雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì) 10竹節(jié)人 含答案 統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新課標(biāo)雙減分層作業(yè)10.竹節(jié)人基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)必做題.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確讀音?；I劃I（couchou）橡皮（xiangxiang）裁縫（fengfeng）提供（gonggong）穌腳（duddu）祖您（zujusangsang）.選詞填空。鮮艷新鮮（1）這里的空氣很（）o（2）（）的五星紅旗在廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。只有……才要么……要么之所以……是因?yàn)榕c其……不如（3）星期天，我（）看書(shū)，（）聽(tīng)廣播。（4）（）在雨過(guò)天晴后，我們（）能看到彩虹。（5）他（）取得這么優(yōu)異的成績(jī)，（）他刻苦努力。（6）（）坐在這里說(shuō)空話，（）踏踏實(shí)實(shí)地去做。.給以下加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）新鮮：①（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；②（事物）出現(xiàn)不久；③稀罕；新奇。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。（）??（2）大雨過(guò)后，山里的空氣顯得格外新鮮。（）??（3）他排斥所有新鮮事物。（）??4.選出下面句子中引號(hào)的作用。引號(hào)的作用有：A.行文中直接引用的話；B.需要著重論述的對(duì)象：C.表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。（1）有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（）（2）古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫作“有物有序”。（）（3）他緊張地說(shuō)：“你怎么了？你怎么了？”（）5.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。B.一個(gè)人能取得優(yōu)秀的成績(jī)，完全取決于他自身的刻苦努力。C.我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)去解決問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題。.一個(gè)人能否取得優(yōu)秀的成績(jī)，完全取決于他自身的刻苦努力。.把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。威風(fēng)()()虎視()()()()有詞()()有味得意()()怒氣()()(1)以上這些成語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)，都可以用來(lái)描寫(xiě)人物的OA.動(dòng)作B.神態(tài)C.語(yǔ)言D.心理(2)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填到句子里。①弟弟又覺(jué)得我欺負(fù)他了，于是扔下象棋，地找媽媽告狀去了。②閱兵方陣?yán)?，士兵們一個(gè)個(gè)全副武裝，o.按要求完成句子練習(xí)。(1)桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。①這句話用了、的修辭手法，形象地寫(xiě)出了。②以教室里某一個(gè)設(shè)施為描寫(xiě)對(duì)象，至少運(yùn)用兩種修辭手法仿寫(xiě)一句話。(2)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。①這句話運(yùn)用了、描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了o②生活中你觀察過(guò)別人人迷時(shí)的樣子嗎？仿照上面的句子寫(xiě)一寫(xiě)。.按要求寫(xiě)句子。(1)破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。(仿寫(xiě)比喻)(2)那個(gè)創(chuàng)造這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。(改為反問(wèn)句)O(3)只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。(縮句)O.閱讀。語(yǔ)段一：把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。語(yǔ)段二：將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦(judmquan),也永不會(huì)倒下。語(yǔ)段三：下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢(cudnzan)著觀戰(zhàn)"還跳腳拍壬工也釗1町龍丕熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。(1)用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！敖亍弊钟貌渴撞樽址☉?yīng)先查部，再查畫(huà)?！敖亍钡慕忉層?①切斷，割斷;②量詞，段。在“把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的截”中，應(yīng)選解釋o(填序號(hào))(3)閱讀上面語(yǔ)段，如果想知道竹節(jié)人游戲的玩法，應(yīng)重點(diǎn)閱讀語(yǔ)段；如果想做一個(gè)竹節(jié)人玩具，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀語(yǔ)段o(4)語(yǔ)段三中畫(huà)“”的句子寫(xiě)出了，也反映了竹節(jié)人受歡迎的程度。.課外閱讀。我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)福建福州，那里過(guò)年熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房、擦洗門(mén)窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚(yú)、肉。祖父只忙著寫(xiě)春聯(lián)，貼在擦得程亮的大門(mén)或旁門(mén)上。新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。最好的東西，還是燈，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此燈的數(shù)目，比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的……于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的是“三英戰(zhàn)呂布"。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈。我家門(mén)口的“萬(wàn)興桶石店”，兼賣(mài)各種燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起來(lái)，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！元宵過(guò)后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說(shuō)：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧。"我們默默地聽(tīng)著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說(shuō)不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺(jué)的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過(guò)！“戀戀不舍”的意思是,和它意思相近的詞語(yǔ)是O“我”屋墻上掛的是“”，上面畫(huà)的是“"。(3)用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。(4)為什么“這一夜的滋味真不好過(guò)”？參考答案:chouxiangfenggongdudjusang1.新鮮2.鮮艷3.要么要么4.只有才5.之所以是因?yàn)?.與其不如③①②CBAB凜凜眈眈念念津津洋洋沖沖B怒氣沖沖威風(fēng)凜凜夸張比喻桌面裂縫既寬又長(zhǎng)的特點(diǎn)黑板這個(gè)黑小伙兒，被忙碌的工作弄得玉屑似的白灰，一刷洗又盡顯帥氣的本色。動(dòng)作神態(tài)后面的同學(xué)觀看竹節(jié)人時(shí)入迷的樣子她緊盯著電視屏幕，眼睛瞪得大大的，一眨也不眨，連一塊蛋糕停在嘴邊也忘了吃。8樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。那個(gè)創(chuàng)造這竹節(jié)人的家伙，難道不是坐這種課桌長(zhǎng)大的嗎？老師玩著竹節(jié)人。(1)juancuan(2)隹6##六