幼兒園訪萬家心得體會3篇(萬師訪萬家家訪記錄內(nèi)容幼兒園)

Word———幼兒園訪萬家心得體會3篇(萬師訪萬家家訪記錄內(nèi)容幼兒園)下面是我共享的幼兒園訪萬家心得體會3篇(萬師訪萬家家訪記錄內(nèi)容幼兒園)，以供借鑒。

幼兒園訪萬家心得體會1

開學伊始，我校響應上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開頭接受這樣的任務時，還有點懼怕，由于我們班是學校的一個大額班級，有74個人，同學的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個艱難的任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個同學的家庭，了解了同學的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能觀察家長一張張熱忱的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、和善的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但溝通中仿佛我們是知心伴侶。為協(xié)作我們的家訪，許多家長沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但許多家長提前預備等半天之久。家訪中，我們對家庭詳細在哪不熟識，然后同村里的人都很熱忱的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早預備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱忱暖和著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發(fā)覺家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學習仍舊很關(guān)注，談話中，反復在囑咐老師對自己的孩子肯定要嚴加的管教。由于力量有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也盼望老師對同學的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證協(xié)作好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的老師，同學和家長對你的理解、認可、確定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識的能暖和人心的愛，它讓人滿意、歡樂。家訪很累，但我學到也得到許多珍貴的東西，讓我感到真正的歡樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。

李星豪是我們班級家庭條件很特別的一個孩子。他的爸爸精神有點問題，曾經(jīng)由于和別人發(fā)生爭吵，神經(jīng)受刺激，將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實，毅然改嫁。其后，李星豪始終跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休老師，退休工資要供他讀書，還要供給有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當?shù)牟?。當時，我們?nèi)ニ壹以L的路上，就在想，假如他的爸爸在家，我們該怎么說。千萬不要把話說錯，甚至還有更可怕的想法。當我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們?nèi)チ?，立刻就走出來了。我當時說話時都好緊急，從和他奶奶的談話中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個家庭里，但是他很懂事，常常幫爺爺奶奶做家務活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時，奶奶盼望我們對他的孩子好點，這是他們家唯一的盼望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，假如事先不知道是一位精神有問題的人，從談話中，的確看不出來。對我們老師也是很客氣的，從前全部可怕的想法也因此煙消云散了。

我們的家訪，隨著家長的全力協(xié)作，取得了圓滿的勝利，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的緣由就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照看的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的狀況很普便，以前我們總在教室里發(fā)同學的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成果和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我信任每個孩子都是有盼望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子肯定不要放棄，不管他成果有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完農(nóng)活后，多管管他們的學習。我們老師肯定會全力協(xié)作的。

家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡潔粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

幼兒園訪萬家心得體會2

一位教育家說:“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果.”家訪是老師關(guān)愛同學的一種表現(xiàn),也是老師與家長交換看法的途徑，達到共同對同學進行教育的一種方式。它作為維系老師、父母、同學的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，可以促使同學健康進展。

本學期初，我校組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。接到這個艱難的任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個同學的家庭，了解了同學的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能觀察家長一張張熱忱的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村來的，他們淳樸、和善的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但溝通中仿佛我們是知心伴侶。有些家長知道我們要去家訪，還早早預備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱忱暖和著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發(fā)覺家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然其中許多都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學習仍舊很關(guān)注，談話中，反復在囑咐老師對自己的孩子肯定要嚴加的管教。由于力量有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也盼望老師對同學的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證協(xié)作好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的老師，同學和家長對你的理解、認可、確定、支持是最珍貴的，里面包含素不相識的能暖和人心的愛，它讓人滿意、歡樂。家訪很累，但我學到也得到許多珍貴的東西，讓我感到真正的歡樂。

我們的家訪，隨著家長的全力協(xié)作，取得了圓滿的勝利，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的緣由就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照看的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而力不足。以前我們總在教室里發(fā)同學的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成果和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我信任每個孩子都是有盼望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子肯定不要放棄，不管他成果有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完后，多管管他們的學習。我們老師肯定會全力協(xié)作的。

家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡潔粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有方案、有目的地開展家訪工作，為學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣!

幼兒園訪萬家心得體會3

伴隨著“課內(nèi)比教學”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校綻開了。

家訪是老師走進同學家庭，對同學進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是老師關(guān)愛同學的一種表現(xiàn),也是老師與家長交換看法的途徑，達到共同對同學進行教育的一種方式。它作為維系老師、父母、同學的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學?！皟蓷l腿”平衡走路，促使同學健康進展。正如一位教育家所言:“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！币虼耍以L是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。培育一個同學是需要家長，老師，同學自己三方面的共同努力，家長對同學的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進行溝通溝通。

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的敬重與信任，同時還有對子女的殷切盼望。我們具體地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、準備，對老師的看法、盼望，同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。

作為剛步入老師崗位的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。詳細地反思體會有以下幾點:

一、必需關(guān)注留守兒童問題。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我們八班級來看，就有很多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓同學的心理更加放縱。他們當中有很多人養(yǎng)成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們老師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準時解決，使這些同學能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。

二、同學需要家長、老師、學校共同督促。

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必需注意對孩子學習習慣的培育。有許多同學在班上學習成果每次只考了幾非常，屬于典型的學困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄予了厚厚的`期望。家訪過程中，許多家長對我說:“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師肯定要管得嚴一些?！彼麄儼呀逃呢熑闻c盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，同學的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應當多為孩子提出一些建議，更好的幫助同學的成長。比如我家訪中有的家長說到，同學學習任務太輕，同學平日不情愿做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的協(xié)作”并不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業(yè)并不肯定要檢查同學作業(yè)的對錯，只需觀看同學是否仔細的完成了作業(yè)，以便準時的了解同學學習的態(tài)度，態(tài)度打算一切，假如同學字跡潦草那必定是學習上消失了問題。

三、提示家長關(guān)注同學的心理進展。

家長往往更關(guān)懷同學的學習以及健康，很簡單忽視同學心理健康。同學進入學校，漸漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措手不及，在沒有預備的狀況下，往往會粗暴對待，特殊是在同學青春期叛逆和早戀這兩個問題上，假如家長早有預備，就可以對同學進行正確是引導和教育，效果確定也會更好。因此，給家長對同學心理健康方面的建議非常重要，可以準時地避開孩子心理問題的產(chǎn)生?？梢?，同學成長的過程中，家長也需要同時成長和學習。

四、重視家訪效果的反饋。

在家訪后更要留心觀看同學變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對同學的督導，以鞏固家訪效果。同學的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復的過程。家訪后，不能對同學不聞不問，不你呢個認為家訪完成就意味著完成了一項任務，這是不對的。可以說，這樣的家訪反映在同學身上的效果不會特別抱負。家訪后，老師應準時對同學加以督導，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。由于家訪必定引起同學心理不同程度的影響，同學可能會因此而重振旗鼓決心轉(zhuǎn)變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

五、構(gòu)建與同學家長溝通的渠道。

通過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通渠道，能夠第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。比如在家訪的過