五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理

五上第一單元復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

1《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2、我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

3、田老師是一位教學(xué)有方的老師。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

四、背誦課后詞語(yǔ)填空。最后一自然段。

五、詞語(yǔ)解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來(lái)到某種境地。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

5、十年樹木、百年樹人：

六、關(guān)于讀書的名人名言

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向

問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋朱熹《觀書有感》

四、根據(jù)提示寫成語(yǔ)。

1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今

3、八字成語(yǔ)：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

魔高一尺，道高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。

2、陶校長(zhǎng)的演講

一、填字：

Lian鍛精接簡(jiǎn)鋼

Ji立使然時(shí)奮筆書

Li史日鼓害激再接再

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說(shuō)明道理、發(fā)表見解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫一句線、根本一壞，你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個(gè)人講究”“公德”，講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

3、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做線、我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。

3、古詩(shī)三首

一、讀古詩(shī)填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。詩(shī)歌記述了這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者性格以及詩(shī)人對(duì)他的。

2、《所見》是朝詩(shī)人的作品，詩(shī)人向我們描繪了。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是，忽然“”，是因?yàn)樗啊?。我們還從詩(shī)中““”一詞中可見當(dāng)時(shí)是。

二、搜集描寫兒童生活的古詩(shī)。

村居宿新市徐公店小兒垂釣草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚驚不應(yīng)

人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。

練習(xí)一

一、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)：

《題秋江獨(dú)釣圖》

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。

1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。4、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)

4去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦棉綿

二、課文：

1課題的含義是

2、祖國(guó)綠色的大門，給孩子們一片。去吧，去呼吸山水間，去吧，去打開大自然。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的，讓人們感受到的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ァ?/p>

B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

：，，?。?，，！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?

5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載

二、課文：

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語(yǔ)：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨

鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

同音字：震、振；筒、桶；距、拒

用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名，因?yàn)樗軌?，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們、、的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)。

3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

寫出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了，展示，啟發(fā)人們。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？

練習(xí)二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請(qǐng)你再寫出幾條歇后語(yǔ)：

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：

第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖貼補(bǔ)驚慌說(shuō)謊一貫習(xí)慣

貪婪貧窮機(jī)械戒心推敲禮貌

多音字：濟(jì)濟(jì)南接濟(jì)蒙蒙騙蒙蒙亮

二、《成語(yǔ)故事》

1《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

舉例：

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

“安靜”與“寧?kù)o”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。

正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)

五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)

九月初九重陽(yáng)節(jié)

我還知道這些節(jié)日：削弱朝陽(yáng)調(diào)查．．．．

散步似乎恰似

chāchàchāi差不多差勁差點(diǎn)兒出差差遣

fēnfan不安分分外分量

題三多音字組詞。

shǔdūtiǎo

數(shù)都挑shùdōutiāo

三、容易寫錯(cuò)的生字

撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅蒙檐翼茅爆豪奏拂

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一修改句子中的錯(cuò)別字。

1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？

2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。

3．過去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。

4．我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。

四、形近字的區(qū)分知識(shí)點(diǎn)

題一組詞。

擾沸檐頓

胎枝

攏拂瞻噸

抬肢副脅

俄炒鍋葛

幅協(xié)餓抄

禍藹

題二給正確的生字打“√”。

爭(zhēng)分驚價(jià)

傲氣頭火素滅

題三選擇正確的詞語(yǔ)填空。

沾粘貼自喜連光

燥躁噪暴音干名一時(shí)

查字典：

擔(dān)憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨(dú)自居高臨下率領(lǐng)．．．．．．．．．．

毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負(fù)盛名不甚在意頂天立地．．．．．．．

低頭折節(jié)寬敞適應(yīng)兇猛．．．．

六、近義詞知識(shí)點(diǎn)：

貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵(lì)——鼓舞

隱藏——躲藏爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論告誡——?jiǎng)裾]傾盆大雨——瓢潑大雨玷污——污辱慈祥——慈愛欺凌——欺侮愛惜——珍惜

眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得

充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤(rùn)涼爽——涼快

目前——至今敏捷——敏銳愛慕——羨慕機(jī)警——警覺/機(jī)敏

銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)

可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然、

緊張——慌張奇妙——奇特濕潤(rùn)——潮濕謹(jǐn)慎——慎重

鼓勵(lì)——鼓舞適宜——適當(dāng)艱澀——艱難準(zhǔn)確——正確

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一從括號(hào)中選擇近義詞。

1．竟然——

2．美麗——

3．精確——

4．堅(jiān)毅——

5．品質(zhì)——

題二給句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找意思相近的詞。

1．當(dāng)水鳥站在垂柳上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。．．

2．霓虹燈七彩的燈光輝映．．著岸邊微波蕩漾的湖水。

3．媽媽出門前囑咐．．我整理好房間。

4．天很黑，路燈也沒有，我們連方向也辨別．．不清了。

5．鞋子濕了，我索性．．脫下鞋子光腳走路。

七、反義詞知識(shí)點(diǎn)：

慈祥——嚴(yán)厲寒冷——溫暖愛惜——浪費(fèi)/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍

敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險(xiǎn)平靜——?jiǎng)邮?/p>

簡(jiǎn)單——復(fù)雜愛慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心

實(shí)用——無(wú)用緊張——平靜濕潤(rùn)——干燥謹(jǐn)慎——粗心

【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】

題一寫出下列句子中的幾對(duì)反義詞。

1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。

————

2．這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。

——

3．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

————

4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號(hào)鳥只知道休息。

————

題二在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，是句子完整。

1．母親說(shuō)我的詩(shī)寫得精彩．．極了，而父親卻認(rèn)為透了。

2．我有一個(gè)嚴(yán)厲．．的父親，也有一個(gè)的母親。

3．我謹(jǐn)慎．．地把握著我生活的小船，從不敢有任何的。

4．我寫的詩(shī)得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的。．．

八、詞語(yǔ)的分類

把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。

精神滿全神注強(qiáng)不屈

一絲不舍救人專心志

垂頭氣沒精打視死如

興致精會(huì)神奮不身

臨危不眾志成精圖志

精會(huì)神開眼笑失落魄

1.形容人物神態(tài)的:

2．歌頌人物精神品質(zhì)的:

3．描寫人物刻苦學(xué)習(xí)的：

九、修改病句及修辭手法知識(shí)點(diǎn)

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。

3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。

4．通過一段時(shí)間的觀察，讓我對(duì)昆蟲有了深入的了解。

5．即使你對(duì)同學(xué)有意見，你就提出來(lái)。

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。

7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

句子所用的修辭手法。

1．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。

3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。

4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

十、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用及把句子寫具體知識(shí)點(diǎn)

如果??就??不但??而且??因?yàn)??所以??

無(wú)論??總是??不是??而是??不僅??還??

與其??不如??即使??也??只要??就??

只有??才??既??又??寧可??也不??

題一在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.劉胡蘭犧牲自己的生命，說(shuō)出黨的機(jī)密。

2.上課不認(rèn)真聽講，很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。

3.天才來(lái)自勤奮，刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。

4.坐在這里說(shuō)空話，踏踏實(shí)實(shí)地去做。

5.蜜蜂飛到哪里，可以回到原處。

6.這里的桂花再香，比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。

題二填入正確的關(guān)聯(lián)詞。

1.春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，這里四季如春，景色怡人。

2.你知道這樣做不對(duì)，應(yīng)該馬止改正。

3.他不注意口腔衛(wèi)生，經(jīng)常牙疼。

4.有再多的理由，不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。

題三

1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。

2．凜冽的寒風(fēng)像，割得我臉上發(fā)疼。

3．書籍如同，吸引著愛學(xué)習(xí)的人。

題四

1.珍珠鳥放在籠子里。

2.母親望著我。

題五、照樣子，寫句子。

例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是，也是。

知識(shí)點(diǎn)二：閱讀理解重難點(diǎn)講解

一、聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)意思。

1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺得時(shí)間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評(píng)語(yǔ)是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指，“足”是指?！爱嬌咛碜恪痹诰渥又械囊馑?/p>

是。

2.現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠、侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。

句中的“魚目”是指，“珠”是指。

“魚目混珠”在句中的意思是。

二、對(duì)含義深刻的句子的理解。

1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這“魚”加上引號(hào)，是因?yàn)?，它可能是，也可?/p>

是。

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?/p>

這是對(duì)父親的描寫。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)資料匯總

1、《竊讀記》

作者：林海音《城南舊事》就是他的作品

重點(diǎn)句：

①

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，

也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，卻又無(wú)力購(gòu)買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與我懼怕的是因?yàn)?/p>

③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

④這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

“讀書長(zhǎng)大”

課文理解：

2*小苗與大樹的對(duì)線、《走遍天下書為侶》

【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并【重點(diǎn)詞句】

重點(diǎn)句

①你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍?，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀

“也是”

一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

1234

作者：葉文玲

重點(diǎn)句

。

養(yǎng)。

5、《古詩(shī)三首》

《秋思》唐張籍

《長(zhǎng)相思》清納蘭性德

【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，

【重點(diǎn)詞】

本課的多音字有：“間”讀jiàn；

“萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重”的“重”讀сh?ng；

“還”讀huán；

“風(fēng)一更”的“更”讀gang。

意萬(wàn)重：形容要