有關(guān)八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃三篇

Word———有關(guān)八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃三篇時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)具體的方案了。好的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的八班級(jí)生物教學(xué)工作方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

八班級(jí)生物教學(xué)工作方案篇1

一、教學(xué)方案的制定原則

1、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則

2、老師主導(dǎo)與同學(xué)主體相統(tǒng)一的原則

3、學(xué)問教學(xué)與力量培育相統(tǒng)一的原則

4、學(xué)問技能目標(biāo)與情感目標(biāo)相統(tǒng)一的原則

5、整體性與個(gè)別化教學(xué)相統(tǒng)一的原則

6、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原則

二、教學(xué)方案的主要內(nèi)容

1、當(dāng)前同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析（包括學(xué)問基礎(chǔ)、力量進(jìn)展水平、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等各個(gè)方面存在的主要問題）

2、本學(xué)期課程內(nèi)容分析（本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及其在整個(gè)學(xué)問體系中的位置和地位、前后教材之間的連接、本冊(cè)教材各個(gè)章節(jié)/單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)等）

3、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求（指通過本學(xué)期的教學(xué)，要求同學(xué)把握哪方面的學(xué)問、形成哪些技能和力量、把握哪些學(xué)習(xí)策略、進(jìn)展哪些情感態(tài)度）

4、本學(xué)期的整體教學(xué)思路（結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，明確符合本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的、有特色的、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高的教學(xué)思路，）

5、本學(xué)期的教學(xué)措施和手段（圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)和本學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行哪些有效的教學(xué)措施和手段，包括備課、授課、輔導(dǎo)、測(cè)試以及課外活動(dòng)等）

6、教學(xué)進(jìn)度支配（明確本學(xué)期各章節(jié)/單元的教學(xué)進(jìn)度，閱讀、試驗(yàn)課、單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末復(fù)習(xí)、考試等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和支配）

八班級(jí)生物教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。

二、基本狀況分析

（一）同學(xué)狀況分析

一方面，經(jīng)過七班級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學(xué)問、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著深厚的愛好，為八班級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，奇怪心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正同學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)同學(xué)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

（二）教材分析

八班級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護(hù)》共三章。教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

（1）、關(guān)于動(dòng)物部分

教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

這樣的支配轉(zhuǎn)變了長(zhǎng)期以來按進(jìn)化挨次逐門逐綱敘述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的熟悉，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)潔介紹。這樣的支配突出了重難點(diǎn)。

（2）、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還支配了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護(hù)對(duì)策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是同學(xué)能說明愛護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓同學(xué)對(duì)愛護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深化的熟悉。=

八班級(jí)生物教學(xué)工作方案篇3

一、學(xué)狀況分析

20xx年市教育局新文件要求，本屆同學(xué)的生物會(huì)考成果將以原始分的形式納入中考成果，所以這屆畢業(yè)會(huì)考更加要重要，此刻我把八班級(jí)八十多個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況概括一下。本屆同學(xué)學(xué)習(xí)生物的.愛好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不抱負(fù)，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)許多，因此，成果取得高分的同學(xué)平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提高。

我從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批喜愛生物討論的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。

2、透過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、透過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

要深化總結(jié)、探究?jī)?yōu)秀生、特長(zhǎng)生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺和培育，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向同學(xué)介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，明確這次輔導(dǎo)的目的和好處。

在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求同學(xué)，共性在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。同時(shí)在授課時(shí)要留意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的潛力培育。做到適時(shí)、適地、適量培育和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。探究適合同學(xué)們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)同學(xué)們的思維潛力，同時(shí)又要仔細(xì)做好備課工作，有目的、的方案進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

六、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)資料？勸慰伎問比縵攏？

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自己增進(jìn)健康（2節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)支配：

七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八班級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每個(gè)同學(xué)訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

七、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)把握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。

⑶、怎樣辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)同學(xué)以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問解決問題。

2、要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用

要堅(jiān)固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，潛力的獲得是需要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡(jiǎn)潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于同學(xué)潛力的構(gòu)成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。

3、精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選，密度