三年級數學學習計劃范文VIP

三年級數學學習計劃范文三班級數學學習方案范文（通用10篇）

三班級數學學習方案范文篇1

一、同學現狀分析

本班共有同學19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同學為從村組校升上來的新生。從上學年學習狀況來看，本班大部分同學養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.，大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。上學期期末質量檢測本班同學數學合格率為100%，優(yōu)秀率為58%，人均85.64分，最高分和最低分相差35分左右。所以，本學期是在讓成果好的同學連續(xù)保持，重點是盡快讓新生適應學習環(huán)境和學習方法，盡量縮短優(yōu)生和后進生之間的差距。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步熟悉。萬以內的加法和減法筆算是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，由于不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的連續(xù)，也是學習多位數除法的基礎。分數的初步熟悉是數概念教學的一次擴展，同學理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內容是最初步的，結合同學的生活實際和詳細實例使同學理解一些簡潔分數的詳細含義，給同學建立分數的初步概念，初步學會用簡潔的分數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓同學熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的進展。在量的計量方面，這一冊支配的是熟悉長度單位千米、質量單位噸以準時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步進展同學的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量物體質量和時間長短的意識。

在統計學問方面，本冊教材讓同學初步學習可能性。通過對四周現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使同學了解現實生活中存在著不確定現象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學探究生活中的數學的愛好，培育同學應用意識和實踐力量。

本冊教材支配了"數學廣角'的教學內容，連續(xù)引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數和組合數，培育同學觀看、操作及歸納推理的

力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，引導同學：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、教學重點

萬以內的加減法，筆算乘除法。

五、教學難點

測量、有余數的除法、可能性及加減法驗算。

六、教學措施：

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量.

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習

三班級數學學習方案范文篇2

一、指導思想

依據我校整體的工作支配，結合我校實際狀況開展復習工作。依據學校的新要求，細心設計復習方案，在查漏補缺的基礎上進行系統復習，有目的、有方案，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質量，為期末考試和檢測成果的提高打下基礎。

1、引導同學主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動同學的學習樂觀性，讓同學在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，關心同學樹立數學學習信念，使每個同學都得到不同程度的進一步進展。

二、全冊學問點概括

1、全冊學問中同學把握比較好的部分、薄弱部分

比較好的部分：其次單元兩、三位數乘一位數、第三單位置與變換、、第一單元千克、克、噸第八單元可能性

薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分數的初步熟悉、第四單元兩、三位數除以一位數

2、各部分學問進行概括和提煉

(一)乘除法計算(第2、4、6單元)。

1、口算：堅持常常練，每節(jié)課都支配3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓同學在計算過程中運用。

2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應留意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

3、混合運算：通過練習，進一步把握混合運算的挨次，并能嫻熟計算。

4、能聯系生活實際，解答一些簡潔的乘除法應用題。

(二)計量單位的理解與換算(第3、7單元)。

1、通過各種不同形式，強化同學對計量單位的理解，特殊是對噸、千克、克的理解。

2、通過各種不同的的練習形式，熟識計量單位之間的換算，特殊是經過時間的計算。

(三)位置變換與周長的理解、計算。

1.理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規(guī)章圖形的周長，能嫻熟計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。

(四)可能性、生活中的推理及物體搭配問題。

1、通過課件給同學供應一些問題情境，讓同學進行一些可能性的練習及推理練習。

2、通過些找規(guī)律的題型練習，引導同學學會在推理過程中小結規(guī)律，提高同學推理歸納力量。

3、自己復習時候的側重點。(含同學易錯內容)

(1)計算的速度與精確?????性的提高。先要復習計算法則以及應留意的地方，重點講解上中間和末尾有0的除法。

(2)解決問題的策略與方法。著重引導同學分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相像的題目，讓同學看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

(3)聯系生活實際進展同學的空間觀念。引導同學歸納，整理，關心同學分清這幾種圖形的區(qū)分和聯系。

(4).計量單位部分：多聯系生活實際，加深同學對它們的熟悉和運用。

三、本班同學的學情分析

(1)班級整體狀況

同學整體學習愛好深厚，在課堂上樂觀性高，表現欲強。大部分同學學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎學問比較扎實。但也有部分同學數學基礎學問較差，每次作業(yè)都難以完成;學習中留意力差，書寫普遍差。全班同學整體較為浮躁，特殊是在計算方面，馬虎大意的現象普遍存在，常常消失抄錯數，寫錯符號，遺忘進位等狀況。班級有5名同學對于獨立解決兩步應用題存在肯定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。。另外還有極少部分同學學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好引導工作。

(2)班級本學科學問、優(yōu)勢薄弱點

比較好的部分：其次單元兩、三位數乘一位數、第三單位置與變換、、第一單元千克、克、噸第八單元可能性;薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分數的初步熟悉、第四單元兩、三位數除以一位數

三班級數學學習方案總結篇三

新課程的教學工作現已結束，為了關心同學鞏固所學學問，積累學問，提高同學對所學學問的綜合運用的力量，為了學期末統測同學取得較好的成果，特擬定出以下語文復習方案：

一、本班同學狀況分析

我班有39名同學，同學的學問結構水平參差不齊，同學學習水平在中等層的同學居多，優(yōu)等到同學較少;有3個學困生和7個后進同學。因此本次復習方案打算從同學自己的動身，以同學的學習力量為主導，來進行組織復習教學工作，注意課本學問擴力量的把握。讓同學能在這段復習的時間里，能更好地把握所學的學問，能夠敏捷地運用所學的各種學問，提高自己的思維力量，爭取在期末統測中取得一個好的成果。

二、復習內容

(1)、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能依據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

(2)、萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特殊是中間或末尾有0的計算)。

(3)、四邊形：熟悉平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

(4)、乘法：把握倍的熟悉與計算;把握多位數乘一位數的計算方法，(特殊是連續(xù)進位的計算)，能解決相關的乘法問題。

(5)、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡潔計算。

(7)、分數的初步熟悉：初步熟悉分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。

(8)、數字的編碼與集合的熟悉。

三、復習的重難點

1、扎實抓好同學的計算力量與習慣。盡可能保證同學在計算上不出錯。

2、強化同學解決問題的訓練與指導，對于易出錯的問題加強練習。

3、同學綜合性學問的運用與練習。

四、后進生及優(yōu)秀同學培育措施

(一)是互幫互學，優(yōu)化組合。課內，我們主要采納互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮同學之間的團結協作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學自由配對，發(fā)揮同學之間的競爭、激勵機制。

(二)是留意同學的信息反饋，讓同學質疑問題，摸清同學把握學問的狀況，

以便準時矯正或查漏補缺。

(三)是心情的保持。樂觀的心情是復習質量的保證。復習期間合理支配一些調整，通過創(chuàng)設和諧、公平的師生關系，讓同學能保持樂觀的心理狀態(tài)。

(四)是敏捷輔導：

(1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓舞他們主動關心學習有困難的同學。

(2)對于學困生：

1、組成"一幫一'小組調動同學的學習樂觀性，讓他們增加學習的信念。

2、練習面批面改，準時改正錯漏。

三班級數學學習方案范文篇3

【教材分析】

重疊問題，同學對它的把握程度允許有差異性，即同學能把握到什么程度就到什么程度，所以設計的重疊問題有較簡潔的，也有一題多法的，還有課后讓同學連續(xù)討論重疊問題的實踐題目，使每個同學各取所需，各有所得，各有所樂，同時培育同學的制造意識和實踐力量;又由于重疊問題中各部分之間的關系較簡單和抽象，所以設計讓同學在操作學具中領悟重疊問題的基本結構，并讓他們借助實物圖等關心思索。

【學情分析】

同學從一開頭學習數學，其實就已經在運用集合的思想方法了。如學習數數時，把2個三角形用一條封閉的曲線圈起來。而以后學習的平面圖形之間的關系都要用到集合的思想。集合是比較系統、抽象的數學思想方法，針對三班級同學的熟悉水平，應讓同學通過生活中簡單理解的題材去初步體會集合思想，為后續(xù)學習打下必要的基礎，同學只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。

【教學目標】

1.通過觀看、猜想、操作、溝通等活動，讓同學在自主探究活動中感知集合圖形的過程，體會集合圖的優(yōu)點，能用集合圖分析生活中簡潔的有重復部分的問題。

2.結合詳細情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡潔的有重復部分的問題。

【教學重難點】

重點：理解集合圖的各部分意義，能用集合圖分析生活中簡潔的有重復部分的問題。

難點：借助直觀圖解決集合問題。

【教學預備】

課件。

【教學流程】

【情境導入】

1.看電影：兩位媽媽和兩位女兒一同去看電影，可她們只買了3張票，便順當地進了電影院，這是為什么?

2.小明排隊：小明排隊去做操，從前數起小明排第3，從后數起小明排第4，你猜這排小伴侶一共有幾人?

師：在生活中這種現象許多，我們常常會遇到，今日我們就一起走進數學廣角，來討論一下這好玩的重復現象。(板書課題)

【探究新知】

1.奇妙設疑，直觀感悟，初步感知重復現象。

(1)調查本班同學參與數學小組、作文小組的狀況。

(2)嬉戲：參與數學小組、作文小組的同學分別站在兩個呼啦圈里。

問題：當有同學既參與數學小組，又參與作文小組時怎么站?

引出問題，同學想方法解決。

(3)說說呼啦圈里各部分同學所表示的意思。

2.自主繪圖，加深理解。

課件出示：

三(1)班參與數學、作文課外小組的同學狀況表

數學

小明丁旭小小小強小兵小東張偉趙軍

作文

小平劉紅小東于麗小史陶偉小小盧強小光

(1)提問：參與數學課外小組的同學有幾人?參與作文課外小組的同學有幾人?參與數學、作文課外小組的同學共有多少人?(同學看法不統一，請同學說說理由)

師：能不能設計一幅圖，把同學的姓名寫在合適的位置，讓我們能一眼就看出參與數學的、參與作文的和兩個項目都參與的有哪些同學呢?

(2)同學小組合作，自主繪圖。老師巡察指導。

3.同學匯報溝通，逐步整理出簡潔明白的直觀圖(韋恩圖)。

師：你們知道嗎?這個圖是一個名叫韋恩的科學家制造的。你們剛才也像科學家一樣，把這個圖制造出來了，真了不起!

4.讀圖訓練。老師引導同學用精確?????的語言表述圖中的各種信息。

5.觀看圖表，算法探究。

師：你們能很快地算出參與數學、作文課外小組的一共有多少人嗎?怎樣列式?

同學回答列式。

6.比較圖與表格，突出韋恩圖的優(yōu)點，確定同學的科學制造過程。

【鞏固應用】

教材第106頁練習二十三第1、2、3題。

【課堂小結】

通過今日的學習，你有什么收獲?

【板書設計】

既又

8+9-2=15(人)8-2+9=15(人)

9-2+8=15(人)6+7+2=15(人)

三班級數學學習方案范文篇4

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

本學期,我任教三(1)班的數學科。本班同學有57人，其中男生有32人，女生有25人。本班同學在經過了兩年的數學學習后，在數學基本學問、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是，有一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)、教材分析:

本冊教材所包含的內容有：時、分、秒,萬以內的加法和減法(一)，測量,萬以內的加法和減法(二)，倍的熟悉，多位數乘一位數,數字編碼，長方形和正方形，分數的初步熟悉，數學廣角──集合，總復習。萬以內的加法和減法的口算筆算、多位數乘一位數，長方形和正方形，分數的初步熟悉，是本冊教材的重點教學內容。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

9、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

三班級數學學習方案范文篇5

教學內容：

義務教育課程標準試驗教科書學校數學三班級上冊《數學廣角集合》的內容之一。

教學目標：

1.學問技能目標：在詳細的情境中使同學感受集合的思想，感知集合圖的產生過程。

2.數學思索目標：

能借助直觀圖理解題意，同時使同學在解決問題的過程中進一步體會集合的思想，進而形成策略。

3.問題解決目標：

(1).能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡潔的實際問題。

(2).滲透多種方法解決重疊問題的意識。

4.情感態(tài)度目標：

(1)培育同學擅長觀看、擅長思索的力量。

(2)手腦結合、學中激趣，體驗合作樂趣，養(yǎng)成良好習慣。

教學重難點：

1.重點：體會集合思想，利用集合的思想方法解決簡潔的重疊問題，并且能用數學語言進行描述。

2.難點：對重疊部分的理解;學會用集合圖來表示事物之間的關系。

教學方法：觀看法、分析法、爭論法、操作法、直觀演示法、嘗試法。

學法指導：

1.借圖觀看、分析、爭論、溝通、操作。

2.大膽嘗試用集合圖來表示事物之間的關系，敢于發(fā)表自己的見解。

教具預備：多媒體課件、微視頻、切換筆、可以活動的姓名卡片、直尺、磁鐵、雙面膠、5朵紅花和5個五角星。一張大白紙。

學具預備：常規(guī)學具、彩筆、作業(yè)本。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1.激情導入，引出例題

師：上課之前，我們一起來觀賞一段視頻，盼望同學們仔細認真的觀看，隨后，要回答老師的提問。請看大屏幕(課件出示奉獻愛心、從小做起的微視頻)

師：看完這段精彩而又讓人感動的畫面后，你有什么想說的嗎?在今后的生活中，假如遇到需要關心的人或事，你應當怎么做呢?(各抒己見)

師：同學們說的真好!那么，我們荔東學校的同學們也是一方有難、八方支援，特別有愛心。請看大屏幕：這是我校三一班其中一個小組同學向災區(qū)“獻愛心”的狀況。請同學們仔細認真地觀看這幅表格，你從中都發(fā)覺了哪些數學信息?

設計意圖：激發(fā)同學學習愛好的同時，滲透奉獻愛心、從小做起，一方有難、八方支援的愛心教育。

三一班某小組同學“獻愛心”的狀況：

捐款

黃娜

董澤

李彤

張陽

任一

捐物

孟濤

李彤

任一

吳越

張恒

張旭

生1：我發(fā)覺在這次“獻愛心”活動中，有捐款的，還有捐物的。

生2：我發(fā)覺捐款的有5人，捐物的有6人。

師：你能提出一個數學問題嗎?

生1：捐款的比捐物的少幾人?

生2：捐物的比捐款的多幾人?

生3：捐款的和捐物的一共多少人?

2.設問質疑，引發(fā)沖突

師：參與捐款捐物的一共有多少人?如何解答?

生：11人、10人、9人。

師：這么一個簡潔的問題怎么會有這么多不同的答案呢?

生：里面的同學重復了。

師：哪里重復了?(李彤和任一，課件閃動。)

看來這張表格不能讓我們很清晰的看出一共有多少人?那你們能不能想想方法，在不轉變題意的前提下，將表格中的名字作以調整，讓人們很清晰的看出一共有多少人?為此，老師特意為大家預備了一個可以隨便活動姓名的表格。請看黑板：(揭示黑板上的活動表格)

師：下面請同學們分組爭論，如何去調整表格?

二、小組溝通，探究新知

1.分組爭論、調整表格。(各組代表匯報、操作、展現)

方案一：

捐款

李彤

任一

黃娜

董澤

張陽

捐物

李彤

任一

孟濤

吳越

張恒

張旭

師：你覺得你們組這樣擺有什么好處?

生：把重復的兩個同學擺在前面，能引人留意。

師：誰都贊同他們的擺法?請把最熱鬧的掌聲送給這個樂觀探究的小組。你們組的擺法的確不錯，可老師還是覺得，有時還會將總人數看成11人，哪一組還有更好的擺法?

(課堂生成：假如同學沒有想到這個方案，可以啟發(fā)：當我們讀書的時候，眼睛從左往右看。那么，想引起人們的留意，應當把既捐款又捐物的人名移到左邊。)

方案二：

捐款

李彤任一

黃娜

董澤

張陽

捐物

孟濤

吳越

張恒

張旭

師：哇!你們的擺法很獨特，說說你們這樣擺有什么好處?

生：由于有兩個李彤和任一，我們取下來一個李彤和任一，將剩下的李彤和任一放在中間，既表示捐款的人，又表示捐物的人，這樣，很清晰的看出一共有9人。

師：你們組的擺法真的很有創(chuàng)意，他們組的擺法你滿足嗎?(生生評價)授予你們小組為“勇于創(chuàng)新小組”。同學們，掌聲鼓舞。

設計意圖：培育同學的觀看力量、分析力量、溝通合作力量以及創(chuàng)新力量。積發(fā)同學的想象力，拓展同學的思維。

(課堂生成：假如同學沒有想到這個方案，可以啟發(fā)：當你和爸爸、媽媽上街的時候，你既想牽爸爸的手，又想牽媽媽的手，你應當走到什么位置?那么，同樣的道理，李彤和任一這兩個同學既捐了款又捐了物，他們應當放到什么位置?)

2.圈一圈。

師：請同學們觀看這張調整后的表格，捐款的都有哪些人?捐物的都有哪些人?你能分別把它們圈出來嗎?

設計意圖：(不同顏色的粉筆圈出來更明顯)為韋恩圖的形成奠定基礎。

3.探究韋恩圖

師：為了讓大家看的更清晰、更直觀，請看大屏幕：

(1)取消表格。

表示捐款和捐物的人名單我們已經用線圈起來了，底下的表格已經沒有用了，可以將它取消。

(2)捐款的移到左邊，捐物的移到右邊。

(3)線條歪歪曲曲的，將它畫好就更美觀了。(課件消失韋恩圖)

設計意圖：感受韋恩圖的形成過程，讓同學親身經受學問的形成過程。

(4)介紹韋恩圖。

師：在很久以前，就有人給它起了個名字，叫韋恩圖。(消失韋恩圖三個字)你們知道為什么把它稱作韋恩圖嗎?由于這是英國聞名的數學家韋恩在19世紀創(chuàng)造的，后來，就把這樣的圖叫韋恩圖，也叫集合圖。今日，我們就一起探究有關集合的學問《數學廣角》集合。(板書課題)

設計意圖：介紹課外學問，拓寬學問視野。

師：同學們，我們通過自主探究、動手操作、小組爭論，將一幅不能很清晰的看到“捐款和捐物一共有多少人?”的表格，經過旋轉演化后，轉化成這副既科學合理又形象直觀的韋恩圖，你們真的很了不起!師：請大家認真觀看大屏幕，回答老師的提問。

4.列式計算。

(1)課件分別出示韋恩圖的五個部分，同學分別說出每部分所表示的含義，課件一一呈現數學信息。

師：同學們看懂韋恩圖了，也真正領悟到了每部分所表示的含義，并且，從中發(fā)覺了這么多的數學信息，現在，你能計算出捐款和捐物的一共有多少人嗎?請同學們獨立解答。

(2)計算板演。

方法一：5+6-2=9(人)答：捐款和捐物的一共有9人。(貼答數)

爭論：為什么要減2?(由于有2個人既捐款又捐物)

方法二：3+2+4=9(口答)方法三：5+4=9(口答)方法四：3+6=9(口答)

設計意圖：進展同學思維，體現方法多樣化。

三、實踐應用，鞏固內化

師：同學們，通過剛才的學習，我們學會了很多學問和本事，其實，利用韋恩圖可以幫我們解決生活中的很多問題，我們來看看：

1.舉一反三(4道搶答題)

4.思維訓練

三班級有10名同學參與競賽，其中，參與數學競賽的有5人，參與作文競賽的有6人。

(1)既參與數學競賽又參與作文競賽的有幾人?

(2)只參與數學競賽的有幾人?

(3)只參與作文競賽的有幾人?

設計意圖：有梯度的練習題有利于不同層次的同學均有收獲。舉一反三搶答題強調重點，內化學問;思維訓練題求重疊部分，培育同學的逆向思維，培育同學敏捷運用學問解決問題的力量。

四、總結質疑，自我提高

1.同學說這節(jié)課的收獲并質疑

2.相互評價、共同提高(自評互評生評師師評生)

師：同學們，你們課堂上，擅長觀看、仔細思索、踴躍發(fā)言、敢于創(chuàng)新。表現得特別精彩!通過自主探究、小組溝通學到了許多關于集合的學問，下面，有請獲得紅花和紅星嘉獎的小伴侶上臺。紅花站左邊、紅星站右邊。

引發(fā)沖突：兩種都有的同學應當站哪?(中間)請觀看這一排同學，回答問題：

1.獲得紅花嘉獎的指哪些同學?

2.獲得紅星嘉獎的指哪些同學?

3.既獲得紅花嘉獎又獲得紅星嘉獎的指哪些同學?

4.只獲得紅花嘉獎的指哪些同學?

5.只獲得紅星嘉獎的指哪些同學?

6.獲得紅花嘉獎和紅星嘉獎的一共有多少人?

設計意圖：內化集合學問;實現評價方法的多元化和評價方式的多樣化;滲透養(yǎng)成良好學習習慣的思想教育。

五、作業(yè)布置，學問升華

我是小小設計師。(課后作業(yè))

請以講臺前獲得紅花嘉獎和紅星嘉獎的同學人數為題材，用今日所學到的學問，設計一個集合圖。大膽嘗試吧!只要我們能在學問的海洋里成風破浪、歷練出一身好本事，肯定會設計并制造出一個屬于自己的精彩人生!

設計意圖：給同學一個開放的空間，以講臺前獲得紅花嘉獎和紅星嘉獎的同學人數為題材，用今日所學到的學問，讓同學自主探究，自己設計出集合圖。充分地利用韋恩圖，讓他們明白韋恩圖在平常生活中也是特別有用，同時，培育了同學的制造力量。

六、板書設計，凸顯重點(體現同學的主體地位)

三班級數學學習方案范文篇6

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步熟悉，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

第一單元位置與方向

教材分析：同學在日常生活中對東、南、西、北等方向的學問已經積累了一些感性的閱歷，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使同學學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并熟悉簡潔的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知挨次進行編排，供應豐富的生活和活動情境，關心同學辨認方向。

其次單元除數是一位數的除法

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：

(1)它是在二班級的表內乘、除法及三班級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進行教學的。

(2)它為同學把握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的學問和思維基礎。

同學學習除數是一位數的除法，也是根據先口算──再估算──再筆算的挨次進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編排，和三班級上學期多位數乘一位數的結構是全都的，體現本套教材在規(guī)律結構上的一種對稱美，易于廣闊師生從橫向上把握乘除法之間的聯系，以及學習方法上的遷移。

第三單元統計

教材分析：在前幾冊教材中，同學已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表(包括單式統計表和復式統計表)和條形統計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統計的結果，并能依據統計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，同學已經把握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在同學已有學問的基礎之上，讓同學熟悉兩種新的條形統計圖，并依據統計圖表進行簡潔的數據分析。教材還介紹了描述數據集中程度的一個統計量：平均數。通過本單元的學習，使同學理解平均數的含義，學會求平均數的方法。

第五單元兩位數乘位數

教材分析：本單元是在同學能夠比較嫻熟地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，并且把握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。其次項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在同學學過兩、三位數乘一位數的估算和把握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的?？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先支配口算，在擴高校生的口算范圍的同時，為同學學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的預備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高同學的計算力量。

第六單元面積

教材分析：本單元是在同學已經初步把握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內容：

1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調動同學多種感官進行教學活動。

使同學理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特殊支配了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內容很重要，它是同學以后學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，老師要著重引導同學動手操作，找出面積與邊長的關系，從而總結出面積計算公式，讓同學體驗學問形成的過程。

3、面積單位間的進率。這里教材內容包括單位間進率和簡潔的換算，學好這個內容不但能加深同學對每個面積單位大小的印象，而且又能提高解決實際問題的力量。

4、公頃、平方千米。這一內容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。熟悉這兩個面積單位，對以后的生活、生產勞動有很大的關心。

第八單元解決問題

教材分析：本單元是在同學學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。

第九單元數學廣角

教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深化本冊教材注意體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,特地編排了數學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使同學運用這些數學思想方法解決一些簡潔的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。

二、教學目標：

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步熟悉簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5.熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6.熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、班級同學狀況分析

三(3)、(4)共有同學111人,。大部分同學學習態(tài)度端正，把握基礎學問比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的等同學。部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分同學基礎比較差。上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數學課上，要培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育同學歡樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。信任同學會更上一層樓!

三、教學措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和同學實際狀況綻開教學工作.

2.關注每個同學的學習狀況,鼓舞吃不飽的同學向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學學問變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有全部，生活中到處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，同學在實際生活中會算賬，但消失在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓同學學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的樂觀性.共同提高數學成果。

5、定時進行家訪，常常與家長取得聯系，共同關注同學的學習狀況。尤其像李濤這樣的同學，家長的協作至關重要，只要家長關懷、關注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

6、補差內容：有些內容是難點，但教材中支配的習題與課時明顯不足，在課后要準時反饋，讓同學多做相應的練習，鞏固所學的學問，達到猜測的目標。培育他們解決數學問題的力量。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學成果有提高

四、課時支配

三班級下學期數學教學支配了59課時的教學內容，各部分教學內容教學課時支配如下：

1、位置與方向(5課時)

2、除數是一位數的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

整理和復習(1課時)

3、統計(4課時)(1).簡潔的數據分析(2課時)(2).平均數(2課時)

4、年、月、日(5課時)制作年歷(1課時)

5、兩位數乘兩位數(8課時)(1).口算乘法(3課時)(2).筆算乘法(4課時)

整理和復習(1課時)

6、面積(7課時)

7、小數的初步熟悉(5課時)

8、解決問題(4課時)

設計校內(1課時)

9、數學廣角(2課時)

10、總復習(4課時)

五、進度支配

周次時間教學內容課時備注

一2.18除法1

二2.21至2.25除法5

三2.28至3.5除法5

四3.7至3.11除法、機動(2)位置與方向(2)5

五3.14至3.18位置與方向(2)、機動(1)統計(2)5

六3.21至3.25統計(2)、機動(2)年、月、日(1)5

七3.28至4.1年、月、日(5)5

八4.4至4.8乘法(4)4

九4.11至4.15乘法(4)、機動5

十4.18至4.22期中測試、面積(1)5期中測試

十一4.25至4.29面積(5)5

十二5.3至5.6面積(1)、機動45

十三5.9至5.13小數5

十四5.16至5.20小數機動(2)解決問題(3)5

十五5.23至5.27解決問題(4)設計校內(1)5

十六5.30至6.3數學廣角(4)4

十七6.6至6.10月測試(3)總復習5

十八6.13至6.17期末復習(5)5

十九6.20至6.24總復習5

二十6.27至6.30期末測試、期末工作總結

三班級數學學習方案范文篇7

三班級同學，對一些基礎性的數學學問有了初步的熟悉。同學已經比較習慣新教材的學習思路和學習方法，大多數同學熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為同學對本冊學問的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的問題解決力量與實踐力量制造了條件。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：時、分、秒;筆算萬以內的加法和減法;測量;倍的熟悉;多位數乘一位數;數字編碼;長方形和正方形;分數的初步熟悉;數學廣角和數學實踐活動等。這側教材對于數學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格和特點。所以本冊教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷和體驗、體現數學學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育同學的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視同學的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。

二、教學重難點

1、教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、倍的熟悉以及分數的初步熟悉;

2、教學難點：時分秒的熟悉、長方形與正方形、測量。

三、教學目標

1、熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

2、會筆算三位數的進位加、退位減法，會進行相應的估算和驗算。

3、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;

4、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘多位數進位乘法，并會進行估算。

5、初步熟悉分數，會讀、寫分數并知道各部分的名稱;初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法;能運用分數的初步熟悉解決實際問題。

6、初步熟悉四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;

7、同學在已有的學問基礎上經受集合思想的形成過程，初步理解集合學問的意義。能結合詳細情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡潔的有重復部分的問題。

8、在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成擅長思索的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯系，提高學習數學的愛好。

9、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、本學期提高教學質量的方法、措施

1、按方案、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要留意仔細進行備課，上課以及批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，保證教學質量穩(wěn)中有升。

2、仔細整頓課堂紀律，狠抓同學的常規(guī)教育，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)同學的學習愛好，提高課堂教學的效率。

3、留意引導孩子獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣，適時恰當的運用小組溝通的方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

4、親密關注學困生，從態(tài)度、愛好、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機關心輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

5、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎。

三班級數學學習方案范文篇8

一、同學把握學問狀況：

本班有同學15人，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步熟悉。萬以內的加法和減法筆算是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，由于不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的連續(xù)，也是學習多位數除法的基礎。分數的初步熟悉是數概念教學的一次擴展，同學理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內容是最初步的，結合同學的生活實際和詳細實例使同學理解一些簡潔分數的詳細含義，給同學建立分數的初步概念，初步學會用簡潔的分數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓同學熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊支配的是熟悉長度單位千米、質量單位噸以準時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步進展同學的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量物體質量和時間長短的意識。

在統計學問方面，本冊教材讓同學初步學習可能性。通過對四周現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使同學了解現實生活中存在著不確定現象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學探究生活中的數學的愛好，培育同學應用意識和實踐力量。

本冊教材支配了數學廣角的教學內容，連續(xù)引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數和組合數，培育同學觀看、操作及歸納推理的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、教學措施：

1、以同學閱歷為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

2、充分利用教具和學具、遠程教育資源進行直觀教學。

3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。

4、多設計一些探究性操作活動，培育試驗力量和創(chuàng)新精神。

此外，由于三班級同學仍以形象思維為主，教學中老師應當加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

五、教改試驗專題：讓同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念

六、教學進度：

一、測量（7課時）

千米的熟悉4課時左右

噸的熟悉3課時3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和復習1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法3課時左右

一位數乘二、三位數5課時左右

中間、末尾有0的乘法4課時左右

整理和復習1課時

七、分數的初步熟悉（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總復習（4課時）

三班級數學學習方案范文篇9

一、學情分析

1、同學的學習狀況分析

在經過了兩年的數學學習后，三班級同學，對一些基礎性的數學學問有了初步的熟悉。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

2、學困生基本狀況分析

本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。

二、教材分析

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、讓同學在熟悉時分的基礎上，熟悉時間單位秒。知道秒針的特征，初步在同學的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深同學對時間單位的熟悉，進展同學的時間觀念養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

2、使同學把握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使同學懂得應依據要解決的詳細問題及數據特點選擇適當的估算方法，初步培育同學的數感及估算意識，體會算法的多樣化。

3、讓同學經受觀看、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步熟悉新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能把握毫米與厘米間的關系，進行簡潔的換算。熟悉長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同學知道1千米=1000米，學會千米和米的簡潔換算。使同學熟悉重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

三班級數學學習方案范文篇10

教學目標：

1.讓同學經受韋恩圖的產生過程，能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡潔的實際問題。

2.培育同學擅長觀看、擅長思索的學習習慣。使同學感受到數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決實際生活中的問題，體驗解決問題策略的多樣性。

教學重點：讓同學感知集合的思想，并利用集合的思想方法解決簡潔的實際問題。

教學難點：同學對重疊部分的理解。

教學預備：多媒體課件、姓名卡片等。

教學過程：

(一)創(chuàng)設情境，引出新知

1.出示信息。