2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)《植物的激素調(diào)節(jié)》限時自測

PAGE15第3章植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題1．下列有關(guān)植物激素的敘述中，錯誤的是A．植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動B．赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育，赤霉素還具有解除休眠促進萌發(fā)的作用C．脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落D．植物莖的背地生長、植物的向光性、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性解析：低濃度促進頂芽生長，高濃度抑制側(cè)芽生長，表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。莖的背地生長是指受重力影響，莖的遠地側(cè)生長素向近地側(cè)運輸，使得近地側(cè)生長素的濃度較高，表現(xiàn)為背地生長的特性；植物的向光性是指在單側(cè)光的照射下，向光一側(cè)生長素移向背光側(cè)，使背光側(cè)生長素相對較多，表現(xiàn)出向光生長的特性，兩者都不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。答案：D2．為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B．胚芽鞘尖端和未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C．未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D．胚芽鞘尖端和放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)解析：為驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，應(yīng)用放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊處理去掉尖端的胚芽鞘，未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊作為空白對照。答案：C3．有人認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種農(nóng)作物的根尖放在含有不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。關(guān)于該實驗的敘述正確的是A．該實驗的自變量是乙烯濃度，因變量是生長素濃度B．為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組C．據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導(dǎo)根細胞合成乙烯，乙烯促進了根遠地側(cè)的生長D．根的向地生長不能體現(xiàn)生長素作用的特性，而頂端優(yōu)勢可以體現(xiàn)解析：由題意可知實驗的自變量是IAA的濃度，因變量是乙烯的濃度。為使實驗更嚴謹，還需要設(shè)置空白對照，即將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。根向重力生長是由于近地側(cè)生長素濃度過高，根據(jù)本實驗的結(jié)果可知，高濃度生長素可以誘導(dǎo)根細胞合成乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長。根的向地生長是由于近地側(cè)生長素濃度過高抑制生長，而遠地側(cè)生長素濃度低促進生長，和頂端優(yōu)勢一樣，都體現(xiàn)生長素作用的兩重性。答案：B4．向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實和種子，向日葵的果實是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到接連的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是A．兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量未受影響B(tài)．番茄形成無子果實產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無子果實產(chǎn)量下降C．兩種植物都能形成無子果實，產(chǎn)量下降D．番茄形成有子果實，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無子果實解析：人們主要食用的是向日葵的種子和番茄的果皮部分，而施用生長素只對人類需要“果肉部分”的植物增產(chǎn)有利。因此番茄形成無子果實產(chǎn)量未受影響，而向日葵形成無子果實產(chǎn)量下降。答案：B5．?dāng)M南芥ol/L、_______mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是________，對芽生長的效應(yīng)是________。2乙圖中b側(cè)生長素濃度________填“大于”“小于”或“等于”a側(cè)，這是由________引起的。3為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。②實驗過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

③實驗結(jié)果：a：_________________；b：___________________；c：_________________。④實驗結(jié)論：_______________________________________________________。解析：1從圖甲可知，根和芽生長的最適宜生長素濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L，圖中c點對應(yīng)的生長素濃度對根的生長既不促進也不抑制，而對芽的生長有促進作用。2由于重力的作用，遠地側(cè)生長素濃度小于近地側(cè)，故b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)。3a、b、c三組中，兩個實驗組云母片插入的位置應(yīng)分別在A段和B段中央，并將A段或B段完全分隔開，而對照組不做任何處理。答案：110－1010－8既不促進也不抑制促進2小于重力3②如圖所示

③．彎向光源生長c．彎向光源生長④胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段10．光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。1實驗步驟：請補充完善第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組。第二步：對甲、丙兩組噴灑________________________；對對照組乙、丁兩組噴灑________________________。第三步：將四組番茄放置于________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的________________________；待成熟后計算每組坐果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值。2實驗結(jié)果：如下表所示。植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表名稱平均株高cm坐果數(shù)個葉色平均單果重g甲組深綠乙組綠156丙組深綠170丁組綠3根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：①根據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了________物質(zhì)的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如促進生長、________________________________。②若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當(dāng)光合促進劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量________填“會”“不會”或“不一定”降低。解析：12生物實驗一般要遵循科學(xué)性原則、對照原則、單一變量原則、等量最適原則、平行重復(fù)原則、簡便可行原則等。對甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進劑，對對照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水，然后都放置于相同適宜的條件下培養(yǎng)、觀察。3由表中的結(jié)果可知，實驗遵循平行重復(fù)原則，因變量有平均株高cm、坐果數(shù)個、葉色、平均單果重g4個。噴灑光合促進劑的甲、丙兩組，比不噴灑的對照組的葉色更濃綠，可見光合促進劑能促進葉綠素的合成。題干中已指明，光合促進劑具有與生長素類似的作用，故其作用具有兩重性，若所使用的a濃度小于或等于最適濃度，使用光合促進劑小于濃度a時番茄的產(chǎn)量將降低；若a大于最適濃度，濃度降低時，根據(jù)其作用曲線，以及降低的幅度不同，其效應(yīng)變化亦可能不同，故番茄的產(chǎn)量有可能增加，也可能減少，也可能產(chǎn)量相同。答案：1適量的適宜濃度的光合促進劑等量的蒸餾水相同且適宜平均株高或植株的平均高度、株高的平均值3①葉綠素促進果實發(fā)育②不一定11．已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-粉酶，用GA赤霉素溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：

注：實驗結(jié)果中“＋”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉栴}：1α-粉酶催化________水解可生成二糖，該二糖是________。2綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的________，這兩支試管中淀粉量不同的原因是__________________________________________________________________。3綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該實驗中GA的作用是___________________________________________________________________。4綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明___________________________________________________________________。解析：本題以GA赤霉素對α-粉酶產(chǎn)生情況的影響的實驗表格為信息載體，著重考查與酶相關(guān)的知識。1在α-粉酶的催化下，淀粉被水解為麥芽糖。2對比1號和2號試管，1號試管剩余的淀粉量少，其原因是帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α-粉酶，使淀粉更多地被水解。3分析題表實驗結(jié)果：在試管5中，雖然加入足量的GA，但沒有加種子，淀粉不能被水解，說明GA不能直接水解淀粉；試管2中，雖然有去胚的半粒種子，但未加入GA，被水解的淀粉少，而試管3中加入GA溶液和去胚的半粒種子，實驗結(jié)果是顏色較淺，被水解的淀粉較多，說明GA能誘導(dǎo)種子生成α-粉酶。4分析試管2、3、4的實驗結(jié)果可知，隨著GA濃度的升高，淀粉被分解的量增多，說明GA濃度與其對種子產(chǎn)生α-粉酶的誘導(dǎo)效果呈正相關(guān)。答案：1淀粉麥芽糖2少帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α-粉酶，使淀粉水解其他合理答案也可3誘導(dǎo)種子生成α-粉酶其他合理答案也可4GA濃度高對α-粉酶的誘導(dǎo)效果好其他合理答案也可12．某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖分析并回答：

1為得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖________的長度，并計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的________作為該組的實驗結(jié)果。2赤霉素對正常南瓜莖有________作用，而對________幾乎無作用；生長素的生理作用具有________的特點；南瓜莖對________更敏感。3噴施赤霉素或生長素________填“能”或“不能”使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜不屬于_______________________________突變體。4從下圖顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量________，該結(jié)果________填“支持”或“不支持”上述推測。

解析：1測量使用激素處理前后的南瓜莖長，取差值即為伸長量。為保證實驗結(jié)果的準確性，應(yīng)取平均值。2正常植株用赤霉素處理以后莖伸長，說明赤霉素有