)端；由第?段“不消片刻，奇跡發(fā)生了……拍著阿木的肩膀問(wèn)：‘你怎么會(huì)懂這個(gè)？’”和第?段“……別人要弄很久的活兒，我依著自己畫(huà)的圖畫(huà)，不用很久就能擺弄出來(lái)”可知，④至?段寫(xiě)張偉為銷(xiāo)路犯愁，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)阿木會(huì)讓“木頭開(kāi)花”。這是故事的發(fā)展；由第?段“忽然靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道……會(huì)不會(huì)更吸引人一些？’”和第?段“阿木又憨憨地笑……我哪敢偷懶??？’”寫(xiě)張偉從阿木的畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，又知道了阿木是一個(gè)積極進(jìn)取的青年人。這是故事的高潮；由?段“果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開(kāi)辦家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來(lái)”和?段“張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時(shí)”可知，這幾段寫(xiě)張偉和阿木聯(lián)手讓家具店獲得了成功，阿木也得到了夢(mèng)寐以求的大房子。這是故事的結(jié)局；所以文章的內(nèi)容可概括為：張偉正為自己的家具店生意犯愁，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)員工阿木會(huì)雕刻木頭，從而讓木頭開(kāi)出永不凋謝的花朵。張偉從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，他與這個(gè)上進(jìn)的年輕人合作，成功拯救了家具店，阿木也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。2.本題主要考查在一定語(yǔ)境下，對(duì)于詞語(yǔ)的理解、分析能力。首先需要理解詞語(yǔ)的本身意思，再聯(lián)系上下文，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。(1)“居然”，表示出乎意料。寫(xiě)出了張偉的驚訝，他對(duì)阿木的手藝難以置信，阿木能使“木頭開(kāi)花”的技術(shù)令他驚嘆不已。同時(shí)，“居然”一詞，也從側(cè)面表現(xiàn)了阿木的手藝高超，雕刻技藝的嫻熟?！皨蓩汕吻巍北緛?lái)是形容女孩子長(zhǎng)得非常嬌俏可愛(ài)，令人喜歡。用在這里形容阿木雕刻的木頭花，運(yùn)用擬人的修辭方法，將阿木的雕刻作品擬人化，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了阿木雕刻的木頭花似真實(shí)一般，嬌羞盛開(kāi)，美麗可人；我們由此可知，阿木雕刻的木頭花栩栩如生，非常逼真，“嬌嬌俏俏”一詞進(jìn)一步襯托阿木雕刻技藝的精湛。(2)“一批又一批”寫(xiě)阿木在雕刻期間用壞了許許多多的工具，從中我們能看出阿木工作的時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，“一批又一批”側(cè)面襯托出阿木的踏實(shí)能干以及勤奮努力；該句話中“木頭木頭，快點(diǎn)兒開(kāi)花吧”是阿木心里所想，為心理描寫(xiě)，這是他內(nèi)心的希望，從?段“本來(lái)我倆談得好好的，可是她父母非要我買(mǎi)房子才肯把她嫁給我”一句可知，阿木希望能多雕刻出精美的作品，從而賣(mài)出更多的家具，賺取更多的錢(qián)，早日買(mǎi)上房子迎娶女友的急切心情。3.本題主要考查對(duì)文章段落的理解、分析能力。首先需要體會(huì)上下文與該段的內(nèi)容的聯(lián)系，理解文段想要表達(dá)的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，加以分析。內(nèi)容上，它交代故事結(jié)局，寫(xiě)阿木通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，表明了作品的主題:人要努力進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。結(jié)構(gòu)上，它是文章的結(jié)尾，收束全篇；又用“木頭真的開(kāi)花了”照應(yīng)前文與題目，使得文章結(jié)構(gòu)完整。4.本題主要考查對(duì)文章主旨和文章標(biāo)題的理解、分析能力。首先需要通讀文章，理解文章大意以及體會(huì)文章主旨。通過(guò)標(biāo)題與文章的聯(lián)系加以分析。作答時(shí)需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。內(nèi)容方面：“木頭開(kāi)花”首先有它的表面含義，指阿木能夠在木頭上雕刻出一朵朵栩栩如生的花。結(jié)合文章第?段“果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開(kāi)辦的家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來(lái)，只為弄一個(gè)帶著花朵的木頭家具回家去”可知，阿木的技術(shù)讓家具店生意蒸蒸日上；“木頭開(kāi)花”的內(nèi)涵還可結(jié)合文章結(jié)尾“張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時(shí)”可知，這一技術(shù)實(shí)現(xiàn)了阿木希望早日買(mǎi)房的夢(mèng)想；此外，“木頭開(kāi)花”還指阿木這個(gè)人，他用自己的勤勞智慧，踏實(shí)能干，開(kāi)出了絢麗的人生之花。結(jié)構(gòu)方面：文章標(biāo)題為“木頭開(kāi)花”，結(jié)尾句再一次寫(xiě)到“阿木知道，他的木頭真的開(kāi)花了?！?，結(jié)尾點(diǎn)題，與題目相照應(yīng)，使整篇文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整。5.本題考查文章內(nèi)容的理解和把握。由①段“他驚奇地發(fā)現(xiàn)，員工阿木居然還在店里。已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，商場(chǎng)晚上是不許留人的”可知，阿木尷尬的原因是商場(chǎng)晚上不許留人，他違反了規(guī)定。并非是因?yàn)樗X(jué)得自己的手藝難登大雅，不想被張偉發(fā)現(xiàn)。故選B。三、閱讀下面的文章，完成下面小題。雪國(guó)里的精靈李存葆①是上世紀(jì)七十年代末的一個(gè)暮冬，我上了雪后的嶗山。②哨所直線下山，無(wú)路可行。我與哨長(zhǎng)扶石踏雪，當(dāng)來(lái)到一處向陽(yáng)處的山坳里時(shí)，我倆儼然成了雪人。③此處有平疇半畝許，東西兩邊山崖下，古松奇槐相見(jiàn)，北面是一片竹林。竹叢旁有暗泉流動(dòng)，像木琴一樣敲打出丁冬丁冬的樂(lè)音。沉甸甸的積雪，綴滿(mǎn)竹的枯枝黃葉，把亭亭玉立的竹竿壓彎。整片竹叢竟像一群周身縞素的云鶴，交頸而眠。④這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽(yáng)的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色世界里，織出了一小片綠毯。⑤哨長(zhǎng)在這綠毯邊沿旁的一巨石前面，正小心翼翼地用雙手扒著雪層，并喚我過(guò)去觀看。當(dāng)我走至巨石下面，呈現(xiàn)在面前的竟是一片美艷的小花。我也快速而細(xì)心地用雙手扒著雪層，但見(jiàn)小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭(zhēng)頭。這些小花僅比米粒稍大，白的，紫的，藍(lán)的，紅的，黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛頓時(shí)被染得燦爛起來(lái)。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……⑥這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的篷帆輕易降落。⑦這些美的萌芽，是春的啟明星，它們正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹(shù)的繁茂，春蠶的吐絲……⑧又是很多年前，去北疆早春的大森林，雖然蕭索且寂寞，但它卻贈(zèng)我以深邃和幽遠(yuǎn)；雪國(guó)的大潔白雖然凝滯而單調(diào)，但它卻深埋了一切齷齪，使我遠(yuǎn)離了遠(yuǎn)方的喧囂和騷動(dòng)，雪國(guó)的大潔白以詩(shī)意般的沉默賜我以詩(shī)意般的思索。⑨一日下午，我和友人在莽莽安睡著的一片杉林里漫游。驀的，有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩光在雪地里閃動(dòng)，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳，我趨前蹲下細(xì)瞧，竟是幾朵藍(lán)色的小花。⑩這藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那幾乎能吹得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。此時(shí)，我的驚訝之狀，絕不亞于在嶗山中的那次尋找。?幾朵藍(lán)色的小花，使我的心靈受到巨大的震撼。這雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充滿(mǎn)著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以小小的火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們就是這漫漫雪國(guó)里的精靈！?友人告訴我：這藍(lán)色的小花名叫“白頭翁”。?人們慣常吟誦刺破青天的大樹(shù)，喜愛(ài)聆聽(tīng)它們博大生命的浩歌；人們也慣常喜愛(ài)詠唱那報(bào)春的臘梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春夏的預(yù)報(bào)和序曲。?天無(wú)私覆，地?zé)o私載。對(duì)憧憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草們，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力去有意無(wú)意地踐踏它們……1.作者為什么把小花稱(chēng)作“雪國(guó)里的精靈”？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。2.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第⑤段劃線句子做簡(jiǎn)要賞析。下面關(guān)于文章的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.文章敘寫(xiě)了作者兩次偶遇小花的經(jīng)歷：雪后嶗山雪層中一簇簇小花；北疆雪后杉樹(shù)林里偶遇藍(lán)色小花“白頭翁”。B.第⑥段中“它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽”句中的“美”僅僅是指小花的外形美，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。C.第?段中“浩歌”指的是大樹(shù)、臘梅這些名聲顯赫的花木；“寂寞”指的是在艱苦環(huán)境中悄然綻放的無(wú)名小花。D.文章使用長(zhǎng)句和短句結(jié)合，語(yǔ)言富于變化又蘊(yùn)藏典雅，描寫(xiě)中寄予了作者的情感，表達(dá)了作者對(duì)小花的贊美之情。4.作者在寫(xiě)小花之前，用了大量的筆墨寫(xiě)雪之大而廣，其用意何在？【答案】1.小花稚嫩、孱弱；堅(jiān)韌剛強(qiáng)；美麗有活力（滲透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗）；使我的心靈受到巨大震撼。2.運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出雪層下美艷小花的繁盛、頑強(qiáng)而富有生命力的景象，表達(dá)了作者對(duì)眼前小花的贊美之情。3.B4.運(yùn)用襯托手法，寫(xiě)雪之大而廣，表現(xiàn)氣候之嚴(yán)寒，更能突出小花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，更能突出小花堅(jiān)韌頑強(qiáng)、充滿(mǎn)活力蓬勃向上的生命狀態(tài)。【解析】1.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合?段的“幾朵藍(lán)色的小花，使我的心靈受到巨大的震撼。這雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充滿(mǎn)著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗”可以概括出，這些小花纖細(xì)、孱弱、微??；卻又堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、博大；美麗有活力；使我的心靈受到巨大震撼。2.本題考查語(yǔ)句賞析。注意是從修辭角度。作者寫(xiě)小花，用了“攢攢擠擠，比肩爭(zhēng)頭”來(lái)形容，賦予花以人的動(dòng)作行為，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小花的旺盛、頑強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)小花的喜愛(ài)與贊美之情。3.本題考查文章內(nèi)容辨析。B.結(jié)合第⑥段的“它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽”可知，“美”不僅僅是指小花的外形美，更指它們的“頑強(qiáng)”；故選B。4.本題考查寫(xiě)作手法。結(jié)合②段的“我與哨長(zhǎng)扶石踏雪，當(dāng)來(lái)到一處向陽(yáng)處的山坳里時(shí)，我倆儼然成了雪人”和③段的“沉甸甸的積雪，綴滿(mǎn)竹的枯枝黃葉，把亭亭玉立的竹竿壓彎”可以看出，寫(xiě)雪大而廣，表現(xiàn)了氣候之嚴(yán)寒，小花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，更能表現(xiàn)出惡劣環(huán)境下的小花堅(jiān)韌頑強(qiáng)、充滿(mǎn)活力蓬勃向上的精神，是運(yùn)用了襯托手法。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。歲月把我雕刻成了你（1）看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑暇試做一番，去菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)新鮮黃瓜，仔細(xì)地把黃瓜洗凈，切頭去尾，再分成三四小段。拿出廚房小秤，按照菜譜指導(dǎo)的米醋生抽鹽糖的量調(diào)配了醬汁，嘗了嘗，覺(jué)得不夠酸，又自作主張?zhí)韼咨状?。把醬汁入鍋嘟嚕嘟嚕煮沸，再把黃瓜浸入醬汁繼續(xù)煮沸撈出，如是三次，是謂三杯小醬瓜。（2）把拍好的照片發(fā)給媽媽看，還用語(yǔ)音絮絮叨叨和她聊了做法，還說(shuō)下次等她來(lái)，我就可以當(dāng)面露一手，做一次讓她嘗嘗。（3）放下手機(jī)，不禁撓頭。是什么時(shí)候開(kāi)始，我竟然不知不覺(jué)變得和她越來(lái)越像了呢？（4）清明時(shí)，媽媽和我說(shuō)，她要做青團(tuán)子，找個(gè)天氣好的日子約幾個(gè)老伙伴一起去挑“青”，我大驚失色。做青團(tuán)子并不是一件容易的事，要去田野挑一種叫“青”的植物。滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子的“青”挑回家后清理干凈，再放在開(kāi)水里汆燙過(guò)后，就變成了只有小碗口大的那么一團(tuán)。媽媽動(dòng)完手術(shù)才只有3個(gè)月，一個(gè)70多歲的老人要在大太陽(yáng)下蹲著尋找野萊，這簡(jiǎn)直是不拿自己的身體當(dāng)回事，是鬧著玩。（5）我企圖側(cè)面瓦解媽媽的心思，輕描淡寫(xiě)勸她不要做，現(xiàn)在青團(tuán)是一種網(wǎng)紅美食，各種名堂花樣百出的餡料應(yīng)有盡有，想吃什么買(mǎi)幾個(gè)嘗嘗就是了。媽媽不屑一顧，說(shuō)網(wǎng)上買(mǎi)的哪有自己做的好吃，他們的"青"根本不是正宗的“青”，他們的餡就是瞎糊弄是過(guò)家家。軟的不行，我就兇她，我說(shuō)醫(yī)生說(shuō)過(guò)要你好好休息，你都白發(fā)蒼蒼一老太婆了，還到田間挑青，把身體累壞了怎么辦？媽媽說(shuō)，我自己的身體我自己清楚，適當(dāng)活動(dòng)對(duì)身體有好處，我可是一個(gè)有知識(shí)的老太婆。（6）你來(lái)我往幾個(gè)回合，我快要惱羞成怒，媽媽還不罷休，繼續(xù)說(shuō)：“我想想我還能再給你們做幾年青團(tuán)子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍?！蔽倚囊粍C，默然無(wú)語(yǔ)。（7）最終當(dāng)然是我妥協(xié)。媽媽開(kāi)開(kāi)心心地去挑了“青”，做了100多個(gè)青團(tuán)子。這百來(lái)個(gè)青團(tuán)子又依次分到了我們兄妹仨，還有親朋好友鄰里鄰居手中?？季康拇汗S咸肉菜餡，是真正的鄉(xiāng)野味道，咬一口，唇齒之間的清香軟糯，無(wú)與倫比。（8）小長(zhǎng)假回來(lái)待了幾天的兒子，買(mǎi)了中午11點(diǎn)的高鐵票返校。晚上臨睡前和他商量，想讓他吃了早午餐去坐車(chē)，問(wèn)他想不想吃糯米燒賣(mài)？?jī)鹤诱f(shuō)：“是在門(mén)口早餐店買(mǎi)的嗎？可以呀！”我說(shuō)：“當(dāng)然不是，我自己做?！眱鹤拥膽B(tài)度和我對(duì)媽媽的態(tài)度一樣，說(shuō)何必那么費(fèi)事，直接下樓吃了就走不是更好？（9）我不置可否，當(dāng)晚就開(kāi)始準(zhǔn)備食材，糯米要先浸泡一夜。起個(gè)大早，在廚房叮叮當(dāng)當(dāng)忙碌了一整個(gè)早上，蒸出了二十來(lái)個(gè)燒賣(mài)。做這些的時(shí)候，覺(jué)得自己條理清晰，井井有條不急不躁，真是奇妙。若是放在幾年前，我是斷然沒(méi)有耐心去做這些繁瑣復(fù)雜的廚事，光是看看步驟就覺(jué)得頭大，現(xiàn)在卻是心甘情愿地安然享受這個(gè)過(guò)程。山川湖海，囿于廚房和愛(ài)。想起慶山說(shuō)的一句話，“命運(yùn)不動(dòng)聲色地用他的雕刻刀塑造我”，最終把我塑造成了和媽媽一樣的人。（10）和媽媽一樣的人，又有什么不好呢。她一心一意地愛(ài)著家人，喜歡用食物喂養(yǎng)我們的身體和情感；她經(jīng)歷過(guò)曲折動(dòng)蕩，被生活欺負(fù)過(guò)，委屈過(guò)，痛哭過(guò)，卻早已經(jīng)和生活和解；她曾經(jīng)嚴(yán)厲而挑剔地要求我們，現(xiàn)在卻只有平靜和溫柔的撫慰；她用近乎一生的時(shí)間讓我們領(lǐng)悟，熱氣騰騰的煙火生活才是最好的修行；她平靜有樂(lè)趣，寬容豁達(dá)，懂得享受生活，也不再苛求他人；她越來(lái)越絮叨，也越來(lái)越單純和快樂(lè)。（11）歲月無(wú)聲，我們都曾年輕，我們也終將老去，不再懼怕，有一天我會(huì)成為她。（選自《文苑》2019第8期）1.文章寫(xiě)了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.請(qǐng)揣摩并寫(xiě)出第（6）段畫(huà)線句“我”此刻的復(fù)雜心情。我心一凜，默然無(wú)語(yǔ)。3.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第（9）段的這個(gè)句子。我不置可否，當(dāng)晚就開(kāi)始準(zhǔn)備食材，糯米要先浸泡一夜。起個(gè)大早，在廚房叮叮當(dāng)當(dāng)忙碌了一整個(gè)早上，蒸出了二十來(lái)個(gè)燒賣(mài)。4.分析（9）段“命運(yùn)不動(dòng)聲色地用他的雕刻刀塑造我”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。5.請(qǐng)結(jié)合文意，分析文中的“我”和媽媽是怎樣的人？【答案】1.（1）“我”做三杯小醬瓜，并發(fā)圖片給媽媽看；（2）媽媽自己挑“青”做青團(tuán)子，分給“我們”兄妹、親朋好友及鄰居；（3）兒子返校前，“我”自己動(dòng)手給他做燒麥。2.聽(tīng)到媽媽的話，“我”內(nèi)心受到觸動(dòng)，猛然間理解了媽媽。既有對(duì)媽媽的感激，也有對(duì)媽媽身體的擔(dān)憂。3.這里是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，“開(kāi)始準(zhǔn)備”“浸泡”“忙碌”“蒸出”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”親自下廚為兒子做他喜歡吃的燒麥的過(guò)程，表現(xiàn)了“我”不辭辛勞、心甘情愿為孩子付出的形象；與上文孩子的漫不經(jīng)心（滿(mǎn)不在乎）形成對(duì)比，也與以前的自己形成對(duì)比（或者在媽媽的影響下我也發(fā)生了改變）。（意思對(duì)即可）4.內(nèi)容上：揭示文章中心，體現(xiàn)出歲月讓“我”成長(zhǎng)，“我”也成了和媽媽一樣的人；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題。（意思對(duì)即可）5.“我”和媽媽一樣一心一意愛(ài)著家人；經(jīng)受了歲月的洗禮，經(jīng)歷了生活的喜怒哀樂(lè)后與生活和解；變得淡然平靜、寬容豁達(dá)，懂得享受生活，不再苛求他人；越來(lái)越絮叨，也越來(lái)越單純快樂(lè)?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，可以先把文章主要內(nèi)容分層，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可。第①段寫(xiě)“我”看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑暇試做一番，第②段把拍好的照片發(fā)給媽媽看，第③段寫(xiě)“我"突然發(fā)現(xiàn)自己變得和她越來(lái)越像了，可見(jiàn)①②③段為第一層，講“我”做三杯小醬瓜，并發(fā)圖片給媽媽看；第④段寫(xiě)“清明時(shí)，媽媽和我說(shuō)，她要做青團(tuán)子”一直到第⑦段“最終當(dāng)然是我妥協(xié)，媽媽開(kāi)開(kāi)心心地去挑了‘青’,做了100多個(gè)青團(tuán)子。這百來(lái)個(gè)青團(tuán)子又依次分到了我們兄妹仨，還有親朋好友鄰里鄰居手中”，可見(jiàn)④到⑦段為二層，都在講媽媽自己挑“青”，做青團(tuán)子這件事的經(jīng)過(guò)和最終“這百來(lái)個(gè)青團(tuán)子又依次分到了我們兄妹仨和親朋好友鄰居手中”的結(jié)果；第⑧段“我”問(wèn)兒子“想不想吃糯米燒賣(mài)’和第⑨段“我不置可否……蒸出了20來(lái)個(gè)燒賣(mài)”都是寫(xiě)兒子返校前，“我”自己動(dòng)手給他做燒賣(mài)的過(guò)程。結(jié)合分析概括答題即可。2.本題考查結(jié)合句子揣摩人物情感。先把句子還原到文本中，聯(lián)系上下文內(nèi)容理解。第⑥段“你來(lái)我往幾個(gè)回合，我快要惱羞成怒，媽媽還不罷休，繼續(xù)說(shuō)：想想我還能給你們做幾年青團(tuán)子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年啦”此刻，“我心一凜，默然無(wú)語(yǔ)”，“我”最初的堅(jiān)持，源于對(duì)媽媽堅(jiān)持做青團(tuán)子的不理解，甚至惱羞成怒，覺(jué)得母親太執(zhí)拗，不理解女兒是為她好，可我們又何曾理解媽媽的心？當(dāng)她聽(tīng)到這句“想想我還能給你們做幾年青團(tuán)子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍”時(shí)，內(nèi)心受到觸動(dòng)，猛然間理解了媽媽?zhuān)弧皠C”有寒冷、吃驚的意思，心中突然寒了一下，驚了一下，原來(lái)，媽媽以這種方式，是想在有生之年，多留一點(diǎn)溫暖和愛(ài)給她的孩子和親人。故而此句既寫(xiě)出了對(duì)媽媽的感激；結(jié)合第④段句子“媽媽動(dòng)完手術(shù)才只有3個(gè)月，一個(gè)70多歲的老人要在大太陽(yáng)下蹲著尋找野萊，這簡(jiǎn)直是不拿自己的身體當(dāng)回事，是鬧著玩”可知，還有對(duì)媽媽身體的擔(dān)憂。3.本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子?！皽?zhǔn)備食材”“浸泡糯米”“忙碌了一整個(gè)早上”“蒸燒賣(mài)”等詞語(yǔ)，這是對(duì)“我”為兒子準(zhǔn)備燒麥的過(guò)程的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”為兒子做燒麥的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)孩子、為了孩子不辭辛勞、甘愿辛苦的媽媽的形象；當(dāng)“我”說(shuō)給兒子做燒麥時(shí)，兒子的態(tài)度是“說(shuō)何必那么費(fèi)事，直接下樓吃了就走不是更好（第⑧段句子）”，“我”的精心和孩子的漫不經(jīng)心（滿(mǎn)不在乎）又形成對(duì)比；現(xiàn)在的自己，為了孩子不辭勞苦地做燒麥，即使孩子反對(duì)，“我”的媽媽?zhuān)瑸榱撕⒆?，不辭辛苦地做青團(tuán)，即使“我”也反對(duì)，表明在媽媽的影響下，“我”發(fā)生了改變：變成了和媽媽一樣的人。4.本題考查句子的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮?！懊\(yùn)不動(dòng)聲色地用他的雕刻刀塑造我”，聯(lián)系上下文，可以看出，內(nèi)容上，寫(xiě)出歲月猶如雕刻刀，逼“我”成長(zhǎng)，終于也把“我”也塑造成了和媽媽一樣淡然平靜、寬容豁達(dá)的人，點(diǎn)明了文章主旨。結(jié)構(gòu)上：此句照應(yīng)了文章標(biāo)題“歲月把我雕刻成了你”，使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象。5.本題考查人物形象分析。結(jié)合人物的言行或作者（他人）的評(píng)價(jià)等來(lái)分析即可。結(jié)合第⑨段句子“做這些的時(shí)候，覺(jué)得自己條理清晰，井并有條不急不躁，真是奇妙”，“我”為了讓兒子吃上美味的燒賣(mài)，從前一天晚上就準(zhǔn)備食材，起大早忙碌，而且心態(tài)平和，不驕不躁，說(shuō)明“我”心甘情愿地一大早起來(lái)忙碌，完全是母愛(ài)的力量使“我”如此有耐心?！叭羰欠旁趲啄昵埃沂菙嗳粵](méi)有耐心去做這些繁瑣復(fù)雜的廚事，光是看看步驟就覺(jué)得頭大，現(xiàn)在卻是心甘情愿地安然享受這個(gè)過(guò)程”可知，這些話，寫(xiě)出了“我”的變化，歲月的洗禮，已經(jīng)讓“我”變得淡然平靜、寬容豁達(dá)，已經(jīng)成為和媽媽一樣一心一意愛(ài)著家人的人了。結(jié)合第（10）段句子“她一心一意地愛(ài)著家人，喜歡用食物喂養(yǎng)我們的身體和情感；她經(jīng)歷過(guò)曲折動(dòng)蕩，被生活欺負(fù)過(guò)，委屈過(guò)，痛哭過(guò)，卻早已經(jīng)和生活和解；她曾經(jīng)嚴(yán)厲而挑剔地要求我們，現(xiàn)在卻只有平靜和溫柔的撫慰；她用近乎一生的時(shí)間讓我們領(lǐng)悟，熱氣騰騰的煙火生活才是最好的修行；她平靜有樂(lè)趣，寬容豁達(dá)，懂得享受生活，也不再苛求他人；她越來(lái)越絮叨，也越來(lái)越單純和快樂(lè)”，據(jù)此可以歸納總結(jié)出：我和媽媽一樣一心一意地愛(ài)著家人；經(jīng)歷過(guò)曲折動(dòng)蕩，被生活欺負(fù)過(guò)，委屈過(guò)，痛哭過(guò)，卻早已和生活和解；變得淡然平靜、寬容豁達(dá)，懂得享受生活，不再苛求他人；越來(lái)越絮叨，也越來(lái)越單純快樂(lè)；結(jié)合第（11）段句子“歲月無(wú)聲，我們都曾年輕，我們也終將老去，不再懼怕，有一天我會(huì)成為她”可知：歲月無(wú)聲，酸甜苦咸，生老病死，我們都坦然面對(duì)，不再懼怕。五、閱讀下文，完成下面小題。犯錯(cuò)①在上海的一家餐廳里，負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹(shù)上的一片嫩葉。②她捧上蒸魚(yú)時(shí)，盤(pán)子傾斜。腥膻的魚(yú)汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我椅子上的皮包。我本能地跳了起來(lái)，陰霾的臉，變成欲雨的天。③可是，我還沒(méi)有發(fā)作，女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來(lái)，快步走到女侍身旁，露出了極為溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“不礙事，沒(méi)關(guān)系?！雹芘倘缡荏@的小犬，手足無(wú)措地看著我的皮包，囁嚅地說(shuō)：“我，我去拿布來(lái)抹……”⑤萬(wàn)萬(wàn)想不到，女兒居然說(shuō)道：“沒(méi)事，回家洗洗就干凈了。你去做事吧，真的，沒(méi)關(guān)系的，不必放在心上?！雹夼畠旱目跉馐悄敲吹娜岷停购盟谱鲥e(cuò)事的人是她。⑦我瞪著女兒，覺(jué)得自己像一只氣球，氣裝得過(guò)滿(mǎn)，要爆炸卻又爆不了，不免辛苦。⑧女兒平靜地看著我，在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光。⑨當(dāng)天晚上，返回旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣(mài)的藥：⑩女兒倫敦求學(xué)三年，為了訓(xùn)練她的獨(dú)立性，我和先生在大學(xué)的假期里不讓她回家，我們要她自行策劃背包旅行，也希望她在英國(guó)試試兼職打工的滋味兒。?活潑外向的女兒，在家里十指不沾陽(yáng)春水，粗工細(xì)活都輪不到她。每次我和她爸爸加班晚歸，她不是去鄰居家蹭飯，就是靠外賣(mài)度日。若是我們都出差，她唯有苦著臉住到離學(xué)校好幾十公里外的外公外婆家去。?來(lái)到人生地不熟的英國(guó)，女兒居然選擇當(dāng)女侍來(lái)體驗(yàn)生活。第一天上工，便闖禍了。?她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯，一只只薄如蟬翼，只要力道稍稍重一點(diǎn)，便會(huì)分崩離析，化成一堆晶亮的碎片。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如lǚ薄冰，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了，正松了一口氣時(shí)，沒(méi)有想到身子一歪，一個(gè)踉蹌，撞倒了杯子，杯子應(yīng)聲倒地，“哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過(guò)后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。?“媽媽?zhuān)且豢?，我真有墮入地獄的感覺(jué)?！迸畠旱穆曇暨€殘存著些許驚悸?！翱墒?，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過(guò)來(lái)，摟住了我。說(shuō)：親愛(ài)的，你沒(méi)事吧？接著，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對(duì)我，她連一字半句責(zé)備的話都沒(méi)有！”?又有一次，女兒在倒酒時(shí)，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛（一種紫色葉子花）。原以為顧客會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她反而倒過(guò)來(lái)安慰女兒，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，酒漬嘛，不難洗?！闭f(shuō)著，站起來(lái)，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥(niǎo)安撫成梁上的小燕子。?女兒的聲音，充滿(mǎn)了感情：“媽媽?zhuān)热粍e人能原諒我的過(guò)失，您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒，原諒她們吧！這樣你也會(huì)感到快樂(lè)?！?此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我的眼眶全濕。?是啊，將寬容傳遞，有時(shí)候原諒別人便是放過(guò)自己。1.看拼音寫(xiě)漢字：如lǚ薄冰（）2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括女兒“葫蘆里所賣(mài)的藥”是什么？（1）_____________________________（2）_____________________________3.第?段是否可以刪去，為什么？4.試著從一個(gè)角度賞析第?段畫(huà)線句。5.結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)第?段的理解?！敬鸢浮?.履2.女兒打破被子卻得到領(lǐng)班的諒解和關(guān)心女兒弄臟顧客的裙子卻得到顧客的原諒和安慰3.不能，第?段運(yùn)用了插敘的記敘順序，補(bǔ)充交代了女兒出國(guó)前在家沒(méi)有家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)歷的情節(jié)，為女兒之后在餐廳當(dāng)女侍時(shí)的忙亂出錯(cuò)作鋪墊。4.示例一：此處運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地描寫(xiě)了女顧客安慰女兒時(shí)的溫柔態(tài)度，表現(xiàn)出女顧客善良與寬容。示例二：運(yùn)用比喻的修辭，將受驚嚇后的女兒比作驚弓之鳥(niǎo)，又將被原諒安撫后的女兒比作梁上的小燕子，形象生動(dòng)地寫(xiě)出女兒由受到驚嚇到安靜下來(lái)的狀態(tài)。從而表現(xiàn)出女顧客的原諒給了女兒強(qiáng)大的精神力量。5.文中的女兒犯錯(cuò)后被他人原諒，她也原諒了別人。這種善良是會(huì)傳遞的。在生活中，你能寬以待人，自己也能因此獲得輕松快樂(lè)?！窘馕觥?.如履薄冰（rúlǚbóbīng）：像踩在薄冰上。比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，做事極為小心謹(jǐn)慎。2.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析。文章第⑨段“母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣(mài)的藥……”，由此，閱讀下文，?段“來(lái)到人生地不熟的英國(guó)，女兒居然選擇當(dāng)女侍來(lái)體驗(yàn)生活”，?段“她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯……酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片”第?段領(lǐng)班的反應(yīng)“親愛(ài)的，你沒(méi)事吧”可概括出：女兒在英國(guó)當(dāng)女侍時(shí)，不小心打碎了很多酒杯，卻得到了領(lǐng)班的原諒和關(guān)心；在文章的第?段“女兒在倒酒時(shí)，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛（一種紫色葉子花）。原以為顧客會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她反而倒過(guò)來(lái)安慰女兒”寫(xiě)了女兒在為顧客倒酒時(shí)，不小心把酒倒在了顧客的衣裙上，卻得到了她的原諒和安慰。3.本題考查分析段落作用。第?段“在家里十指不沾陽(yáng)春水，粗工細(xì)活都輪不到她。每次我和她爸爸加班晚歸，她不是去鄰居家蹭飯，就是靠外賣(mài)度日”，交代女兒出國(guó)前在家十指不沾陽(yáng)春水，從沒(méi)有干過(guò)粗工細(xì)活的情節(jié)，這是插敘，為女兒在英國(guó)當(dāng)女侍時(shí)，忙亂出錯(cuò)打碎很多酒杯作鋪墊。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。4.此題考查賞析句子的能力。賞析句子的解題思路：選角度＋表達(dá)效果關(guān)鍵詞＋內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）＋感情、主題。此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了這位女客人衣服被女兒弄臟后為了安慰女兒而表現(xiàn)出云淡風(fēng)輕的樣子，反映了她的善良與寬容，也反映了女兒的感動(dòng)與感激。還運(yùn)用了比喻的修辭，把受驚嚇后的女兒比作驚弓之鳥(niǎo)，把被安撫過(guò)的女兒比作梁上的小燕子，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了女兒由受驚嚇到平靜下來(lái)的狀態(tài)，表現(xiàn)了女客人善良、寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。5.本題考查對(duì)語(yǔ)段的理解。本文寫(xiě)女侍將魚(yú)汁潑灑在“我”的皮包上，女兒原諒了女侍并道出其中原因，原來(lái)女兒有著曾經(jīng)類(lèi)似的打工經(jīng)歷，這讓“我”明白人與人之間應(yīng)多一份理解和寬容，將心比心，善意可以如此接力般地傳遞。第?段“將寬容傳遞，有時(shí)候原諒別人便是放過(guò)自己”意思就是：女兒犯錯(cuò)后得到了他人的原諒和寬容，她自己也學(xué)會(huì)了寬容，這份善良、寬容的心會(huì)一直傳遞下去。生活中做到將心比心，寬以待人，那么自己也會(huì)變得善良、快樂(lè)、幸福。六、閱讀下面文章，完成后面小題。一座座山川緊相連文清麗①大哥發(fā)了一張他與文旭在機(jī)場(chǎng)的合影。大哥說(shuō)，他這是送文旭去青藏兵站。②一看到“青藏兵站”幾個(gè)字，我感覺(jué)自己的手都微微顫抖了。我想到了綿延青藏線上那越來(lái)越高的海拔，想到了那一座座山川緊緊相連的壯美，也想到了青藏線給予我和我家人特有的饋贈(zèng)……③身為老兵的大哥，對(duì)兒子能上高原顯然充滿(mǎn)自豪。大哥說(shuō)：“這是軍人的榮耀！”二哥聽(tīng)到消息，沉吟半天說(shuō)：“他去了我的老部隊(duì)竟然不告訴我，這小子，有種！”④二哥的話，讓我的眼角忽然濕了，我想起二哥當(dāng)年寫(xiě)的一封封家信。二哥在那號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的地方一待就是30多年。二哥的部隊(duì)駐扎在崇山峻嶺之中，抬頭只能望到兩山之間的一線天。二哥寫(xiě)信說(shuō)：“當(dāng)兵太苦了，喝的水里有蟲(chóng)子，山上四季都是積雪。因?yàn)槿毖?，嘴唇都是紫的。一旦得個(gè)急病，基本就沒(méi)命了。”我爹讓姐姐給二哥回信，問(wèn)是不是就他一個(gè)人在高原上當(dāng)兵，要是還有另一個(gè)人，他就不用怕！二哥從此再?zèng)]訴過(guò)苦。⑤一次，駐地連降暴雨，河床決堤，外出巡邏的副連長(zhǎng)和兩名戰(zhàn)士突然沒(méi)了消息。二哥帶人頂著大雨在昆侖山里艱難搜索，一走就是幾十公里。等找到副連長(zhǎng)時(shí)，被泥石流緊緊裹挾的副連長(zhǎng)已經(jīng)犧牲了。二哥他們流著淚，脫下軍帽默哀。二哥讓?xiě)?zhàn)友把副連長(zhǎng)的遺體架到自己背上，一路踉踉蹌蹌地背回營(yíng)區(qū)……⑥1998年，我到青藏線采風(fēng)。車(chē)一過(guò)唐古拉山口，我便頭痛欲裂，被折磨得睜不開(kāi)眼睛，同行的一位女編輯難受得差點(diǎn)寫(xiě)遺書(shū)。我們趕緊抱起氧氣袋，邊吸氧邊看外面的風(fēng)光，我想：從前的高原戰(zhàn)士可沒(méi)像我們這般幸運(yùn)。⑦那時(shí)，我突然懂得了二哥為什么比同齡人蒼老，也明白了二哥對(duì)自己受的苦為啥在后來(lái)的家信中只字不提。⑧三天后，我到青海參加活動(dòng)，想趁機(jī)看看文旭。在兵站門(mén)口，想起二哥當(dāng)年寫(xiě)的家信，就是從這里走進(jìn)我的心間；從這里寄出的一張張匯款單，變成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的學(xué)費(fèi)。而我最初的夢(mèng)想也正是從這里發(fā)芽。18歲那年，我只身一人邁進(jìn)了響著軍號(hào)的院子，開(kāi)始了軍旅生活。那以后，我記住了二哥從軍的足跡……那以后，我慢慢知道了青藏線上楚瑪爾河里的石頭是白色的，沱沱河里的石頭是赤色的，而北麓河的石頭卻是五彩的……那以后，我見(jiàn)證了二哥與他的戰(zhàn)友在高原上走的一道道梁，種的一棵棵樹(shù)……⑨我撥通文旭的手機(jī)。先是一陣熟悉的歌曲：“吶喊一聲有我在，這一腔熱血報(bào)效疆場(chǎng)；吶喊一聲有我在，戰(zhàn)旗上續(xù)寫(xiě)我們的榮光……”接著響起了文旭的聲音。我驚訝，才幾天沒(méi)見(jiàn)，我已明顯感覺(jué)到文旭的聲音變了。我知道，那就是高原的味道。接通電話，我只說(shuō)今天在天路上碰到很多汽車(chē)兵，感覺(jué)他們個(gè)個(gè)“都像你”。⑩文旭沉吟了一下，說(shuō)：“姑，我懂你的意思?！彪S后，他告訴我，他去了軍史館，知道在青藏線上，許多官兵獻(xiàn)出了自己的青春與生命。在軍史館榮譽(yù)墻上，他還看到了他二叔的照片，這讓他感到自己肩上的擔(dān)子更重了。他說(shuō)，上了高原才明白：祖國(guó)不只是一個(gè)詞，在2000公里的青藏線上，它是格爾木兵站、唐古拉兵站、五道梁兵站……在奔赴青藏線的路上，他一直都在思考：軍旅生涯該怎樣度過(guò)？當(dāng)看到那一座又一座山川緊緊相連，他仿佛已經(jīng)找到了那個(gè)答案。1.下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文寫(xiě)了我們一家與青藏兵站的特殊情緣，結(jié)尾與標(biāo)題呼應(yīng)，主題突出。B.“我”“大哥”“二哥”兄妹三個(gè)都是軍人，對(duì)軍隊(duì)有很深的感情。C.第⑨段巧妙地借手機(jī)鈴聲的歌詞表達(dá)戰(zhàn)士們報(bào)效祖國(guó)的一腔熱血豪情。D.第⑩段加點(diǎn)“意思”指的是路上一個(gè)個(gè)“汽車(chē)兵”外形跟文旭很像。2.賞析句子。（1）而我最初的夢(mèng)想也正是從這里發(fā)芽。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）（2）“他去了我的老部隊(duì)竟然不告訴我，這小子，有種！”（從描寫(xiě)方法角度賞析）3.從記敘順序上看，選文第⑥段屬于__________，其作用是____________________?！敬鸢浮?.D2.（1）文中“發(fā)芽”一詞喻指“我”的當(dāng)兵夢(mèng)想開(kāi)始產(chǎn)生，生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”對(duì)軍營(yíng)的向往之情。（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表達(dá)了二哥當(dāng)時(shí)的驚訝和對(duì)文旭去青藏兵站當(dāng)兵的贊賞之情。3.插敘插敘“我”去青藏線采風(fēng)的經(jīng)歷，襯托出青藏線上生活環(huán)境的惡劣，突出青藏線上戰(zhàn)士們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，為下文寫(xiě)“我”理解二哥做鋪墊。【解析】1.D.結(jié)合第⑨段語(yǔ)境“接通電話，我只說(shuō)今天在天路上碰到很多汽車(chē)兵，感覺(jué)他們個(gè)個(gè)‘都像你’”，話里的意思是很多汽車(chē)兵和文旭不是相貌、外形很像，而是不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神“像”；故選D。2.本題考查賞析語(yǔ)句。（1）①“發(fā)芽”本義是指植物長(zhǎng)出芽；根據(jù)本句中“我最初的夢(mèng)想”，聯(lián)系第⑧段“18歲那年，我只身一人邁進(jìn)了響著軍號(hào)的院子，開(kāi)始了軍旅生活”可知，“發(fā)芽”喻指“我”的軍旅夢(mèng)想“開(kāi)始產(chǎn)生”；生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”對(duì)軍營(yíng)的向往與熱愛(ài)。（2）描寫(xiě)方法：根據(jù)第③段“二哥聽(tīng)到消息，沉吟半天說(shuō)：‘他去了我的老部隊(duì)竟然不告訴我，這小子，有種！’”可知，此句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)；聯(lián)系前文“身為老兵的大哥，對(duì)兒子能上高原顯然充滿(mǎn)自豪。大哥說(shuō)：‘這是軍人的榮耀！’”可知，二哥說(shuō)“他去了我的老部隊(duì)竟然不告訴我”表達(dá)了二哥知道侄子去自己老部隊(duì)的驚訝；“這小子，有種”表明了對(duì)侄子的贊美與賞識(shí)。3.本題考查分析段落作用。第⑥段“1998年，我到青藏線采風(fēng)”，交代“我”去青藏線采風(fēng)的經(jīng)歷，是插敘；“我便頭痛欲裂，被折磨得睜不開(kāi)眼睛，同行的一位女編輯難受得差點(diǎn)寫(xiě)遺書(shū)……我想：從前的高原戰(zhàn)士可沒(méi)像我們這般幸運(yùn)”，把我和同行的女編輯表現(xiàn)與一線的戰(zhàn)士的表現(xiàn)形成對(duì)比，襯托出青藏線上生活環(huán)境惡劣、艱苦；突出青藏線上戰(zhàn)士們的勇敢堅(jiān)守的大無(wú)畏精神；為下文第⑦段寫(xiě)“那時(shí)，我突然懂得了二哥為什么比同齡人蒼老”做鋪墊。七、閱讀下面文章，完成后面小題。兒歌鄧云鄉(xiāng)①古人說(shuō)：“千秋萬(wàn)歲名，不如少年樂(lè)。”也還記得袁子才的一句名詩(shī)：“不羨神仙羨少年?！边@都是至理名言。別的不用多說(shuō)，在北京的夏日，看著聽(tīng)著娃娃們唱歌，就使人感到有說(shuō)不清的樂(lè)趣。②為什么說(shuō)夏天呢？因?yàn)槲逶露宋缰?，天氣漸熱，萬(wàn)物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶(hù)外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。③（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷，“噼里啪啦”就下起來(lái)了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時(shí)就會(huì)有一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌：④大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭?、莘磸?fù)地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。⑥（乙）夏天雷陣雨來(lái)了，又是風(fēng)，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個(gè)避風(fēng)港，每間屋子似乎是一條小木船，在風(fēng)浪中震撼著。母親抱著孩子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：⑦風(fēng)來(lái)了，雨末了，老和尚背著鼓來(lái)了。⑧至于為什么是“老和尚背著鼓來(lái)了”，卻沒(méi)有人注意，只是這樣說(shuō)。后來(lái)看到老先生們寫(xiě)的兒歌的書(shū)，說(shuō)是“背著谷來(lái)了”，這可能是南方的說(shuō)法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說(shuō)北京夏天的兒歌只是這兩個(gè)嗎？不然，北京夏天還有一個(gè)最美的兒歌，那是其他任何地方也沒(méi)有的。⑨（丙）幾場(chǎng)好雨過(guò)后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當(dāng)院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹(shù)的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個(gè)背著半透明軀殼的小動(dòng)物，永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有房子住，或?yàn)榉植坏椒孔?、交不出房租而發(fā)愁，它永遠(yuǎn)是那樣善良而悠閑地、像詩(shī)人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因?yàn)闆](méi)有水牛，所以語(yǔ)言中沒(méi)有“水?！钡脑~匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個(gè)龐然大物，一個(gè)小不點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)兩個(gè)字完全一樣，這不要說(shuō)外國(guó)人翻譯起來(lái)容易弄錯(cuò)，就是外地人聽(tīng)到恐怕也會(huì)弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個(gè)小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點(diǎn)伸出來(lái)，抑揚(yáng)而深情地唱道：⑩水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽?zhuān)o你買(mǎi)燒羊肉吃噢——?妙就妙在似通非通之間。?我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過(guò)了玩水牛兒的年齡了，但我聽(tīng)?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌?。。ㄟx自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書(shū)局2015年6月版，有刪改）1.文中描寫(xiě)了三個(gè)唱兒歌的場(chǎng)景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；________；_______。2.文末說(shuō)：“我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌?。　边@句話蘊(yùn)含豐富的情感，有“我”對(duì)兒歌的喜愛(ài)，還有_________，_________。3.從文中三處畫(huà)線句任選一處，分析其語(yǔ)言特色及作用。我選（）處：________________________【答案】1.雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。2.對(duì)充滿(mǎn)童趣的幼時(shí)生活的懷念對(duì)老北京風(fēng)俗的留戀3.我選（甲）處。甲處的語(yǔ)言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場(chǎng)景，與孩子們玩耍時(shí)活潑輕快的情形相映成趣；乙處連用了兩個(gè)相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài)?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生的概括能力。通讀文本，注意把握關(guān)鍵詞。根據(jù)例句分析：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；用同樣句式概括出另外兩處場(chǎng)景即可。根據(jù)第⑥段“夏天雷陣雨來(lái)了……母親抱著孩子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道”可以概括出第一空的答案：雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；根據(jù)第⑨段“幾場(chǎng)好雨過(guò)后……孩子們把它輕輕地拿在手中……抑揚(yáng)而深情地唱道”可以概括出第二空的答案：幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。2.本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。把握作者情感要與主旨分析相結(jié)合。結(jié)合第③段“夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨……這時(shí)就會(huì)有一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌”，第⑥段“夏天雷陣雨來(lái)了……母親抱著孩子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道”和第⑨段“幾場(chǎng)好雨過(guò)后……孩子們把它輕輕地拿在手中……抑揚(yáng)而深情地唱道”可知，本文通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景唱兒歌的描繪，寫(xiě)出了對(duì)兒歌的喜愛(ài)，寫(xiě)出了對(duì)童年的懷戀，寫(xiě)出了對(duì)故鄉(xiāng)老北京風(fēng)俗的懷戀。然后回答作者的情感即可。3.本題考查賞析語(yǔ)句語(yǔ)言特色及作用。賞析句子可以從語(yǔ)言的角度進(jìn)行賞析。如：【甲】處：“油然作云，沛然作雨”運(yùn)用文言語(yǔ)句，而“頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷”運(yùn)用白話語(yǔ)言，這樣文白相間，再加上“噼里啪啦”形象的擬聲詞，使得孩子們玩耍時(shí)活潑輕快顯得很有趣味?！疽摇刻帲翰捎玫谋扔鞯男揶o。寫(xiě)出本體和喻體。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；【丙】處：還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài)。八、閱讀下面文章，完成后面小題。念念不忘必有回響①無(wú)邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來(lái)這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來(lái)之前我曾想，作為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我能給孩子們帶來(lái)什么？或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過(guò)在一展抱負(fù)之