北師大版二年級(jí)教學(xué)年級(jí)數(shù)學(xué)上期末測(cè)試卷

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總結(jié)方法，課后布置練習(xí)。

第4篇：(北師大)九年級(jí)數(shù)學(xué)一元二次方程單元測(cè)試卷[優(yōu)秀]

一元二次方程（總分：100分；時(shí)間：分）

姓名學(xué)號(hào)成績(jī)

一、精心選一選，相信自己的判斷?。啃☆}3分，共30分）題12345678號(hào)答案

1、下列方程是一元二次方程的是（）。

A、3x15x7B、

910C、ax2bx5(a和b為常數(shù))D、m2m3

2、一元二次方程x40的根為（）。21x102x2A、x=2B、x=－2C、x1=2,x2=－2D、x=4

3、已知2是關(guān)于x的方程：x3xa0的一個(gè)解，則2а－1的值是（）。

A、5B、－5C、3D、－3

4、用配方法解一元二次方程x8x70，則方程可化為（）。

A、(x4)29B、(x4)29C、(x8)23D、(x8)9

5、小麗要在一幅長(zhǎng)為80cm，寬為50cm的矩形風(fēng)景畫(huà)的四周外圍鑲上一條寬度相同的金色紙邊制成一幅矩形掛圖，使整幅掛圖面積是5400cm，設(shè)金色紙邊的寬度為xcm，則x滿(mǎn)足的方程是（）。

A、x130x14000B、x65x3500C、x130x14000D、x65x3500

6、若方程(m1)x2mx10是關(guān)于x的一元二次方程，則m的取值范圍是（）。

A、m=0B、m≠1C、m≥0且m≠1D、m為任意實(shí)數(shù)

7、將方程2x-4x-3=0配方后所得的方程正確的是

A、(2x-1)=0B、(2x-1)-4=0C、2(x-1)-1=0D、2(x-1)-5=0

8、已知直角三角形的三邊恰好是三個(gè)連續(xù)整數(shù)，則這個(gè)直角三角形的斜邊長(zhǎng)是A、±5B、5C、4D、不能確定

429、已知3是關(guān)于x的方程x2a10的一個(gè)解，則2a的值是

3A、11B、12C、13D、14

10、如圖，在矩形ABCD中，AB=1，BC=2，將其折疊，使AB邊落在對(duì)角線(xiàn)AC上，得到折痕

A1

222

22

2

22222222DFBEC

AE，則點(diǎn)E到點(diǎn)B的距離為A

二、耐心填一填：（把答案填放相應(yīng)的空格里。每小題3分，共24分）。

11、把一元二次方程：(x1)2x3(x22)化成一般式是________________________。

12、已知一元二次方程有一個(gè)根是2，那么這個(gè)方程可以是（填上你認(rèn)為正確的一個(gè)方程即可）

13、填空x-6x+=(x-)

14、等腰三角形的底和腰是方程x-6x+8=0的兩根，則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是

15、已知x+3x+5的值為11，則代數(shù)式3x+9x+12的值為

16、方程：y(y3)y3的解為：____________________。

17、已知關(guān)于x的方程(m1)xm___________。

18、在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)定義一種運(yùn)算“﹡”，其規(guī)則為a﹡b=a-b,根據(jù)這個(gè)規(guī)則，方程(x+2)﹡5=0的解為

三、細(xì)心做一做：（按要求解下列一元二次方程）（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）

19、x6x180（配方法）

20、x2x50（公式法）

21、(x+1)(x+8)=-12

22、已知關(guān)于x的一元二次方程x4xk2k30的一個(gè)根為0，求k的值和方程的另外一個(gè)根。

2222

22221315161BCD222222

222

12x30是一元二次方程,則m的值為：

22

3、對(duì)于二次三項(xiàng)式x-10x+36，小穎同學(xué)作出如下結(jié)論：無(wú)論x取什么實(shí)數(shù)，它的值一定大于零。你是否同意她的說(shuō)法？說(shuō)明你的理由.

24.求證：不論k取什么實(shí)數(shù)，方程x2-(k+6)x+4(k-3)=0一定有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.

25.已知a、b、c為三角形三邊長(zhǎng)，且方程b(x2-1)-2ax+c(x2+1)=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根.試判斷此三角形形狀，說(shuō)明理由.

四、勇敢闖一闖：（列方程解應(yīng)用題）（本大題共2小題，每小題8分，共16分。）

26、某市百貨商店服裝部在銷(xiāo)售中發(fā)現(xiàn)“米奇”童裝平均每天可售出20件，每件獲利40元。為了迎接“六一”兒童節(jié)和擴(kuò)大銷(xiāo)售，增加利潤(rùn)，商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施，經(jīng)過(guò)

市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)如果每件童裝每降價(jià)1元，則平均每天可多售出2件，要想平均每天在銷(xiāo)售這種童裝上獲利1200元，那么每件童裝應(yīng)降價(jià)多少元？

27、如下圖，在△ABC中，∠B=90°，點(diǎn)P從A點(diǎn)開(kāi)始沿AB邊向點(diǎn)B以1厘米/秒的速度移動(dòng)，點(diǎn)Q從B點(diǎn)開(kāi)始沿BC邊向點(diǎn)C以2厘米/秒的速度移動(dòng)。

（1）如果P、Q分別從A、B兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾秒鐘，△PBQ的面積等于8厘米？（2）如果P、Q兩分別從A、B兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，并且P到B又繼續(xù)在BC邊上前進(jìn)，Q到C后又繼續(xù)在CA邊上前進(jìn)，經(jīng)過(guò)幾秒鐘，△PCQ的面積等于12﹒6厘米？

第5篇：北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

劉亞然

2016年8月30日

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)一般，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知能力較差，特別是到了最后一學(xué)期，，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育。在面臨畢業(yè)、中考的條件下，為了盡可能地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們制定了一下計(jì)劃，以配合學(xué)校的安排。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)及價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2、知識(shí)與技能：

第一章《特殊平行四邊形》、第四章《圖形的相似》使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算和簡(jiǎn)單的作圖。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《投影與視圖》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。并會(huì)用樹(shù)狀圖或表格求概率。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

3、過(guò)程與方法：

經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

菱形、矩形、正方形的有關(guān)計(jì)算和證明，相似三角形的有關(guān)計(jì)算和證明，以及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應(yīng)用。一元二次方程的解法和應(yīng)用。特殊三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)中要采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤(pán)熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下功夫。

3、重視課后反思，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、積極與其他老師溝通，提高教學(xué)水平。

5、積極聽(tīng)取學(xué)生良好的合理建議。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

8、開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、對(duì)于考點(diǎn)，重難點(diǎn)要著重講解，給學(xué)生歸納題型，總結(jié)方法，課后布置練習(xí)。

第6篇：北師大版8上第六單元測(cè)試卷

北師大版８上第六單元測(cè)試卷２２４５００江蘇濱海三中陸可愛(ài)

卷首語(yǔ)：同學(xué)們，雨是一種多么美妙神奇的自然景觀(guān)啊！讓我們一起回到雨中，品一窗冷雨，聽(tīng)一室世界，嘆一世柔情！

（注：本卷仿照２００７年南京中考試卷格式編制而成）

第一卷

積累●運(yùn)用（34分）

【詩(shī)羽林】

1．用課文原句填空。(５分)

(1)何當(dāng)共剪西窗燭，▲。（《夜雨寄北》）（2）黑云翻墨未遮山，▲。（《六月二十七日望戶(hù)樓醉書(shū)》）（３）▲，濃睡不消殘酒。（《如夢(mèng)令》）（４）尋尋覓覓，冷冷清清，▲。（《聲聲慢》）（５）▲，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。（《浪淘沙●北戴河》）２．根據(jù)提示填空。(７分)（１）雨，是春的使者?！半S風(fēng)潛入夜，▲”，“▲，微風(fēng)燕子飛”，這雨情態(tài)各不一樣，都能給人帶來(lái)喜悅的心情。這雨，千年之后，還下在人們的心坎中。

（２）雨，是離別的哀思?！熬龁?wèn)歸期未有期，▲”。巴山連綿不絕的、濃濃的雨，不正是兩地相思人的濃濃的、連綿不絕的憂(yōu)愁嗎？“▲，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，親人在哪兒？家山在哪兒？思鄉(xiāng)夢(mèng)醒了嗎？藏得再深的離愁別緒，千絲萬(wàn)縷，全被這雨喚了出來(lái)。

（３）雨，召喚壯士報(bào)國(guó)的雄心?！芭l(fā)沖冠、憑欄處，

▲

”?！啊?，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。雨，可以蕩滌污垢，杜甫希望有那樣的雨：“安得壯士挽天河，▲”?！咀衷~苑】

３．下面是小華寫(xiě)的一段讀書(shū)感言，請(qǐng)給文稿中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)雨，奏響著一曲曲美妙的樂(lè)章。有的雨，輕靈飄（yì）□，宛如一首小夜曲；有的雨，激烈迅猛，似琵琶錚錚作響。春雨綿綿，夏雨滂沱（）（），秋雨瀟瀟，冬雨霏霏。雨，．．在四季，有不同的姿態(tài)和面目。而在文人的筆下，雨更是千姿百態(tài)，意趣紛（chénɡ）□。４．選擇合適的動(dòng)詞填在選文的空白處。(３分)

鼓兒詞即鼓詞，同彈詞一樣，由明代的詞話(huà)□□而來(lái)。鼓兒詞的唱詞多用七字句和十字句，句式靈活，語(yǔ)言樸實(shí)，形式活潑，且通俗易懂，所以頗受人民群眾的歡迎，尤其是在廣大的農(nóng)村。鼓兒詞一般是由“開(kāi)場(chǎng)白”“正文”和“結(jié)束語(yǔ)”三部分組成，同說(shuō)書(shū)很相似。哼鼓兒詞的的人在“正板哼”之前一般要先來(lái)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”，或講個(gè)小故事小笑話(huà)作引子，或說(shuō)一段順口溜，或來(lái)幾句幽默風(fēng)趣的唱詞，以引起聽(tīng)眾的注意，一來(lái)，是為了□□一下氣氛，二來(lái)，也可以□□他們的情緒。接下來(lái)便是正文，既說(shuō)，又唱，還表。結(jié)束的時(shí)候，依舊會(huì)像“開(kāi)場(chǎng)白”一樣，讓聽(tīng)眾在笑聲中離去。【名著廳】

５．請(qǐng)選擇《朝花夕拾》的其中一篇，完成讀書(shū)卡片。（4分）讀書(shū)卡片

所選作品：▲

主要人物：▲

相關(guān)情節(jié)：▲人物評(píng)價(jià)：▲。

【模仿秀】

6．仿照前面的歌詞，再續(xù)寫(xiě)一句，注意句式和修辭。(３分)下雨天真好，因?yàn)槎嗲榈男∮甑?，總?ài)在窗前，輕唱唱著熟悉的旋律；下雨天真好，因?yàn)槎嗲榈男∮甑?，像一泓清泉，沁?rùn)了人們的心靈；下雨天真好，因?yàn)椤?，▲，▲。【綜合學(xué)習(xí)】

7．人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我們不得不正視一個(gè)事實(shí)，可利用的淡水資源越來(lái)越匱乏。全面關(guān)注水資源，保護(hù)水資源，應(yīng)當(dāng)是擺在我們面前的迫切課題。某班同學(xué)舉行了題為“保護(hù)水資源”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。（10分）

（1）活動(dòng)一——實(shí)地觀(guān)察。留心觀(guān)察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)厮Y源污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。(2分)鏡頭一：鏡頭二：（2）活動(dòng)二——資料搜集。2007年3月22日是第十五屆“世界水日”，3月22－28日是第二十屆“中國(guó)水周”。下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的第十五屆“世界水日”第二十屆“中國(guó)水周”宣傳畫(huà)。請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意，并請(qǐng)為3月22日這個(gè)特殊的日子寫(xiě)一句15個(gè)字以?xún)?nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(4分)

構(gòu)圖創(chuàng)意：

宣傳標(biāo)語(yǔ)：

（3）活動(dòng)三——獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)厮Y源保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)(2分)我的計(jì)策一：

我的計(jì)策二：

（4）活動(dòng)四——環(huán)保行動(dòng)。水資源保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐乃Y源保護(hù)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。(2分)我的行動(dòng)：

第二卷

閱讀●感悟（36分）

【古詩(shī)閱讀】

7．閱讀下列詩(shī)詞，按要求回答問(wèn)題。(6分)材料1：煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（唐·李王旬《南鄉(xiāng)子》）

材料2：東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（宋·辛棄疾《青玉案》）

材料3：海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。

風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷(xiāo)暑否?比君茅舍較清涼。（唐·白居易《江樓夕望招客》）

材料4：片心高與月徘徊，豈為千鐘下釣臺(tái)。猶笑白云多自在，等閑因雨出山來(lái)。（宋·范仲淹《寄林處士》）

（1）提煉主旨。材料1這首詞所要表現(xiàn)的主旨是

。（1分）（2）窺探節(jié)日。材料2這首詞描寫(xiě)的是我國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（1分）（3）賞析名句。對(duì)于材料3，蘇軾評(píng)價(jià)說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”，“‘風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少時(shí)所不到也”。你認(rèn)為這兩句詩(shī)高妙嗎?為什么?(限50字以?xún)?nèi))（3分）

（4）惦記名士。材料4中的“林處士”的真實(shí)姓名，在課文琦君《下雨天，真好》中有所交代。你還記得么？（1分）

【課文閱讀】

8．閱讀下面課文選段文章，然后回答問(wèn)題。(18分)材料1：我從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)雨天。雨下了十天、半月、甚至一個(gè)月，屋子里掛滿(mǎn)萬(wàn)國(guó)旗似的濕衣服，墻壁地板都冒著濕氣，我也不抱怨。我愛(ài)雨不是為了可以撐把傘兜雨，聽(tīng)傘背滴答的雨聲，就只是為了喜歡那下不完雨的雨天。為什么，我說(shuō)不明白。好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在那兒，我又可以重享歡樂(lè)的童年，會(huì)到了親人和朋友，游遍了魂?duì)繅?mèng)縈的好地方。優(yōu)游、自在。那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來(lái)，繞在手腕上。（琦君《下雨天，真好》）

材料2：然而猛可地電光一閃，照得屋角里都雪亮。幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轟隆隆，轟隆隆，他勝利地叫著。胡——胡——擋在幔外邊整整兩天的風(fēng)開(kāi)足了超高速度撲來(lái)了！蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來(lái)，人身上像剝落了一層殼那么一爽。

霍！霍！霍！巨人的刀光在長(zhǎng)空飛舞。轟隆隆，轟隆隆，再急些！再響些吧！讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界?。┒堋独子昵啊罚?/p>

材料3：我相信，一次又一次，夜雨曾澆熄過(guò)突起的野心，夜雨曾平撫過(guò)狂躁的胸襟，夜雨曾阻止過(guò)一觸即發(fā)的爭(zhēng)斗，夜雨曾破滅過(guò)兇險(xiǎn)的陰謀。當(dāng)然，夜雨也所斫折過(guò)壯闊的宏圖、勇敢的進(jìn)發(fā)、火燙的情懷。（余秋雨《夜雨詩(shī)意》）

材料4：雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對(duì)于視覺(jué)，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅?，”溫柔的灰美人來(lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。（余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》）摘抄語(yǔ)句

（1）下雨天為什么真好？請(qǐng)用材料1中的相關(guān)語(yǔ)句回答。（2分）

（2）《雷雨前》選文中哪一句話(huà)點(diǎn)明了全文的主旨？（2分）

深入理解

（3）材料2中“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界!”這句話(huà)如何理解,表達(dá)里作者什么樣的思想感情?（4分）

（4）材料2一文主要運(yùn)用了象征手法，請(qǐng)你說(shuō)出下列事物的象征意義。（5分）①灰色的幔：②蒼蠅、蚊子、蟬兒：③風(fēng)雷閃電：④執(zhí)刀巨人：

⑤大雷雨：鑒別欣賞（5）《夜雨詩(shī)意》直接寫(xiě)雨的筆墨很少，也不像《下雨天，真好》有那么多故事，更沒(méi)有寫(xiě)風(fēng)景，那么它是靠什么打動(dòng)讀者的呢？（3分）

（6）朗讀材料4的文字，感覺(jué)意象很美。請(qǐng)你談?wù)勛髡呤侨绾芜_(dá)到這種藝術(shù)效果的。（2分）

【比較閱讀】

9．閱讀下列三則美文，按要求回答問(wèn)題。（12分）

（甲）聽(tīng)雨（有刪節(jié)）

□朱劍霞

聽(tīng)雨，我靜靜地立著，沉浸在自己心造的聽(tīng)雨的意境中。

聽(tīng)雨，是一種享受，難怪古今文人都曾聽(tīng)雨，都愛(ài)聽(tīng)雨，聽(tīng)其聲，聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻。鄭谷在春花欲開(kāi)時(shí)聽(tīng)雨：“秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開(kāi)時(shí)”。此景此情多愜意。“一春夢(mèng)雨常飄瓦，盡日靈風(fēng)不滿(mǎn)旗。”春風(fēng)輕拂，春雨輕飄，人如夢(mèng)中。

聽(tīng)雨，聽(tīng)出一番感慨，聽(tīng)出一絲愁緒，聽(tīng)出一種怨恨，聽(tīng)出一種激情。晏幾道在《臨江仙》中低吟：“落花人獨(dú)立，微雨雙燕飛?！笔Y捷的《虞美人》嘆道：“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。”高爾基在散文詩(shī)《海燕》中呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

雨聲，是一種愁苦的聲音。秦觀(guān)在雨中慨嘆；“那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴?！倍嗌偃擞羞@樣的感覺(jué)，你聽(tīng)：“如何今夜雨，只是滴芭蕉”；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”；“欲黃昏，雨打梨花深閉門(mén)”；“夜深斜搭秋千索，樓閣朦朧煙雨中”；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”……

雨聲，是一種孤獨(dú)的情調(diào)?！疤ι珴M(mǎn)墻尋故第，雨聲一夜憶春田?！币灰沟挠曷暯o孤獨(dú)的鄭谷帶來(lái)一夜的無(wú)眠?！凹?xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！惫陋?dú)的劉長(zhǎng)卿偶然重逢好友，“細(xì)雨濕衣”渾然不覺(jué)，但短聚后的別離將更孤獨(dú)難堪?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。”這抱負(fù)的難以實(shí)現(xiàn)，這政治的孤立，在風(fēng)雨中尤覺(jué)難堪?！靶★L(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下，千行淚?！蓖砟旯陋?dú)已甚的李清照，哪里忍受得了這“小風(fēng)疏雨”??？

雨聲，蘊(yùn)含著人生命運(yùn)坎坷的韻味。司空曙的“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”，李商隱的“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”，顯示了他們何等悲涼的人生境況！李煜的“無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”就是他人生的凄涼寫(xiě)照?！案芟麕追L(fēng)雨，匆匆春又歸去”，辛棄疾經(jīng)歷的又是怎樣的人生遭遇？還有那李清照“次第豈無(wú)風(fēng)雨”的人生慨嘆，這變幻不定的風(fēng)雨，寄托著多少莫測(cè)人生的韻味！

有時(shí)，雨就是淚，淚就是雨。“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離”，“日暮酒醒人已去，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓”，“落花已作風(fēng)前舞，又送黃昏雨”：這些都是離別時(shí)的雨，又都是離別時(shí)的淚?！昂鰣?bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”，這又是狂喜的淚，狂喜的雨。

聽(tīng)古時(shí)的雨，聽(tīng)今日的雨，聽(tīng)朝朝暮暮、年年歲歲的雨，飄飄的，嘩嘩的，淋得這人，淋得這心，不知啥個(gè)滋味？

聽(tīng)雨，“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。”

聽(tīng)雨，我靜靜的立著，沉浸在詩(shī)人創(chuàng)造的意境中。

（乙）聽(tīng)雨（有刪節(jié)）

□季羨林

在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。順便說(shuō)上一句：外國(guó)詩(shī)詞中似乎少見(jiàn)。我的朋友章用回憶表弟的詩(shī)中有：“頻夢(mèng)春池添秀句，每聞夜雨憶聯(lián)床?！笔穷H有一點(diǎn)詩(shī)意的。連《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”之句。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋蔣捷的“虞美人”，詞不長(zhǎng)，我索性抄它一下：

少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看，他不過(guò)是介乎中老之間，用我自己比起來(lái)，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。

（丙）□林清玄最好是在春天。最好是坐在窗前。

雨便這樣淅淅瀝瀝綿延不斷地下，天的表情自然是傷感的。春天的雨像在筑剿。隱匿了許多鳥(niǎo)呀蝶呀翩躚的舞姿。你亦像一只鳥(niǎo)棲息在自己的巢中。便這樣聽(tīng)雨了。聽(tīng)雨潺潺聽(tīng)雨凄凄?？从杲z兒貼在窗戶(hù)上，勾畫(huà)出一張珠淚漣漣的臉。你想到你生命中很凄惶的一天或者一個(gè)片斷——一列火車(chē)載著你的友人遠(yuǎn)去。友人的手伸出窗外如旗幟般遠(yuǎn)去且頻頻揮動(dòng)。煽動(dòng)你心里一種無(wú)奈的凄涼。站臺(tái)上剩下了你。你有些失落和孤單。天上飄著小雨。你沒(méi)有傘。穿得也很單薄。雨卻無(wú)忌地下。風(fēng)無(wú)忌地吹。你往回走的路很漫長(zhǎng)。

此刻你卻坐在窗前好悠閑地聽(tīng)雨，你驚詫于我征服坎坷和不幸的力量。

這時(shí)候雨仍是無(wú)忌地在窗戶(hù)上作畫(huà)。你再去看，那便是一張激動(dòng)得熱淚橫流的面孔。你的心里便走進(jìn)一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。（1）“聽(tīng)雨”是中國(guó)文化人的一件雅事。兩文都談到了蔣捷的《虞美人》。乙文作者認(rèn)為蔣捷的“聽(tīng)雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界？甲文作者又是如何怎樣看待蔣捷的這種境界？(3分)

（2）甲文中有一些語(yǔ)句，或提示主旨，或提示主要內(nèi)容，把這樣的語(yǔ)句編放在文題前能吸引讀者，引導(dǎo)閱讀。請(qǐng)從文中摘選出一個(gè)這樣的引讀句。(2分)．．

（3）你最喜歡甲乙兩篇文中的哪句詩(shī)歌名句？抄下來(lái)并請(qǐng)說(shuō)出理由。(3分)詩(shī)歌名句：

理由：

（4）三篇散文在寫(xiě)法上有什么相同之處？能給你什么寫(xiě)作啟示？(4分)

第三卷

表達(dá)●創(chuàng)新（50分）

【個(gè)性飛揚(yáng)】

10．閱讀下面文字，按要求作文。

雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細(xì)，柳絲長(zhǎng)，夏日暴雨曬高陽(yáng)，秋雨纏綿冬雨涼。可以說(shuō)，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物，給自然萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，但是，雨也給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。暴風(fēng)驟雨，給人們帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)災(zāi)害。

人們總是抱怨風(fēng)和雨給人們生活帶來(lái)的不便，人們并沒(méi)有想過(guò)，沒(méi)有了風(fēng)和雨，世界會(huì)變成什么樣子。

雨，留給人們的不僅僅只是美好的回憶，也有苦澀和無(wú)奈，甚至是揮之不去的愁怨。請(qǐng)以“我心目中的雨”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④所寫(xiě)內(nèi)容須在話(huà)題范圍內(nèi)；⑤字?jǐn)?shù)不少于600字；⑥文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、地名、校名。

5505字

參考答案1．（1）卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（2）白雨跳珠亂入船（３）昨夜雨疏風(fēng)驟（４）凄凄慘慘戚戚（５）大雨落幽燕２．（１）潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

細(xì)雨魚(yú)兒出（２）巴山夜雨漲秋池

梧桐更兼西雨

（３）瀟瀟雨歇

夜闌更聽(tīng)風(fēng)吹雨

盡洗甲兵全不用３．逸

pāngtuó

呈４．演變

緩和

穩(wěn)定5．示例：所選作品：《從百草園到三味書(shū)屋》；主要人物：壽鏡吾老師；相關(guān)情節(jié)：老師讀書(shū)；人物評(píng)價(jià)：飽學(xué)、方正、嚴(yán)厲

6．示例：多情的小雨滴，下個(gè)不停，我的思念