骨干教師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿

—骨干教師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿教育活動(dòng)中，老師作為肯定社會(huì)的教育目的，擔(dān)當(dāng)起了肯定的教育任務(wù)，在自己所把握的學(xué)問與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用肯定的教育資源，對(duì)同學(xué)開展教育實(shí)踐活動(dòng)。這里給大家共享一些關(guān)于骨干老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿，供大家參考。骨干老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇1各位老師：今年寒假的老師培訓(xùn)工作已經(jīng)告一段落，此次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但布置緊湊，內(nèi)容充實(shí)，力度較大，收到了預(yù)期效果，今天我們?cè)谶@里召開總結(jié)大會(huì)，并不表示老師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，而是意味著要全面鋪開老師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，在此，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：一、全體老師要提高認(rèn)識(shí)，端正看法，主動(dòng)投身強(qiáng)化自身建設(shè)的熱潮中，看法確定一切，從這次老師培訓(xùn)看，尚有部分老師對(duì)培訓(xùn)重視不夠，認(rèn)為我們是在搞形式、走過(guò)程，因此不主動(dòng)參與，個(gè)別老師甚至從頭到尾都沒有參與培訓(xùn)。這樣的認(rèn)識(shí)是嚴(yán)峻錯(cuò)誤的。目前教育教學(xué)改革深化推動(dòng)，教育教學(xué)中面臨的新問題、新情況層出不窮，主動(dòng)面對(duì)我們尚難以應(yīng)付，更不用說(shuō)不思進(jìn)取、固守平凡了。作為老師，不創(chuàng)新、不進(jìn)取、不提高是不稱職的，是遲早要被淘汰出局的。我想，為了每個(gè)孩子的前途命運(yùn)、為了千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福、為了我們自己的家庭幸福和前途命運(yùn)，不管從哪一個(gè)角度，我們都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)上進(jìn)。幾年來(lái)，我們盡可能的制造條件大力提高老師素養(yǎng)，這次培訓(xùn)正是我們?cè)诂F(xiàn)有教育教學(xué)模式難以滿意實(shí)際需求的情況下舉辦的，為了舉辦這次培訓(xùn)，我們下了很大功夫，派出了部分老師外出學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)就是對(duì)他們外出學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，是一次借鑒探究的良機(jī)，是我們?nèi)姘l(fā)起課堂教學(xué)改革的第一步，為此，我希望全體老師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，勤于思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，努力探究并形成合適我們新絳二中校情、生情的教育教學(xué)模式；要克服困難，合理布置時(shí)間，主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力提高自身素養(yǎng)，使自己能夠充足順應(yīng)現(xiàn)有的教育教學(xué)要求。二、要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，持之以恒，鍥而不舍的將老師隊(duì)伍建設(shè)這項(xiàng)重點(diǎn)工作深化開展下去。本次老師培訓(xùn)僅僅是老師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革的前期工作，全校上下要認(rèn)真總結(jié)這次培訓(xùn)，主動(dòng)進(jìn)行利弊、得失分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力探究老師隊(duì)伍建設(shè)的新途徑。老師培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，它需要按部就班，持之以恒地從教育教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)詳情去抓，同時(shí)要求老師自覺地行動(dòng)起來(lái)。這次寒假培訓(xùn)僅僅是新學(xué)年老師培訓(xùn)的開局工作，今后，我們還將定期舉辦多種類型的老師培訓(xùn)，為老師外出學(xué)習(xí)，主動(dòng)地制造條件，提供時(shí)機(jī)。希望老師們從如今做起，努力提高自身素養(yǎng)，共同推動(dòng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)。三、要以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，全面推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革。這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的課堂教學(xué)給了我們有益的啟示，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，在歡樂中學(xué)習(xí)，在愛好中體驗(yàn)勝利的歡樂，這才是我們教學(xué)的最高目標(biāo)。從目前情況看，我校現(xiàn)有的課堂模式遠(yuǎn)不能順應(yīng)同學(xué)實(shí)際，課堂教學(xué)效率低下，已成為學(xué)校向前進(jìn)展的最大障礙。破舊才能立新，但破舊立新需要士氣和才智，這次培訓(xùn)最主要的任務(wù)就是要查找我校課堂教學(xué)改革的出路，探究課堂教學(xué)改革的模式。課堂教學(xué)模式的形成，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這次培訓(xùn)結(jié)束意味著探究、嘗試的開頭，希望老師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后更加主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，大膽努力的探究，力爭(zhēng)形成高效益的課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)做一名專家型、學(xué)者型老師。老師們，新的學(xué)期即將開頭，讓我們滿懷希望，在萬(wàn)象更新的新年新氣象中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大展鴻圖，為X再上新的臺(tái)階而努力奮斗。感謝大家！骨干老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家上午好！X月X日至X月X日，我有幸參與了X小學(xué)英語(yǔ)老師骨干老師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多，思想觀念也發(fā)生了深入的改變，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手老師供應(yīng)了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)理解新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素養(yǎng)及本領(lǐng)的好時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不一樣學(xué)校的各位英語(yǔ)老師，X是我們的指導(dǎo)老師。課程資料豐富多彩，他從聽說(shuō)讀寫各方面為我們展現(xiàn)了不一樣的活動(dòng)。我們X名老師也扮演同學(xué)的主角，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。每一天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身本領(lǐng)。以下，我共享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。一、認(rèn)清自我，開拓屬于自我的教學(xué)風(fēng)格在培訓(xùn)的過(guò)程中，我覺得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。X位老師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，提升自我，做一個(gè)合格的有獨(dú)特的英語(yǔ)老師。X讓我們反思自我，并分析自我是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是方案型的老師，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種老師的類型應(yīng)當(dāng)是一名綜合老師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變，從方案型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到方案型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的老師。二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有著重要的意義我們X名老師分為八組，每X人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們X個(gè)人必需合作去完成老師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓同學(xué)們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互幫忙，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人勝利，但求人人提高”。合作學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)同學(xué)之間的合作性互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原先由老師完成的工作此刻則由同學(xué)小組來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威——聽從”關(guān)系漸漸演化成“指導(dǎo)——參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間能夠進(jìn)行公平的對(duì)話與溝通，從而真正完成教學(xué)上的民主。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充足利用在以后的教學(xué)工作中以往有老師說(shuō)過(guò)，老師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中能夠依據(jù)自我同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出合適同學(xué)的教學(xué)游戲和方法?？傊?，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了許多學(xué)問，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條合適自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受同學(xué)歡迎的小學(xué)英語(yǔ)老師。骨干老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！為了使我們中學(xué)老師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——愛好氣氛、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)溝通商量。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、注意放手讓同學(xué)去自主探究在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注意了接受式學(xué)習(xí)，而忽視了探究學(xué)習(xí)在同學(xué)進(jìn)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們老師肯定要扮好自己的角色，老師只是同學(xué)探究學(xué)習(xí)的合，引導(dǎo)者和組織者，老師應(yīng)培育他們對(duì)體育的愛好和求知欲，引導(dǎo)和幫忙他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓同學(xué)自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作溝通，在實(shí)踐中去求得新知。二、注意教學(xué)內(nèi)容的制定在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮同學(xué)的技能水平和運(yùn)動(dòng)力量，有效的分層區(qū)分對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合同學(xué)的`身心健康的進(jìn)展。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛并且會(huì)進(jìn)行體育錘煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高同學(xué)身心健康水平又能終生延用的體育工程，或依據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些同學(xué)喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)工程。四、教法要求創(chuàng)新以培育同學(xué)的愛好為主，激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，增加其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以同學(xué)獲得學(xué)問為惟一目的，采納灌輸、強(qiáng)制等方式傳授學(xué)問，使同學(xué)完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所提倡的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重學(xué)問傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)有目的的接受學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問、拓展學(xué)問，注意學(xué)問與學(xué)問之間的承接。二是重老師教向重同學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)同學(xué)各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、互相間的合作學(xué)習(xí)等培育同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)接受學(xué)問、開拓思維的力量。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)橥瑢W(xué)接受學(xué)問而教學(xué)，同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约簮酆脨酆枚鴮W(xué)習(xí)。五、有效精確的課堂評(píng)價(jià)在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)同學(xué)在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有按時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或激勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名老師，如何精確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。骨干老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家上午好：經(jīng)過(guò)學(xué)校的布置，我參與了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)老師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個(gè)學(xué)校都有布置老師過(guò)來(lái)參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的老師培訓(xùn)，邀請(qǐng)來(lái)了全國(guó)的心理專家X過(guò)來(lái)給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會(huì)回報(bào)如下：一、專家講座，解釋詞意本次培訓(xùn)的開頭并不是給我們傳授怎樣做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一向就隱藏在我們身邊的，只是我們平常沒有留意而已。我們平常跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里遇到了等，但很少回去關(guān)懷“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都堅(jiān)持一個(gè)主動(dòng)向上的狀態(tài)，比方進(jìn)取的看法、正確的認(rèn)識(shí)、合理的情感表達(dá)等等?？此坪苌璧脑~組，卻有我們休戚相關(guān)。我們很多的老師在講課遇到難題的時(shí)分，是消極還是進(jìn)取對(duì)待；應(yīng)對(duì)頑皮的同學(xué)是氣憤處理還是冷靜處理等等。專家還經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告知我們無(wú)視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識(shí)道理心理健康的重要性。二、本次培訓(xùn)的對(duì)象這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來(lái)自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師，可是主要的面對(duì)對(duì)象卻不僅僅是我們?cè)趫?chǎng)的老師，還是全部學(xué)校的老師，更加是我們自我教的同學(xué)。不僅僅是我們到場(chǎng)的老師需要留意心理健康的問題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。專家講，我們這是“小球帶打球”，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，呼吁全部人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上頭來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問題此刻是非常突出的，網(wǎng)上常常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自我和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們老師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視同學(xué)們的心理問題，按時(shí)給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求心理上頭的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們老師需要身邊的人長(zhǎng)期努力。我們要關(guān)注自我的心理健康，也要關(guān)注同學(xué)的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力，培育一種正確看待問題的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整問題沖突。比方空閑的時(shí)分經(jīng)過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比方經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)聽歌，以及跟人共享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。這一次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了，心理健康的重要性，我們平常不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名老師，要重視自我的健康，以及同學(xué)的心理狀態(tài)，強(qiáng)化溝通與了解，杜絕凄慘大事的發(fā)生。骨干老師培訓(xùn)的簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！我作為老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的代表之一，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，感到無(wú)比的沖動(dòng)，并由衷地感謝市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心給我這個(gè)學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)。今天我要匯報(bào)的題目是《更新觀念學(xué)無(wú)止境》。近幾年來(lái)，市遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心根據(jù)教育部《中小學(xué)老師連續(xù)教育規(guī)定》的要求，組織了大規(guī)模、低本錢、高質(zhì)量的老師培訓(xùn)工作。這是我市提高老師素養(yǎng)的一項(xiàng)重大舉措，充足表達(dá)了上級(jí)教育部門對(duì)我們老師的重視和厚愛。在培訓(xùn)過(guò)程中，我感慨每一位專家學(xué)者學(xué)問淵博，他們?yōu)槲覀儙?lái)的一個(gè)又一個(gè)活潑好玩的課堂教學(xué)片段、一篇又一篇理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)探討，旁征博引，真是讓我們受益匪淺。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏。因此，我覺得這種培訓(xùn)非常按時(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，培訓(xùn)的效果影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線老師的我，參與這樣的培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，使我豁然開朗，培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我校按時(shí)組織老師研修，并布置我上了一堂公開課。通過(guò)說(shuō)課和評(píng)課，我將自己的培訓(xùn)心得，與學(xué)校的同科老師進(jìn)行探討、研討。大家在溝通過(guò)程中，各抒己見、思維活潑，在劇烈的商量和認(rèn)真的思索中，互惠互利、各得其所，每一位老師都感到在崗研修帶來(lái)的巨大受益。總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)使我有了震撼心靈的感悟，使我深入的感受到一個(gè)人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕，也使我明白了作為一名的人民老師，應(yīng)當(dāng)做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻。從外表上看，這樣的培訓(xùn)，并不能說(shuō)明什么問題。但對(duì)我卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)習(xí)